Προβλήματα καθαρής άρθρωσης

[jannis]

Ενα γιο έχω!

Δεν ξέρω αν έχει "ταλέντα", αλλά θα έλεγα ότι είναι έξυπνο παιδι με πολλά ενδιαφέροντα - δεν έχω γνωρίσει και πολλά παιδιά όμως που δεν θα τα έλεγα "εξυπνα";)

Ναι αυτός,

δεν είχε ακριβώς τραυλισμό, τουλαχιστον η μια ειδικός που τον ακουσε είπε ότι αυτό που εμένα μου ακούστηκε σαν τραυλισμός ήταν φυσιολογικό στην εξέλιξη του λόγου και ότι η "σκέψη" του έτρεχε πιο γρήγορα από την βιολογική ομιλία του. Λογοθεραπεία κάναμε για προβληματα άρθρωσης τα οποία είχαν και μια "ανατομική" προέλευση την οποία τελικά διορθώσαμε όταν έκανε εγχειρηση αμυγδαλών.

[popitzil]

  mariada είπε:

Ο γιος μου είναι σχεδόν 5 ετων και δεν μιλάει καθαρά επίσης απλοποιεί τις λέξεις. Έχει 3 μήνες που ξεκινήσαμε λογοθεραπεία και ήδη έχω δει μια μικρή βελτίωση αλλά έχω έντονο προβληματισμό. Θα είναι η ομιλια του σωστη οταν θα παει στο δημοτικό?

 

Πολύ καλά έκανες κ ξεκινήσατε λογοθεραπείες, θα τον βοηθήσουνε αρκετά στο λόγο του. Ηδη βλέπεις διαφορά!! Βοηθησέ τον και εσύ στο σπίτι κ θα τα πάει μια χαρά. Τώρα για το αν θα είναι έτοιμος για το δημοτικό, εξαρτάται από την συνεργασία που θα έχει με τον λογοθεραπευτή και γενικά με το πόσο συνεργάσιμος θα είναι.

[Dimitra-]

εχω κ εγω καποιο προβλημα με τον μικρο.γινεται 3 σε ενα μηνα κ ενω λεει ολες της λεξεις δε μπορει να τις συνταξει σωστα.πχ δε θα πει ''θελω να παω βολτα'' αλλα θα πει ''εγω βοτα'' η πχ σημερα που τον εσπρωξε η μεγαλη κ τον εριξε πανω στο ρηλαξ της μπεμπας αντι να το πει κανονικα ...μου ειπε ''γιεγιε(ραφαελα) εγω πεσε λιλατς κατω''

η ενα αλλο παραδειγμα αντι να πει ''δε θα ριξω το γαλα στο χαλι'' λεει ''οχι γαλα κατω χαλι''!!δυστηχως μενουμε στη γερμανια κ δεν νομιζω οτι γινεται να κανει λογοθεραπεια αφου δεν υπαρχει κανενας ελληνας λογοθεραπευτης ουτε στην πολη που μενουμε αλλα ουτε κ σε ακτινα 200 χμ που το εχω ψαξει!ξεχασα να πω οτι αρχισε να λεει λεξεις μετα τους 27 μηνες ενω ως τοτε ελεγε μονο μαμα και μπαμπα...τι αλλο μπορουμε να κανουμε για να τον βοηθησουμε...εχω αγχωθει πολυ..η κορη μου στην ηλικια του μιλουσε κανονικα ελληνικα και γερμανικα...

[mariada]

  popitzil είπε:

Πολύ καλά έκανες κ ξεκινήσατε λογοθεραπείες, θα τον βοηθήσουνε αρκετά στο λόγο του. Ηδη βλέπεις διαφορά!! Βοηθησέ τον και εσύ στο σπίτι κ θα τα πάει μια χαρά. Τώρα για το αν θα είναι έτοιμος για το δημοτικό, εξαρτάται από την συνεργασία που θα έχει με τον λογοθεραπευτή και γενικά με το πόσο συνεργάσιμος θα είναι.

 

Σ΄ευχαριστώ για την απάντηση!

Την λογοθεραπεύτρια την έχει λατρέψει και είναι πολύ συνεργάσιμος μαζί της αλλά στο σπίτι ενώ τις λέξεις πρέπει να τις επαναλαμβάνουμε 5 φορές εμείς μετά βίας 3, τι να πω θα δείξει πάντως με ενθαρρύνει το γεγονός ότι παρά την αδυναμία του στην ομιλία είναι πάρα πολύ κοινωνικό παιδί.

[Sofia82]

Καλησπέρα mariada!

 

Δε θα σου μιλήσω ως μητέρα, γιατί ακόμα δεν είμαι, αλλά ως λογοθεραπεύτρια.

Το να έχει πολύ καλή συνεργασία με τη λογοθεραπεύτρια την ώρα της συνεδρίας σαφέστατα είναι πολύ σημαντικό. Επίσης, πολύ σημαντικό είναι το ότι σας δίνει λεξούλες να λέτε στο σπίτι. Εμείς αυτό στη δουλειά μας το ονομάζουμε "drill work". Ότι κάνει το παιδάκι δηλαδή στο γραφείο μαζί της, πρέπει να το κάνει και στο σπίτι. Αν το παιδί είναι συνεργάσιμο, βοηθάει πάάάάάρα πολύ στην εξέλιξή του. Προσωπικά, ζητάω από το παιδί 10 φορές επανάληψη την κάθε μία λεξούλα και μάλιστα όταν τις λέει πια εύκολα, μετά πρέπει να τις λέει και γρήγορα.

Θεωρώ δηλαδή πως πρέπει να βρεις τον τρόπο να συνεργάζεται μαζί σου στο σπίτι, όπως ακριβώς σας το ζητάει η λογοθεραπεύτρια! Πίστεψέ με, η εξάσκηση στο σπίτι μπορεί να το βοηθήσει το παιδί να "ξεμπερδέψει" με τις λογοθεραπείες ίσως και στο μισό χρόνικό διάστημα. Το γνωρίζω πως σίγουρα υπάρχουν πολλά παιδιά που στο σπίτι με τη μαμά δε συνεργάζονται εύκολα (γιατί βλέπουν τη μαμά εντελώς διαφορετικά από την κυρία τους στο γραφείο).

Εγώ τους κάνω 1 κόλπο στα παιδάκια που τα βλέπω καμιά φορά ότι βαριούνται (ναι, γιατί είναι παιδιά και δεν έχουν συνηθίσει σε τέτοιες υποχρεώσεις), που συνήθως πιάνει! Αν έχω σκοπό π.χ. να το πει 5 φορές, λέω στο παιδάκι ότι πρέπει να το πει 10 φορές (ανοίγοντας τα δάχτυλα και από τα 2 χέρια μου). Οπότε αυτό αρχίζει το "παζάρι" και καταλήγουμε να το λέει 5 φορές (μόνο το 1 χέρι) και είμαστε και εγώ ευχαριστημένη και το παιδάκι! Και μάλιστα, όταν νιώθει ότι έχει κερδίσει τις μισές λέξεις, τα λέει και με χαρά κιόλας! Δοκίμασέ το, νομίζω πως θα πιάσει και με εσένα μια χαρά!

 

Δηλαδή, εφόσον και συνεργάσιμος είναι στη διάρκεια της θεραπείας και λεξούλες σας δίνει για το σπίτι τις οποίες και λέτε, νομίζω ότι προχωράτε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο!

 

Τώρα, για το θέμα "αν θα προλάβετε μέχρι την α' δημοτικού να μιλάτε καθαρά", εξαρτάται από το πόσα γραμματάκια δε λέει καλά αυτή τη στιγμή και αν είναι μόνο τα συγκεκριμένα γραμματάκια που πρέπει να "διορθώσει", ή αν έχει δυσκολία και στη σύνταξη ή και φτωχό λεξιλόγιο. Αν δεις πάντως ότι δεν σας παίρνει ο χρόνος, μη διστάσεις να το πηγαίνεις για λογοθεραπεία ακόμα και το καλοκαίρι! Καλό είναι το παιδάκι μπαίνοντας στο δημοτικό να έχει επίπεδο στην ομιλία του ανάλογο της ηλικίας του ... γιατί όταν θα κληθεί να μάθει να γράφει, θα δυσκολευτεί. Άλλωστε, είναι αποδεδειγμένο ότι τα παιδάκια που μπαίνουν στο δημοτικό με δυσκολίες στην ομιλία, έχουν αυξημένες πιθανότητες να παρουσιάσουν μαθησιακές δυσκολίες σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδάκια. Δε στο λέω για να αγχωθείς, αλλά για να ευαισθητοποιηθείς ακόμη περισσότερο!

 

Καλή συνέχεια με τον μπόμπιρά σου και είμαι σίγουρη ότι όλα θα πάνε καλά! Και συγνώμη για το μεγάλο ποστ, ελπίζω να σε βοήθησα!

[mariada]

  Sofia82 είπε:

Καλησπέρα mariada!

 

Δε θα σου μιλήσω ως μητέρα, γιατί ακόμα δεν είμαι, αλλά ως λογοθεραπεύτρια.

Το να έχει πολύ καλή συνεργασία με τη λογοθεραπεύτρια την ώρα της συνεδρίας σαφέστατα είναι πολύ σημαντικό. Επίσης, πολύ σημαντικό είναι το ότι σας δίνει λεξούλες να λέτε στο σπίτι. Εμείς αυτό στη δουλειά μας το ονομάζουμε "drill work". Ότι κάνει το παιδάκι δηλαδή στο γραφείο μαζί της, πρέπει να το κάνει και στο σπίτι. Αν το παιδί είναι συνεργάσιμο, βοηθάει πάάάάάρα πολύ στην εξέλιξή του. Προσωπικά, ζητάω από το παιδί 10 φορές επανάληψη την κάθε μία λεξούλα και μάλιστα όταν τις λέει πια εύκολα, μετά πρέπει να τις λέει και γρήγορα.

Θεωρώ δηλαδή πως πρέπει να βρεις τον τρόπο να συνεργάζεται μαζί σου στο σπίτι, όπως ακριβώς σας το ζητάει η λογοθεραπεύτρια! Πίστεψέ με, η εξάσκηση στο σπίτι μπορεί να το βοηθήσει το παιδί να "ξεμπερδέψει" με τις λογοθεραπείες ίσως και στο μισό χρόνικό διάστημα. Το γνωρίζω πως σίγουρα υπάρχουν πολλά παιδιά που στο σπίτι με τη μαμά δε συνεργάζονται εύκολα (γιατί βλέπουν τη μαμά εντελώς διαφορετικά από την κυρία τους στο γραφείο).

Εγώ τους κάνω 1 κόλπο στα παιδάκια που τα βλέπω καμιά φορά ότι βαριούνται (ναι, γιατί είναι παιδιά και δεν έχουν συνηθίσει σε τέτοιες υποχρεώσεις), που συνήθως πιάνει! Αν έχω σκοπό π.χ. να το πει 5 φορές, λέω στο παιδάκι ότι πρέπει να το πει 10 φορές (ανοίγοντας τα δάχτυλα και από τα 2 χέρια μου). Οπότε αυτό αρχίζει το "παζάρι" και καταλήγουμε να το λέει 5 φορές (μόνο το 1 χέρι) και είμαστε και εγώ ευχαριστημένη και το παιδάκι! Και μάλιστα, όταν νιώθει ότι έχει κερδίσει τις μισές λέξεις, τα λέει και με χαρά κιόλας! Δοκίμασέ το, νομίζω πως θα πιάσει και με εσένα μια χαρά!

 

Δηλαδή, εφόσον και συνεργάσιμος είναι στη διάρκεια της θεραπείας και λεξούλες σας δίνει για το σπίτι τις οποίες και λέτε, νομίζω ότι προχωράτε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο!

 

Τώρα, για το θέμα "αν θα προλάβετε μέχρι την α' δημοτικού να μιλάτε καθαρά", εξαρτάται από το πόσα γραμματάκια δε λέει καλά αυτή τη στιγμή και αν είναι μόνο τα συγκεκριμένα γραμματάκια που πρέπει να "διορθώσει", ή αν έχει δυσκολία και στη σύνταξη ή και φτωχό λεξιλόγιο. Αν δεις πάντως ότι δεν σας παίρνει ο χρόνος, μη διστάσεις να το πηγαίνεις για λογοθεραπεία ακόμα και το καλοκαίρι! Καλό είναι το παιδάκι μπαίνοντας στο δημοτικό να έχει επίπεδο στην ομιλία του ανάλογο της ηλικίας του ... γιατί όταν θα κληθεί να μάθει να γράφει, θα δυσκολευτεί. Άλλωστε, είναι αποδεδειγμένο ότι τα παιδάκια που μπαίνουν στο δημοτικό με δυσκολίες στην ομιλία, έχουν αυξημένες πιθανότητες να παρουσιάσουν μαθησιακές δυσκολίες σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδάκια. Δε στο λέω για να αγχωθείς, αλλά για να ευαισθητοποιηθείς ακόμη περισσότερο!

 

Καλή συνέχεια με τον μπόμπιρά σου και είμαι σίγουρη ότι όλα θα πάνε καλά! Και συγνώμη για το μεγάλο ποστ, ελπίζω να σε βοήθησα!

¨Συγνώμη¨? Χίλια ευχαριστώ ! Θα το δοκιμάσω αύριο κι όλας. Η λογοθεραπεύτρια μου είχε προτείνει για κάθε λέξη να του δίνω και ένα μικρό παιχνίδι π.χ. ένα μικρό ζωάκι, αυτή όταν αρχίζει και βαριέται έτσι κάνει αλλά με εμένα δεν έπιασε. Αυτό που μου πρότεινες είναι πολύ πιθανό να πιάσει! Τόσο απλό και δεν το είχα σκεφτεί .... γι΄αυτό υπάρχουν οι ειδικοί!

[Sofia82]

  mariada είπε:

¨Συγνώμη¨? Χίλια ευχαριστώ ! Θα το δοκιμάσω αύριο κι όλας. Η λογοθεραπεύτρια μου είχε προτείνει για κάθε λέξη να του δίνω και ένα μικρό παιχνίδι π.χ. ένα μικρό ζωάκι, αυτή όταν αρχίζει και βαριέται έτσι κάνει αλλά με εμένα δεν έπιασε. Αυτό που μου πρότεινες είναι πολύ πιθανό να πιάσει! Τόσο απλό και δεν το είχα σκεφτεί .... γι΄αυτό υπάρχουν οι ειδικοί!

 

Κοίτα, δε γνωρίζω αν είναι εφικτό με κάθε λεξούλα να του δίνεις και 1 παιχνιδάκι! (Καινούριο εννοείς Εγώ χρησιμοποιώ πολύ τα αυτοκόλλητα με τους αγαπημένους τους ήρωες! Τα ρωτάω τι αυτοκόλλητα θέλουν να τους φέρω την επόμενη φορά (ώστε να υπάρχει σχετικά ισχυρό κίνητρο) και κάθε φορά που θα πετυχαίνουν 1 στόχο, τους κολλάω και 1! Είτε στο τετράδιο της λογοθεραπείας, είτε στο χεράκι τους, είτε στην μπλούζα τους, ή όπου αυτά επιλέξουν! Ο στόχος συμφωνείται από την αρχή ... και βλέποντας και κάνοντας! Άλλα παιδάκια συμβιβάζονται με 1 αυτοκόλλητο στο τέλος της συνεδρίας, ενώ άλλα μπορεί να παίρνουν κάθε 10 λεξούλες!

Αυτό θα το συμφωνήσετε μεταξύ σας! (Έτσι με τα αυτοκόλλητα θα την βγάζεις και σχετικά φθηνά! )

 

Κάτι άλλο που μπορεί να σου φανεί χρήσιμο! Επειδή όλα τα παιδάκια τα βοηθάει να ξέρουν πότε αρχίζουν τις λεξούλες τους και πότε τις τελειώνουν, βγάζε πολλές φορές φωτοτυπία το εκάστοτε χαρτί με τις λέξεις του και παίρνε 1 από τις φωτοτυπίες τη φορά και κάνε του ξεκάθαρο πως πρέπει να πείτε τις λεξούλες αυτές, από την αρχή ως το τέλος. Καθώς τελειώνει με 1 λέξη, σβήνε τη με μαρκαδόρο! Πολλά παιδάκια ζητάνε να σβήνουν και μόνα τους κάθε μία λεξούλα που λένε! Δεν υπάρχει πρόβλημα με αυτό!

 

Αυτά! Καλή επιτυχία! Περιμένουμε να μας ενημερώνεις πως τα πάτε!

[elka]

Συμφωνω με την Σοφια τα παιδια θελουν κινητρα για να συμμετεχουν καθως και συνεχη επιβραβευση.....Ακριβως ιδιους τροπους χρησιμοποιω κι΄εγω ως λογοθεραπευτρια......Τελικα υπαρχουν πολλοι συναδελφοι εδω και χαιρομαι που ειναι προθυμοι να βοηθανε τους γονεις....οπως κι΄εγω φυσικα....να εισαστε ολοι καλα...

[mariada]

  Sofia82 είπε:

Κοίτα, δε γνωρίζω αν είναι εφικτό με κάθε λεξούλα να του δίνεις και 1 παιχνιδάκι! (Καινούριο εννοείς Εγώ χρησιμοποιώ πολύ τα αυτοκόλλητα με τους αγαπημένους τους ήρωες! Τα ρωτάω τι αυτοκόλλητα θέλουν να τους φέρω την επόμενη φορά (ώστε να υπάρχει σχετικά ισχυρό κίνητρο) και κάθε φορά που θα πετυχαίνουν 1 στόχο, τους κολλάω και 1! Είτε στο τετράδιο της λογοθεραπείας, είτε στο χεράκι τους, είτε στην μπλούζα τους, ή όπου αυτά επιλέξουν! Ο στόχος συμφωνείται από την αρχή ... και βλέποντας και κάνοντας! Άλλα παιδάκια συμβιβάζονται με 1 αυτοκόλλητο στο τέλος της συνεδρίας, ενώ άλλα μπορεί να παίρνουν κάθε 10 λεξούλες!

Αυτό θα το συμφωνήσετε μεταξύ σας! (Έτσι με τα αυτοκόλλητα θα την βγάζεις και σχετικά φθηνά! )

 

Κάτι άλλο που μπορεί να σου φανεί χρήσιμο! Επειδή όλα τα παιδάκια τα βοηθάει να ξέρουν πότε αρχίζουν τις λεξούλες τους και πότε τις τελειώνουν, βγάζε πολλές φορές φωτοτυπία το εκάστοτε χαρτί με τις λέξεις του και παίρνε 1 από τις φωτοτυπίες τη φορά και κάνε του ξεκάθαρο πως πρέπει να πείτε τις λεξούλες αυτές, από την αρχή ως το τέλος. Καθώς τελειώνει με 1 λέξη, σβήνε τη με μαρκαδόρο! Πολλά παιδάκια ζητάνε να σβήνουν και μόνα τους κάθε μία λεξούλα που λένε! Δεν υπάρχει πρόβλημα με αυτό!

 

Αυτά! Καλή επιτυχία! Περιμένουμε να μας ενημερώνεις πως τα πάτε!

Καλησπέρα! Ενθουσιασμένη πήγα να εφαρμόσω το καινουριο κόλπο που μου έμαθες ( με τα δύο χέρια), ενώ ξεκινήσαμε πολύ καλά εκεί και μείναμε στο ξεκίνημα είπαμε μόνο μία λεξούλα. Γιατι? Μετα την πρώτη λέξη άρχισε να παραπονιέται πως τον κορόιδεψα γιατί ενώ του είπα πως θα πούμε λίγες λεξούλες τώρα θέλω να πούμε πολλές, στη συνέχεια έκανα μια προσπάθεια με τα αυτοκόλλητα αλλά και πάλι τίποτα! Τα παράτησα γιατί η λογοθεραπεύτρια μας μου είπε πως αν τον πιέσω εγώ αυτό μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να μην θέλει μετα και μαζί της. Σίγουρα κάτι κάνω λάθος αλλά τι?

[emmaki]

  mariada είπε:

Καλησπέρα! Ενθουσιασμένη πήγα να εφαρμόσω το καινουριο κόλπο που μου έμαθες ( με τα δύο χέρια), ενώ ξεκινήσαμε πολύ καλά εκεί και μείναμε στο ξεκίνημα είπαμε μόνο μία λεξούλα. Γιατι? Μετα την πρώτη λέξη άρχισε να παραπονιέται πως τον κορόιδεψα γιατί ενώ του είπα πως θα πούμε λίγες λεξούλες τώρα θέλω να πούμε πολλές, στη συνέχεια έκανα μια προσπάθεια με τα αυτοκόλλητα αλλά και πάλι τίποτα! Τα παράτησα γιατί η λογοθεραπεύτρια μας μου είπε πως αν τον πιέσω εγώ αυτό μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να μην θέλει μετα και μαζί της. Σίγουρα κάτι κάνω λάθος αλλά τι?

 

 

Μήπως (προσπαθώ να μαντέψω γιατί λογοθεραπεύτρια δεν είμαι και ούτε θέλω να μπλέκομαι στα χωράφια των άλλων) θα ήταν καλύτερα αν δεν έλεγες "έλα να πούμε λίγες λεξούλες", αλλά "έλα να πούμε 10 λεξούλες";

Το "λίγες" επιδέχεται πολλές εμηνείες, ενώ ο συγκεκριμένος αριθμός όχι! Ή να δείχνεις μια λίστα και να λες "Σήμερα θα πούμε τις λεξούλες από εδώ μέχρι εδώ", πάλι για να υπάρχει μια αίσθηση αρχής-μέσης-τέλους!

[Sofia82]

  mariada είπε:

Καλησπέρα! Ενθουσιασμένη πήγα να εφαρμόσω το καινουριο κόλπο που μου έμαθες ( με τα δύο χέρια), ενώ ξεκινήσαμε πολύ καλά εκεί και μείναμε στο ξεκίνημα είπαμε μόνο μία λεξούλα. Γιατι? Μετα την πρώτη λέξη άρχισε να παραπονιέται πως τον κορόιδεψα γιατί ενώ του είπα πως θα πούμε λίγες λεξούλες τώρα θέλω να πούμε πολλές, στη συνέχεια έκανα μια προσπάθεια με τα αυτοκόλλητα αλλά και πάλι τίποτα! Τα παράτησα γιατί η λογοθεραπεύτρια μας μου είπε πως αν τον πιέσω εγώ αυτό μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να μην θέλει μετα και μαζί της. Σίγουρα κάτι κάνω λάθος αλλά τι?

 

Προφανώς mariada συνειδητοποίησε ότι οι φορές που λέτε μια λέξη είναι περισσότερες από αυτές που λένε μαζί με τη λογοθεραπεύτρια, για αυτό και αντέδρασε έτσι! Μη ξεχνάς ότι τα παιδιά δοκιμάζουν και τα όριά μας! Προσωπικά έχω γονείς οι οποίοι λένε ότι μαζί τους το παιδί δε συνεργάζεται με τίποτα, εγώ ωστόσο πολύ πολύ σπάνια να έχω πρόβλημα συνεργασίας με το παιδί! Τα παιδιά εκμεταλλεύονται! Είσαι σίγουρη τώρα που είδε ότι τα παράτησες αμέσως μόλις σου έκανε αυτό το σχόλιο, ότι δε θα ακούσεις το ίδιο ή ένα παραπλήσιο την επόμενη φορά; Γιατί εγώ δεν είμαι!

 

Επίσης, να σημειώσω πως ενοχλούμαι όταν ακούω από συναδέλφους το γνωστό "μην το πιέσεις, δε θα συνεργάζεται μετά μαζί μου". Εγώ, αντί αυτού, λέω "ΠΡΕΠΕΙ να βρείτε τον τρόπο να συνεργαστεί και στο σπίτι, για να προχωρήσει γρήγορα" "Εσείς γνωρίζετε καλύτερα από κάθε άλλον το δικό σας παιδάκι". Ναι, το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και χρειάζονται το δικό τους "χειρισμό"! Και αυτό πρέπει να ανακαλύψουμε και να "εκμεταλλευτούμε".

Το παιδί θα σταματήσει να συνεργάζεται μαζί σου μόνο όταν δυσανασχετεί με τον τρόπο που του ζητάς να πει τις λέξεις! Βάλε και λίγο μέσα το παιχνίδι, δεν είναι κακό, και ας αργεί λίγο παραπάνω! Άλλωστε, είναι μικρούλης ακόμα! Επίσης, θα σταματήσει να συνεργάζεται με τη λογοθεραπεύτρια, όταν δυσανασχετεί με τον τρόπο που του ζητά η ίδια να πει τις λέξεις! Το ένα με το άλλο δεν πρέπει να συγχέονται!

 

Αυτό που σου πρότεινα αλλά μάλλον δεν το πρόσεξες, είναι να ξεκινάτε με τα 2 χεράκια ανοιχτά και να του λέτε ότι τάχα η κυρία του είπε να τις λέμε 10 φορές τις λεξούλες, και τα 2 τα χεράκια. Αν δεν αρχίζει ο ίδιος το παζάρι, να το αρχίζεις εσύ! Του στυλ "Είναι πολλές αυτές;" "Ναι" θα πει φυσικά. "Εσύ αγάπη μου πόσες φορές θέλεις να το πούμε;" 2 π.χ. "Δύο είναι μόνο τόσες λίγες. Η κυρία σου θέλει 10 (δείχνοντας κάθε φορά με τα χέρια σας τον αριθμό). Άντε, 9, τόσες δηλαδή". Ώστε στο τέλος να κανονίσετε να τις λέει 5 φορές, όσες δηλαδή ακριβώς σας ζήτησε η δική σας λογοθεραπεύτρια. "Καλά, θα τις πούμε μόνο το 1 χεράκι, θα τις πεις όμως γρήγορα και καλά!" Ώστε να μην έχει χρόνο να σκεφτεί στο ενδιάμεσο! Και όταν αρχίζει τα παράπονα, του υπενθυμίζεις ότι η κυρία του ήθελε και τα 2 χεράκια και του κάνετε το χατήρι να πείτε μόνο το 1 χεράκι! Και θα είσαι σταθερή σε αυτόν τον αριθμό. 5! Πάρε και τους μαρκαδόρους μαζί σου και άρχισε να σβήνεις εσύ 1-1 τις λέξεις! Ζήτα του αν θέλει να συμμετέχει και να σβήσει και αυτός! Ή κάντε το παιχνίδι ότι και καλά όταν λέτε 1 λέξη 5 φορές, θα γράφετε δίπλα από κάθε 1 λεξούλα τον αριθμό 5, για να το δείξετε το χαρτί στην κυρία του. Αν θέλει να τον γράφει ο ίδιος! Υπάρχουν πολλές εναλλακτικές! Ή από το μπλοκ του με τις έτοιμες ζωγραφιές, κάντε συμφωνία κάθε 3 λέξεις που θα λέει, να παίρνει και 1 χρώμα να ζωγραφίζει. Και μετά άλλες 3 για να πάρει άλλο χρώμα! Χρησιμοποίησε ότι του αρέσει, κάνοντας το παιδί να συνεργάζεται, χωρίς ταυτόχρονα να δυσανασχετεί!

Υπομονή θέλει, μην τα παρατάς τόσο εύκολα! Την επόμενη φορά ξεκίνα πάλι με τα 2 χεράκια και χάρισέ του το 1!

 

Ουφ, είπα όλα όσα ήθελα!

[mariada]

  Sofia82 είπε:

Προφανώς mariada συνειδητοποίησε ότι οι φορές που λέτε μια λέξη είναι περισσότερες από αυτές που λένε μαζί με τη λογοθεραπεύτρια, για αυτό και αντέδρασε έτσι! Μη ξεχνάς ότι τα παιδιά δοκιμάζουν και τα όριά μας! Προσωπικά έχω γονείς οι οποίοι λένε ότι μαζί τους το παιδί δε συνεργάζεται με τίποτα, εγώ ωστόσο πολύ πολύ σπάνια να έχω πρόβλημα συνεργασίας με το παιδί! Τα παιδιά εκμεταλλεύονται! Είσαι σίγουρη τώρα που είδε ότι τα παράτησες αμέσως μόλις σου έκανε αυτό το σχόλιο, ότι δε θα ακούσεις το ίδιο ή ένα παραπλήσιο την επόμενη φορά; Γιατί εγώ δεν είμαι!

 

Επίσης, να σημειώσω πως ενοχλούμαι όταν ακούω από συναδέλφους το γνωστό "μην το πιέσεις, δε θα συνεργάζεται μετά μαζί μου". Εγώ, αντί αυτού, λέω "ΠΡΕΠΕΙ να βρείτε τον τρόπο να συνεργαστεί και στο σπίτι, για να προχωρήσει γρήγορα" "Εσείς γνωρίζετε καλύτερα από κάθε άλλον το δικό σας παιδάκι". Ναι, το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και χρειάζονται το δικό τους "χειρισμό"! Και αυτό πρέπει να ανακαλύψουμε και να "εκμεταλλευτούμε".

Το παιδί θα σταματήσει να συνεργάζεται μαζί σου μόνο όταν δυσανασχετεί με τον τρόπο που του ζητάς να πει τις λέξεις! Βάλε και λίγο μέσα το παιχνίδι, δεν είναι κακό, και ας αργεί λίγο παραπάνω! Άλλωστε, είναι μικρούλης ακόμα! Επίσης, θα σταματήσει να συνεργάζεται με τη λογοθεραπεύτρια, όταν δυσανασχετεί με τον τρόπο που του ζητά η ίδια να πει τις λέξεις! Το ένα με το άλλο δεν πρέπει να συγχέονται!

 

Αυτό που σου πρότεινα αλλά μάλλον δεν το πρόσεξες, είναι να ξεκινάτε με τα 2 χεράκια ανοιχτά και να του λέτε ότι τάχα η κυρία του είπε να τις λέμε 10 φορές τις λεξούλες, και τα 2 τα χεράκια. Αν δεν αρχίζει ο ίδιος το παζάρι, να το αρχίζεις εσύ! Του στυλ "Είναι πολλές αυτές;" "Ναι" θα πει φυσικά. "Εσύ αγάπη μου πόσες φορές θέλεις να το πούμε;" 2 π.χ. "Δύο είναι μόνο τόσες λίγες. Η κυρία σου θέλει 10 (δείχνοντας κάθε φορά με τα χέρια σας τον αριθμό). Άντε, 9, τόσες δηλαδή". Ώστε στο τέλος να κανονίσετε να τις λέει 5 φορές, όσες δηλαδή ακριβώς σας ζήτησε η δική σας λογοθεραπεύτρια. "Καλά, θα τις πούμε μόνο το 1 χεράκι, θα τις πεις όμως γρήγορα και καλά!" Ώστε να μην έχει χρόνο να σκεφτεί στο ενδιάμεσο! Και όταν αρχίζει τα παράπονα, του υπενθυμίζεις ότι η κυρία του ήθελε και τα 2 χεράκια και του κάνετε το χατήρι να πείτε μόνο το 1 χεράκι! Και θα είσαι σταθερή σε αυτόν τον αριθμό. 5! Πάρε και τους μαρκαδόρους μαζί σου και άρχισε να σβήνεις εσύ 1-1 τις λέξεις! Ζήτα του αν θέλει να συμμετέχει και να σβήσει και αυτός! Ή κάντε το παιχνίδι ότι και καλά όταν λέτε 1 λέξη 5 φορές, θα γράφετε δίπλα από κάθε 1 λεξούλα τον αριθμό 5, για να το δείξετε το χαρτί στην κυρία του. Αν θέλει να τον γράφει ο ίδιος! Υπάρχουν πολλές εναλλακτικές! Ή από το μπλοκ του με τις έτοιμες ζωγραφιές, κάντε συμφωνία κάθε 3 λέξεις που θα λέει, να παίρνει και 1 χρώμα να ζωγραφίζει. Και μετά άλλες 3 για να πάρει άλλο χρώμα! Χρησιμοποίησε ότι του αρέσει, κάνοντας το παιδί να συνεργάζεται, χωρίς ταυτόχρονα να δυσανασχετεί!

Υπομονή θέλει, μην τα παρατάς τόσο εύκολα! Την επόμενη φορά ξεκίνα πάλι με τα 2 χεράκια και χάρισέ του το 1!

 

Ουφ, είπα όλα όσα ήθελα!

 

Καλή Χρονιά !

Είμαι πολύ χαρούμενη ! Επιτέλους λέμε τις λεξούλες από ΕΞΙ ολόκληρες φορές ! Πως τα κατάφερα? Ακολούθησα τις συμβουλές σου. Σ΄ευχαριστώ πάρα πολύ, δεν έχω λόγια! Βέβαια υπήρχε και ένα άλλο πρόβλημα ο μικρότερος του αδερφός (είναι στα 3 τώρα) μιλάει πολύ καθαρά με αποτέλεσμα όταν κάναμε τις λεξούλες ο μικρότερος να τις λέει καθαρότερα και ο μεγάλος να αισθάνεται την αδυναμία του. Τελικά όταν κάνουμε τις λέξεις ο μικρότερος είναι σε άλλο δωμάτιο με τον μπαμπά του.

[Sofia82]

Μπράβο mariada ! Ήμουν σίγουρη ότι θα τα καταφέρνατε ! Το μυστικό είναι Υπομονή και Επιμονή ... Συνεχίστε έτσι και μια χαρά θα τα πάτε !

 

Αν χρειαστείς κάτι άλλο, εδώ είμαστε ! Εσύ ή οποιαδήποτε άλλη μανούλα !

[mariada]

  Sofia82 είπε:

Μπράβο mariada ! Ήμουν σίγουρη ότι θα τα καταφέρνατε ! Το μυστικό είναι Υπομονή και Επιμονή ... Συνεχίστε έτσι και μια χαρά θα τα πάτε !

 

Αν χρειαστείς κάτι άλλο, εδώ είμαστε ! Εσύ ή οποιαδήποτε άλλη μανούλα !

 

Κορίτσια μετά από 5-6 μήνες λογοθεραπείας το παιδάκι μου παρουσιάζει μεγάλη βελτίωση στην ομιλία του και όχι μόνο αλλά και στην συμπεριφορά του. Το σημαντικότερο είναι πιο χαρούμενο και μου μιλάει ΣΥΝΕΧΕΙΑ! Θα ήθελα να πω σ όλλες τις μανούλες που παρατηρούν κάποια αδυναμία στην ομιλία του παιδιού τους να μην το σκεφτούν καθόλου να βρουν έναν καλό λογοθεραπευτη -α και να ξεκινησουν άμεσα!

[xenia14]

Mariada είμαι απολύτως σύμφωνη μαζί σου!

Η κόρη μου τον Σεπτέμβριο θα πάει Α' δημοτικού και θα κλείσει και τα έξι! Δεν έλεγε καθόλου το σ, το έλεγε θ, σε πολλές λέξεις δεν έλεγε το ρ καθόλου και γενικά είχε προβληματάκια άρθρωσης!

Τον Οκτώβριο ξεκινήσαμε λογοθεραπείες και σε 1-1 1/2 μήνα είχε κατακτήσει τον ήχο (σ)!!! Μου κανε φοβερή εντύπωση!! Λες και άκουγα άλλο παιδί!!

Η μικρή μου ήταν βέβαια πολύ συνεργάσιμη και στο σπίτι μου φερνε η ίδια τις λέξεις για να τις πει!!

Τώρα κάνουμε τα τελευταία μας μαθήματα!! Είμαι πολύ ευχαριστημένη!!

Δεν είναι τπτ!! Καλή επιτυχία σ' όλους!!

[mariada]

  xenia14 είπε:

Mariada είμαι απολύτως σύμφωνη μαζί σου!

Η κόρη μου τον Σεπτέμβριο θα πάει Α' δημοτικού και θα κλείσει και τα έξι! Δεν έλεγε καθόλου το σ, το έλεγε θ, σε πολλές λέξεις δεν έλεγε το ρ καθόλου και γενικά είχε προβληματάκια άρθρωσης!

Τον Οκτώβριο ξεκινήσαμε λογοθεραπείες και σε 1-1 1/2 μήνα είχε κατακτήσει τον ήχο (σ)!!! Μου κανε φοβερή εντύπωση!! Λες και άκουγα άλλο παιδί!!

Η μικρή μου ήταν βέβαια πολύ συνεργάσιμη και στο σπίτι μου φερνε η ίδια τις λέξεις για να τις πει!!

Τώρα κάνουμε τα τελευταία μας μαθήματα!! Είμαι πολύ ευχαριστημένη!!

Δεν είναι τπτ!! Καλή επιτυχία σ' όλους!!

 

 

Μπράβο σου, που την βοήθησες πριν να πάει στο δημοτικό! Σας εύχομαι τα καλύτερα. Στη συνάντηση στα προνήπια η δασκάλα του μου επιβεβαίωσε την τεράστια εξέλιξη του παιδιού μου (ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ) και μου είπε πως το πιο βασικό είναι οι γονείς να παρατηρούν τα παιδιά τους και στην συνέχεια να παραδέχονται τις αδυναμίες τους αν αυτές υπάρχουν. Σ΄αυτά τα θέματα δεν χωρούν εγωισμοί ή σκέψεις του τύπου " Ε... και τι έγινε κάποια στιγμή θα μιλήσει σωστά". Ότι θα μιλήσει σωστά κάποια στιγμή ναι τις περισσότερες φορές έτσι θα γίνει. Αλλά θέλω να ρωτήσω εμείς οι γονείς γιατί να μην βοηθήσουμε να γίνει αυτό νωρίτερα; Πολλά παιδάκια που δεν έχουν καθαρή αρθρωση στο Δημοτικό ντρέπονται την ώρα τις ανάγνωσης επιπλέον η αρχή είναι το ήμισυ του παντος. Sorry αν σας κούρασα.

[mariada]

  emmaki είπε:

Μήπως (προσπαθώ να μαντέψω γιατί λογοθεραπεύτρια δεν είμαι και ούτε θέλω να μπλέκομαι στα χωράφια των άλλων) θα ήταν καλύτερα αν δεν έλεγες "έλα να πούμε λίγες λεξούλες", αλλά "έλα να πούμε 10 λεξούλες";

Το "λίγες" επιδέχεται πολλές εμηνείες, ενώ ο συγκεκριμένος αριθμός όχι! Ή να δείχνεις μια λίστα και να λες "Σήμερα θα πούμε τις λεξούλες από εδώ μέχρι εδώ", πάλι για να υπάρχει μια αίσθηση αρχής-μέσης-τέλους!

 

 

Αχ! Συγνώμη, τώρα είδα το μήνυμα σου. Μπα! εγω ήμουν συγκεκριμένη το "λίγες" ήταν απλά δικό του σχόλιο. Ευτυχώς όμως τώρα πια δεν έχει σημασία γιατί τα πάμε πολύ καλά όπως ανέφερα και παραπάνω. Παρ΄όλα αυτά σ΄ευχαριστώ που το σκέφτηκες.

[thanos7]

Ο γιός μου είναι 5 ετών και δεν προφέρει σωστά όλες τις λέξεις και γενικά έχει ένα θέμα με την άρθρωση.Σκέφτομαι να επισκεφτώ έναν λογοθεραπευτή.Γνωρίζεται εαν καλύπτουν τα ασφαλιστικά ταμεία επισκέψεις σε λογοθεραπευτές;Ο λογοθεραπευτής είναι γιατρός;

[demykou]

  thanos7 είπε:

Ο γιός μου είναι 5 ετών και δεν προφέρει σωστά όλες τις λέξεις και γενικά έχει ένα θέμα με την άρθρωση.Σκέφτομαι να επισκεφτώ έναν λογοθεραπευτή.Γνωρίζεται εαν καλύπτουν τα ασφαλιστικά ταμεία επισκέψεις σε λογοθεραπευτές;Ο λογοθεραπευτής είναι γιατρός;

 

Καλησπέρα.Αν και λίγο καθυστερημένα θα απαντήσω,αλλα τώρα βρήκα κιεγω το θέμα μιας και η μικρή μου και μένα πριν λίγο καιρό ξεκίνησε τις συνεδρίες.Είναι 31/5.Οσον αφορά την ερώτηση σου οχι η λογοθεραπεύτρια δεν είναι γιατρός.Για το αν καλύπτει το ταμείο τις συνεδρίες εξαρτάται απο το εκάστοτε ταμείο φαντάζομαι.Στο δικό μας πχ καλύπτει το 60%.Μου ζήτησαν απο χαρτιά γνωμάτευση του γιατρού απο τον παιδίατρο που την παρακολουθεί οτι όντως χρειάζεται λογοθεραπεία και βεβαίωση απο τη λογοθεραπεύτρια με το πόσες συνεδρίες χρειάζεται να κάνει το μήνα,τη διάρκεια αλλα και το κόστος.

[giamouaggs]

Μήπως γνωρίζει κανείς αναπτυξιολόγο στη Θεσσαλονίκη που να είναι συμβεβλημένος με το στρατό ώστε να εξετάσει το λόγο του παιδιού προκειμένου να μας παραπέμψει σε λογοθεραπευτή;

[χριστινα β]

Εγώ θα σας πώ ενα πράγμα απο προσωπική εμπειρία! Ο γιος μου 4 σήμερα γεννήθηκε στα τσαφ! Βγήκε μπλέ ισα που το προλάβαμε! 25 μέρες στην νεογνολογικη Ιπποκράτειο! Κάναμε ακοολογικό έλεγχο, προκλητά δυναμικά κτλ, όλα καλά, είχε λίγο υγρό κάναμε θεραπεία καθαρίσαμε, λίγο καιρό πριν βλέπω οτι κάτι δεν πάει καλά, δεν ακούει καλά. Το ψάχνω, και ανακαλύπτω ότι εχει ζημία στο αριστερό αυτί εκ γεννετής και δεν ακούει τις υψηλές συχνότητες, βάζουμε ακουστικό, το θέμα είναι ότι μιλάει κανονικά αν κ εχει ενα θέμα με καποια σύμφωνα επειδή δεν τα άκουγε καλά, δηλ ενω του λες νερο αυτός ακούει νεεο, δεν καουει το ρ δηλ. Λοιπόν κοπελιές, πρέπει όλες μας να ελεγχουμε το ακουολογικό των παιδιών με εξετάσεις και οχι με απλο ωριλα! Θέλει ακοολογικό έλεγχο γιατί μια απλη εξεταση δεν μπορεί να δώσει σίγουρη απαντηση. Φτανουν στην ηλικια που μαθαίνουν να διαβαζουν δεν μπορουν να πουνε καποια γραμματα και τρεχουμε σε λογοθεραπευτες και αποτελεσμα μηδεν!Ξεκιναμε απο λαθος δρομο!Πρώτα έλεγξε οτι τα ακούει καλά, πίστεψε με δενειναι κατι να φοβάσαι, μπορει να εχει απλα υγρο στα αυτακια και να μηνα κουει καλα!Αυτο δεν πονάει οπότε δεν το παίρνεια χαμπάρι!

[χριστινα β]

Δεν πας να ελεγξεις την ακοή της!!!!Μην τρομάζεις, μπορει να μην ειναι και τίποτα αλλά σιγουρέψου πρώτα οτι τα ακούει όλα καλά και καθαρά!

[Garouf]

  χριστινα β είπε:

.....Λοιπόν κοπελιές, πρέπει όλες μας να ελεγχουμε το ακουολογικό των παιδιών με εξετάσεις και οχι με απλο ωριλα! Θέλει ακοολογικό έλεγχο γιατί μια απλη εξεταση δεν μπορεί να δώσει σίγουρη απαντηση. Φτανουν στην ηλικια που μαθαίνουν να διαβαζουν δεν μπορουν να πουνε καποια γραμματα και τρεχουμε σε λογοθεραπευτες και αποτελεσμα μηδεν!Ξεκιναμε απο λαθος δρομο!Πρώτα έλεγξε οτι τα ακούει καλά, πίστεψε με δενειναι κατι να φοβάσαι, μπορει να εχει απλα υγρο στα αυτακια και να μηνα κουει καλα!Αυτο δεν πονάει οπότε δεν το παίρνεια χαμπάρι!

 

Που έκανες τον ακουολογικό έλεγχο?

[athina0]

  elka είπε:

Συμφωνω με την Σοφια τα παιδια θελουν κινητρα για να συμμετεχουν καθως και συνεχη επιβραβευση.....Ακριβως ιδιους τροπους χρησιμοποιω κι΄εγω ως λογοθεραπευτρια......Τελικα υπαρχουν πολλοι συναδελφοι εδω και χαιρομαι που ειναι προθυμοι να βοηθανε τους γονεις....οπως κι΄εγω φυσικα....να εισαστε ολοι καλα...[/QUOT

 

geia sou elka eimai i athina an mporeis apanthse mou sto minima pou sou exo steilei...euxaristo

[athina0]

  elka είπε:

Συμφωνω με την Σοφια τα παιδια θελουν κινητρα για να συμμετεχουν καθως και συνεχη επιβραβευση.....Ακριβως ιδιους τροπους χρησιμοποιω κι΄εγω ως λογοθεραπευτρια......Τελικα υπαρχουν πολλοι συναδελφοι εδω και χαιρομαι που ειναι προθυμοι να βοηθανε τους γονεις....οπως κι΄εγω φυσικα....να εισαστε ολοι καλα...

 

 

 

geia sou elka eimai i athina an mporeis kai thes apanthse mou sto minima pou sou exo steilei...euxaristo