Μοντεσσοριανα σχολεια & σχολεία Steiner, Waldorf

[μαγιοπουλας]

Just now, vtgian είπε:

 

Αυτό λέμε, ότι το Τριανέμι είναι αυτής της κατεύθυνσης και είναι εδώ Αθήνα. Και όντως αυτή είναι η φιλοσοφία του, το τηρούν απόλυτα αυτό και εδώ. Τα παιδιά είναι καθημερινά στη φύση, μαθαίνουν να χρησιμοποιούν εργαλεία, οι τέχνες παίζουν σπουδαίο ρόλο, η αφήγηση επίσης, δεν έχουν καθόλου επαφή με τεχνολογία. Επίσης απαιτείται ενεργή συμμετοχή των γονέων (το οποίο θεωρώ πολύ σωστό). Στα αρνητικά είναι ότι δεν έχει σχολικό και βολεύει περιοχές γύρω από το Μαρούσι.

Ναι αλλα ειναι μέχρι την Τρίτη του δημοτικού.

Και να πω και κάτι άλλο.Δεν εινσο σχολειο.Ανα περιοχές υπαρχει και το σχολειο του δάσους.Τα σκ διοργανώνουν σχετικές δράσεις.

[Deena]

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Ναι αλλα ειναι μέχρι την Τρίτη του δημοτικού.

Και να πω και κάτι άλλο.Δεν εινσο σχολειο.Ανα περιοχές υπαρχει και το σχολειο του δάσους.Τα σκ διοργανώνουν σχετικές δράσεις.

Δεν ισχύει ότι είναι μέχρι την Γ' Δημ. Την πρώτη χρονιά λειτουργίας του (νομίζω 2017-2018) έκανε εγγραφές μέχρι την Γ' Δημ., αλλά ήδη έχει αποφοίτους δημοτικού, νομίζω ότι το έτος 2019-2020 αποφοίτησε η πρώτη ΣΤ Δημ.

 

Έχω κάποιους γνωστούς που έχουν πάει και κάποιους άλλους που γνωρίζω μόνο κοινωνικά, όσο περνάει ο καιρός ομαλοποιείται η λειτουργία του, στην αρχή υπήρξαν αρκετοί που το επέλεξαν λόγω χαμηλών διδάκτρων χωρίς να αποσκοπούν ή έστω να έχουν δώσει βάση στην φιλοσοφία του και υπήρχαν παρατράγουδα, μαζί με τα αναμενόμενα οργανωτικά προβλήματα ενός φρέσκου σχολείου.

[μαγιοπουλας]

Just now, Deena είπε:

Δεν ισχύει ότι είναι μέχρι την Γ' Δημ. Την πρώτη χρονιά λειτουργίας του (νομίζω 2017-2018) έκανε εγγραφές μέχρι την Γ' Δημ., αλλά ήδη έχει αποφοίτους δημοτικού, νομίζω ότι το έτος 2019-2020 αποφοίτησε η πρώτη ΣΤ Δημ.

 

Έχω κάποιους γνωστούς που έχουν πάει και κάποιους άλλους που γνωρίζω μόνο κοινωνικά, όσο περνάει ο καιρός ομαλοποιείται η λειτουργία του, στην αρχή υπήρξαν αρκετοί που το επέλεξαν λόγω χαμηλών διδάκτρων χωρίς να αποσκοπούν ή έστω να έχουν δώσει βάση στην φιλοσοφία του και υπήρχαν παρατράγουδα, μαζί με τα αναμενόμενα οργανωτικά προβλήματα ενός φρέσκου σχολείου.

Α ναι?πολυ καλα τοτε.χαμηλα διδακτρα?πως κι έτσι?

[Chrysoum]

Just now, μαγιοπουλας said:

Α ναι?πολυ καλα τοτε.χαμηλα διδακτρα?πως κι έτσι?

Γιατί σου κάνει εντύπωση; η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιουν είναι το ακριβώς αντίθετο από ότι ο μέσος γονιός έχει συνηθίσει από το ελληνικό παιδαγωγικό σύστημα της μασημένης γνώσης, του φόρτου και της φωτοτυπίας, οπότε εκτός του ότι είναι καινούργιο το σχολείο και μάλλον ήθελε να προσελκύσει αρχικά κάποιους μαθητές, δύσκολα κάποιος να επιλέξει το συγκεκριμένο σχολείο φοβούμενος ότι μετέπειτα το παιδί θα δυσκολευτεί να προσαρμοστεί στην ελληνική ζούγκλα της βαθμοθηριας και της υπερφόρτωσης γνώσεων. Τα Steiner κανονικά δεν έχουν καν βαθμούς (σε όλες τις βαθμίδες), δεν έχουν καν βιβλία, φτιάχνουν τα παιδιά τα δικά τους. Μαθαίνουν μαθηματικά ενώ τραγουδάνε, χορεύουν ή παίζουν και γενικά μπορεί να περάσουν ώρες και να ασχολούνται με μια χειροτεχνία, οποτε φαντάσου το χάσμα που θα νιώσει όταν θα πάει στο γυμνάσιο. Και επίσης δεν είναι λίγοι οι γονείς που θεωρούν ότι αν το παιδί δεν φέρνει δουλειά για το σπίτι, δεν μαθαίνει. Άρα δύσκολο για τον γονιό να το επιλέξει, μάλλον γι αυτό και τα χαμηλά δίδακτρα. 

[Yovanna]

Just now, Chrysoum said:

Γιατί σου κάνει εντύπωση; η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιουν είναι το ακριβώς αντίθετο από ότι ο μέσος γονιός έχει συνηθίσει από το ελληνικό παιδαγωγικό σύστημα της μασημένης γνώσης, του φόρτου και της φωτοτυπίας, οπότε εκτός του ότι είναι καινούργιο το σχολείο και μάλλον ήθελε να προσελκύσει αρχικά κάποιους μαθητές, δύσκολα κάποιος να επιλέξει το συγκεκριμένο σχολείο φοβούμενος ότι μετέπειτα το παιδί θα δυσκολευτεί να προσαρμοστεί στην ελληνική ζούγκλα της βαθμοθηριας και της υπερφόρτωσης γνώσεων. Τα Steiner κανονικά δεν έχουν καν βαθμούς (σε όλες τις βαθμίδες), δεν έχουν καν βιβλία, φτιάχνουν τα παιδιά τα δικά τους. Μαθαίνουν μαθηματικά ενώ τραγουδάνε, χορεύουν ή παίζουν και γενικά μπορεί να περάσουν ώρες και να ασχολούνται με μια χειροτεχνία, οποτε φαντάσου το χάσμα που θα νιώσει όταν θα πάει στο γυμνάσιο. Και επίσης δεν είναι λίγοι οι γονείς που θεωρούν ότι αν το παιδί δεν φέρνει δουλειά για το σπίτι, δεν μαθαίνει. Άρα δύσκολο για τον γονιό να το επιλέξει, μάλλον γι αυτό και τα χαμηλά δίδακτρα. 

Ωραία και ενδιαφέροντα όλα αυτά. Όμως γίνεται δουλειά από πλευράς μάθησης? Βγαίνει δηλαδή η προγραμματισμένη ύλη του δημοτικού? "Πετάνε" τα παιδιά με τη μέθοδο αυτή, ή πάνε στο Γυμνάσιο και έχουν ένα σωρό κενά σε σχέση με τα άλλα παιδιά, ενώ είναι εξπερ σε πλέξιμο-χειροτεχνίες?  Δεν το αμφισβητώ απλά ρωτάω γΙατί μου ακούγεται ενδιαφέρουσα προσέγγιση.

[μαγιοπουλας]

Just now, Chrysoum είπε:

Γιατί σου κάνει εντύπωση; η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιουν είναι το ακριβώς αντίθετο από ότι ο μέσος γονιός έχει συνηθίσει από το ελληνικό παιδαγωγικό σύστημα της μασημένης γνώσης, του φόρτου και της φωτοτυπίας, οπότε εκτός του ότι είναι καινούργιο το σχολείο και μάλλον ήθελε να προσελκύσει αρχικά κάποιους μαθητές, δύσκολα κάποιος να επιλέξει το συγκεκριμένο σχολείο φοβούμενος ότι μετέπειτα το παιδί θα δυσκολευτεί να προσαρμοστεί στην ελληνική ζούγκλα της βαθμοθηριας και της υπερφόρτωσης γνώσεων. Τα Steiner κανονικά δεν έχουν καν βαθμούς (σε όλες τις βαθμίδες), δεν έχουν καν βιβλία, φτιάχνουν τα παιδιά τα δικά τους. Μαθαίνουν μαθηματικά ενώ τραγουδάνε, χορεύουν ή παίζουν και γενικά μπορεί να περάσουν ώρες και να ασχολούνται με μια χειροτεχνία, οποτε φαντάσου το χάσμα που θα νιώσει όταν θα πάει στο γυμνάσιο. Και επίσης δεν είναι λίγοι οι γονείς που θεωρούν ότι αν το παιδί δεν φέρνει δουλειά για το σπίτι, δεν μαθαίνει. Άρα δύσκολο για τον γονιό να το επιλέξει, μάλλον γι αυτό και τα χαμηλά δίδακτρα. 

Ναι .τα ξερω αυτα.μου κανει εντύπωση γιατί αυτοί οι δάσκαλοι έχουν λάβει ειδική έκπαιδευση και ο.τιδηποτε εναλλακτικό είναι και πιο ακριβό. Δεν ξέρεις πόσο θα ήθελα ν  ζω σε χωρα που να προσφέρει τέτοια συστήματα παιδαγωγικά.Ο αντρας σου τελείωσε τέτοιο σχολειο ε?Καθόλου τυχαίο. Θεωρείστε οτι παρέχετε την καλύτερη εκπαίδευση.Κι εδω οι δικοί μας διαδήλωσαν σημερα γιατιβδεν θελουν την αξιολόγηση και δεν ξερω για τι άλλο 

Just now, Yovanna είπε:

Ωραία και ενδιαφέροντα όλα αυτά. Όμως γίνεται δουλειά από πλευράς μάθησης? Βγαίνει δηλαδή η προγραμματισμένη ύλη του δημοτικού? "Πετάνε" τα παιδιά με τη μέθοδο αυτή, ή πάνε στο Γυμνάσιο και έχουν ένα σωρό κενά σε σχέση με τα άλλα παιδιά, ενώ είναι εξπερ σε πλέξιμο-χειροτεχνίες?  Δεν το αμφισβητώ απλά ρωτάω γΙατί μου ακούγεται ενδιαφέρουσα προσέγγιση.

Η που προσαρμοζονται η που αποκτούν τέτοιες δεξιότητες επιβίωσης και πεοσαρμοστηκοτητας που εκπλησουν.κι εγω αυτη την απορία έχω.

[Έσπερος]

Just now, Yovanna είπε:

Ωραία και ενδιαφέροντα όλα αυτά. Όμως γίνεται δουλειά από πλευράς μάθησης? Βγαίνει δηλαδή η προγραμματισμένη ύλη του δημοτικού? "Πετάνε" τα παιδιά με τη μέθοδο αυτή, ή πάνε στο Γυμνάσιο και έχουν ένα σωρό κενά σε σχέση με τα άλλα παιδιά, ενώ είναι εξπερ σε πλέξιμο-χειροτεχνίες?  Δεν το αμφισβητώ απλά ρωτάω γΙατί μου ακούγεται ενδιαφέρουσα προσέγγιση.

Στο ελληνικό σχολείο όσο πιο ικανό είναι ένα παιδί, τόσο πιο άσχημα θα περάσει. Ή θα έχει απλα την πειθαρχία κ το υπόβαθρο να ανταποκρίνεται στην παπαγαλία, ή θα το σιχαθεί. εναλλακτική εκπαίδευση με καλές επιδόσεις στην τυπική ύλη, δεν συμβαδίζουν. Πιθανότατα και οι ίδιοι οι καθηγητές θα τα περιθωριοποιήσουν αυτά τα παιδιά, μαζί με όσα έχουν άποψη, δεν είναι παπαγαλάκια κ δεν κάθονται όλο το 45λρπτο ακούνητα στο θρανίο τους, άσχετα από το πραγματικό τους υπόβαθρο. 

[μαγιοπουλας]

Just now, Έσπερος είπε:

Στο ελληνικό σχολείο όσο πιο ικανό είναι ένα παιδί, τόσο πιο άσχημα θα περάσει. Ή θα έχει απλα την πειθαρχία κ το υπόβαθρο να ανταποκρίνεται στην παπαγαλία, ή θα το σιχαθεί. εναλλακτική εκπαίδευση με καλές επιδόσεις στην τυπική ύλη, δεν συμβαδίζουν. Πιθανότατα και οι ίδιοι οι καθηγητές θα τα περιθωριοποιήσουν αυτά τα παιδιά, μαζί με όσα έχουν άποψη, δεν είναι παπαγαλάκια κ δεν κάθονται όλο το 45λρπτο ακούνητα στο θρανίο τους, άσχετα από το πραγματικό τους υπόβαθρο. 

Δεν ξερω τι θα γινει στο γυμνάσιο πόσο θα βαρεθούν,ξερω ομως οτι θα εχουν μαθει να ελίσσονται και να χρησιμοποιούν το μυαλό τους.και δεν είναι μόνο το σχολειο.σαν ενήλικες σιγουρα εχουν ηδη μαθει να διαχειρίζονται καταστάσεις.Εχουν καλλιεργήσει το δεκτικο νου κ οι εκπαιδευτές τους ξέρουν πως να ανταποκριθουν σε κάθε παράθυρο της νοητικής τους εξελιξης.

[Chrysoum]

Just now, Yovanna said:

Ωραία και ενδιαφέροντα όλα αυτά. Όμως γίνεται δουλειά από πλευράς μάθησης? Βγαίνει δηλαδή η προγραμματισμένη ύλη του δημοτικού? "Πετάνε" τα παιδιά με τη μέθοδο αυτή, ή πάνε στο Γυμνάσιο και έχουν ένα σωρό κενά σε σχέση με τα άλλα παιδιά, ενώ είναι εξπερ σε πλέξιμο-χειροτεχνίες?  Δεν το αμφισβητώ απλά ρωτάω γΙατί μου ακούγεται ενδιαφέρουσα προσέγγιση.

Ειναι πολύ ενδιαφέρουσα ερώτηση, αλλά πραγματικά δεν μπορώ/ξέρω να σου απαντήσω. Σε άλλες χώρες που υπάρχουν σχολεία προσέγγισης Steiner υπάρχουν δεδομένα, στην Ελλάδα όμως είναι πολύ καινούργια. Επίσης στις χώρες που αναφέρομαι διαφέρει γενικά το εκπαιδευτικό σύστημα από αυτό της Ελλάδας, οπότε φαντάζομαι ότι οι σύγκρισεις δεν έχουν βάση. 

Και για να μην παρεξηγηθώ, αν εμένα στην Ελλάδα, θα προβληματιζομουν πολύ για το αν θα τα έστελνα σε Steiner σχολείο, για το χάσμα που ανέφερα πιο πάνω. 

[Έσπερος]

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Δεν ξερω τι θα γινει στο γυμνάσιο πόσο θα βαρεθούν,ξερω ομως οτι θα εχουν μαθει να ελίσσονται και να χρησιμοποιούν το μυαλό τους.και δεν είναι μόνο το σχολειο.σαν ενήλικες σιγουρα εχουν ηδη μαθει να διαχειρίζονται καταστάσεις.Εχουν καλλιεργήσει το δεκτικο νου κ οι εκπαιδευτές τους ξέρουν πως να ανταποκριθουν σε κάθε παράθυρο της νοητικής τους εξελιξης.

σε βάθος χρόνου πιθανότατα θα είναι κερδισμένα γιατί θα έχουν δεξιότητες που οι υπόλοιποι θα κληθούν να καλλιεργήσουν όταν φύγουν από τη φούσκα του σχολείου κ του ελληνικού πανεπιστημίου κ καταλάβουν -μάλλον με άσχημο τροπο- ότι το 19 κ 4/15 στον έλεγχο της β γυμνασίου κ το οτι μπηκαν 4οι στην σχολη της πρωτης επιλογης τπυς, δεν εχει καμια μα καμια χρησιμότητα στην κανονικη ζωή κ δεν τους προσφερει καμια ικανότητα. 

 

Αν ο γονιος το γνωριζει κ αποδέχεται το οτι το παιδι τους θα κακοπεράσει στη β´θμια εκπαιδευση, αυτα τα σχολεια ειναι προφανως εξαιρετικά. Απλως πρεπει να ξερεις οτι ειναι πολυ πιθανο να βγουν παιδια με δυσκολια να χειριστούν την παπαγαλία, με πολλη κριτικη διαθεση που θα τους βαζει σε μπελάδες κ σιγουρα θα βαριούνται στο σχολείο κ οι μισοι καθηγητες θα τους θεωρουν ο,τι πιο ενοχλητικο εχει περασει απο τα χέρια τους. Και βέβαια χρειάζεται κι ένα plan b για το μέλλον. 

[Chrysoum]

Just now, μαγιοπουλας said:

Ναι .τα ξερω αυτα.μου κανει εντύπωση γιατί αυτοί οι δάσκαλοι έχουν λάβει ειδική έκπαιδευση και ο.τιδηποτε εναλλακτικό είναι και πιο ακριβό. Δεν ξέρεις πόσο θα ήθελα ν  ζω σε χωρα που να προσφέρει τέτοια συστήματα παιδαγωγικά.Ο αντρας σου τελείωσε τέτοιο σχολειο ε?Καθόλου τυχαίο. Θεωρείστε οτι παρέχετε την καλύτερη εκπαίδευση.Κι εδω οι δικοί μας διαδήλωσαν σημερα γιατιβδεν θελουν την αξιολόγηση και δεν ξερω για τι άλλο 

Η που προσαρμοζονται η που αποκτούν τέτοιες δεξιότητες επιβίωσης και πεοσαρμοστηκοτητας που εκπλησουν.κι εγω αυτη την απορία έχω.

Ναι τελείωσε το Steiner, οπότε θεωρητικά και τα παιδιά μας τώρα έχουν προτεραιότητα, προς το παρόν βέβαια είναι ακόμη στην λίστα αναμονής εδώ και χρόνια, οπότε δεν ξέρω εάν θα τα δεχτούν. 

[μαγιοπουλας]

Just now, Chrysoum είπε:

Ναι τελείωσε το Steiner, οπότε θεωρητικά και τα παιδιά μας τώρα έχουν προτεραιότητα, προς το παρόν βέβαια είναι ακόμη στην λίστα αναμονής εδώ και χρόνια, οπότε δεν ξέρω εάν θα τα δεχτούν. 

Σας το εύχομαι.ο αντρας σου πως βγηκε

Just now, Έσπερος είπε:

σε βάθος χρόνου πιθανότατα θα είναι κερδισμένα γιατί θα έχουν δεξιότητες που οι υπόλοιποι θα κληθούν να καλλιεργήσουν όταν φύγουν από τη φούσκα του σχολείου κ του ελληνικού πανεπιστημίου κ καταλάβουν -μάλλον με άσχημο τροπο- ότι το 19 κ 4/15 στον έλεγχο της β γυμνασίου κ το οτι μπηκαν 4οι στην σχολη της πρωτης επιλογης τπυς, δεν εχει καμια μα καμια χρησιμότητα στην κανονικη ζωή κ δεν τους προσφερει καμια ικανότητα. 

 

Αν ο γονιος το γνωριζει κ αποδέχεται το οτι το παιδι τους θα κακοπεράσει στη β´θμια εκπαιδευση, αυτα τα σχολεια ειναι προφανως εξαιρετικά. Απλως πρεπει να ξερεις οτι ειναι πολυ πιθανο να βγουν παιδια με δυσκολια να χειριστούν την παπαγαλία, με πολλη κριτικη διαθεση που θα τους βαζει σε μπελάδες κ σιγουρα θα βαριούνται στο σχολείο κ οι μισοι καθηγητες θα τους θεωρουν ο,τι πιο ενοχλητικο εχει περασει απο τα χέρια τους. Και βέβαια χρειάζεται κι ένα plan b για το μέλλον. 

Πως είσαι τόσο σιγουρη οτι θα κακοπερασει?

Έχουμε ομως εντελώς διαφορετική θεώρηση οι δυο μας οπότε και καταλαβαίνω πως το σκέφτεσαι.

Just now, Chrysoum είπε:

Ναι τελείωσε το Steiner, οπότε θεωρητικά και τα παιδιά μας τώρα έχουν προτεραιότητα, προς το παρόν βέβαια είναι ακόμη στην λίστα αναμονής εδώ και χρόνια, οπότε δεν ξέρω εάν θα τα δεχτούν. 

Πες μας αν μπορείς εμπειρίες του .πόσο προχωρημένοι οι γονείς του....

[Deena]

Να διευκρινίσω ότι -εξ όσων γνωρίζω- το Τριανέμι δεν έχει πιστοποίηση της μεθόδου, απλά την ακολουθεί, κινείται στην φιλοσοφία της, επομένως δεν είναι ότι οι εκπαιδευτικοί του έχουν κάποια επαγγελματική πιστοποίηση. Ξέρω εκπαιδευτικό που δούλευε παλιά στο νηπιαγωγείο, από τυπικά προσόντα είχε πτυχίο νηπιαγωγού, αλλά είναι άτομο με ανοιχτό μυαλό και έψαχνε να δουλέψει με εναλλακτικές μεθόδους (στην πορεία βέβαια αποφάσισε να εγκαταλείψει την διδασκαλία).

 

Επίσης, διοικείται από ένα σωματείο, δεν είναι κερδοσκοπικού χαρακτήρα επιχείρηση.

 

Πάντως, ακόμα ψάχνει την ταυτότητά του όπως φαίνεται, ακριβώς γιατί υπάρχουν πολλοί που πήγαν λόγω χαμηλών διδάκτρων, άλλοι που πήγαν με μεγάλες προσδοκίες και δεν τους βγήκε όσο waldorf περίμεναν, ακριβώς γιατί αναγκαστικά κινείται εντός κάποιων στεγανών του εκπαιδευτικού συστήματος και άλλοι που το βρήκαν τελικά πολύ εναλλακτικό για την ιδιοσυγκρασία τους.

[Έσπερος]

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Πως είσαι τόσο σιγουρη οτι θα κακοπερασει?

Έχουμε ομως εντελώς διαφορετική θεώρηση οι δυο μας οπότε και καταλαβαίνω πως το σκέφτεσαι

Γιατί βλέπω στο σχολείο τα παιδιά που σκέφτονται λίγο πιο ανεξάρτητα. Δεν περνάνε καλά. Τα περισσότερα παιδιά βέβαια δεν περνάνε καλά στο σχολείο, ειδικά τη δευτεροβάθμια. Αλλά σκεψου τώρα να εχεις πχ γενικές γνώσεις στη γεωγραφία κ ο καθηγητής να σου βάζει χαμηλό βαθμό γιατί δεν παπαγάλισες σωστά το υψόμετρο του Κιλιμαντζαρο κ τον ορισμό της τούνδρας. Κ μετά να δίνεις μια ωραία εύστοχη απάντηση στη λογοτεχνία κ η καθηγήτρια να σου λέει ότι δεν το ειχες αναπτύξει όπως έπρεπε κ να παίρνει καλύτερο βαθμό αυτός που παπαγάλισε το λυσσσρι. Ε πώς θα περάσεις καλά έτσι; 

[μαγιοπουλας]

Just now, Έσπερος είπε:

Γιατί βλέπω στο σχολείο τα παιδιά που σκέφτονται λίγο πιο ανεξάρτητα. Δεν περνάνε καλά. Τα περισσότερα παιδιά βέβαια δεν περνάνε καλά στο σχολείο, ειδικά τη δευτεροβάθμια. Αλλά σκεψου τώρα να εχεις πχ γενικές γνώσεις στη γεωγραφία κ ο καθηγητής να σου βάζει χαμηλό βαθμό γιατί δεν παπαγάλισες σωστά το υψόμετρο του Κιλιμαντζαρο κ τον ορισμό της τούνδρας. Κ μετά να δίνεις μια ωραία εύστοχη απάντηση στη λογοτεχνία κ η καθηγήτρια να σου λέει ότι δεν το ειχες αναπτύξει όπως έπρεπε κ να παίρνει καλύτερο βαθμό αυτός που παπαγάλισε το λυσσσρι. Ε πώς θα περάσεις καλά έτσι; 

Εγω παλι πιστευω οτι αυτα τα παιδια περνουν καλυτερα γιατι εχουν αναπτύξει δεξιοτητες.

[Deena]

Just now, Chrysoum είπε:

Γιατί σου κάνει εντύπωση; η παιδαγωγική μέθοδος που χρησιμοποιουν είναι το ακριβώς αντίθετο από ότι ο μέσος γονιός έχει συνηθίσει από το ελληνικό παιδαγωγικό σύστημα της μασημένης γνώσης, του φόρτου και της φωτοτυπίας, οπότε εκτός του ότι είναι καινούργιο το σχολείο και μάλλον ήθελε να προσελκύσει αρχικά κάποιους μαθητές, δύσκολα κάποιος να επιλέξει το συγκεκριμένο σχολείο φοβούμενος ότι μετέπειτα το παιδί θα δυσκολευτεί να προσαρμοστεί στην ελληνική ζούγκλα της βαθμοθηριας και της υπερφόρτωσης γνώσεων. Τα Steiner κανονικά δεν έχουν καν βαθμούς (σε όλες τις βαθμίδες), δεν έχουν καν βιβλία, φτιάχνουν τα παιδιά τα δικά τους. Μαθαίνουν μαθηματικά ενώ τραγουδάνε, χορεύουν ή παίζουν και γενικά μπορεί να περάσουν ώρες και να ασχολούνται με μια χειροτεχνία, οποτε φαντάσου το χάσμα που θα νιώσει όταν θα πάει στο γυμνάσιο. Και επίσης δεν είναι λίγοι οι γονείς που θεωρούν ότι αν το παιδί δεν φέρνει δουλειά για το σπίτι, δεν μαθαίνει. Άρα δύσκολο για τον γονιό να το επιλέξει, μάλλον γι αυτό και τα χαμηλά δίδακτρα. 

 

Το Τριανέμι νομίζω δεν είναι "τόσο steiner" , ακολουθεί το τυπικό πρόγραμμα και τους κανόνες του Υπουργείου Παιδείας.

[Έσπερος]

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Εγω παλι πιστευω οτι αυτα τα παιδια περνουν καλυτερα γιατι εχουν αναπτύξει δεξιοτητες.

Σε ένα σχολείο που δεν ζητά καμία δεξιότητα, πώς να περάσεις καλά; πρώτα απ όλα, οι εκπαιδευτικοί είναι ρατσιστές με τα  χειρωνακτικά. θεωρούν β διαλογής όποιον έχει τέτοιες κλίσεις. το μόνο προσόν που πρέπει να εχεις είναι να μαθαίνεις απ έξω. Αν σκέφτεσαι λίγο ανεξάρτητα καταλαβαίνεις ότι σου διδάσκουν κ σου ζητάνε βλακείες κ ότι οι καθηγητές σου δεν έχουν καμία γενική παιδεία. Απλώς θα σιχαθούν το σύστημα, κ αν είναι τυχερά κ πειθαρχήσουν θα επιβιώσουν μέχρι τις πανελλήνιες. 

[Chrysoum]

Just now, μαγιοπουλας said:

Σας το εύχομαι.ο αντρας σου πως βγηκε

Πως είσαι τόσο σιγουρη οτι θα κακοπερασει?

Έχουμε ομως εντελώς διαφορετική θεώρηση οι δυο μας οπότε και καταλαβαίνω πως το σκέφτεσαι.

Πες μας αν μπορείς εμπειρίες του .πόσο προχωρημένοι οι γονείς του....

Ο άντρας μου έχει δυσγραφια και ΔΕΠΥ, οπότε το Steiner πραγματικά του ταίριαζε. Το ότι μάθαινε με έναν πιο βιωματικό τρόπο δηλαδή. Επίσης εχει άπειρη φαντασία, είναι εφευρετικός και πιάνουν τα χέρια του. Δεν ξέρω εάν αυτά είναι έμφυτα ή του καλλιεργηθηκαν σε κάποιο βαθμο στο σχολείο. Επίσης δεν ξέρω εάν οι δικές του εμπειρίες θα ταιριάζουν και με τις εμπειρίες ενός παιδιού στην Ελλάδα, πάνω κάτω για τους λόγους που αναφέρει και η @Έσπερος. 

[Έσπερος]

Just now, Chrysoum είπε:

Ο άντρας μου έχει δυσγραφια και ΔΕΠΥ, οπότε το Steiner πραγματικά του ταίριαζε. Το ότι μάθαινε με έναν πιο βιωματικό τρόπο δηλαδή. Επίσης εχει άπειρη φαντασία, είναι εφευρετικός και πιάνουν τα χέρια του. Δεν ξέρω εάν αυτά είναι έμφυτα ή του καλλιεργηθηκαν σε κάποιο βαθμο στο σχολείο. Επίσης δεν ξέρω εάν οι δικές του εμπειρίες θα ταιριάζουν και με τις εμπειρίες ενός παιδιού στην Ελλάδα, πάνω κάτω για τους λόγους που αναφέρει και η @Έσπερος. 

Επειδή οι άντρα μας μοιάζουν, ο δικός μου είχε πάει σε ιδιωτικό δημοτικό με πιο μοντέρνο μάθημα από το κλασικό ελληνικό, κ με πολλές δυσκολίες στην αποστήθιση κ έφεση στη βιωματική μάθηση, κ που αν ήταν σήμερα μαθητής θα είχε φάκελο ολόκληρο από το κεσυ, στο γυμνάσιο κ το λύκειο όχι απλα υπέφερε, αλλά έβγαζε τα απωθημένα κ στους καθηγητές του κ είναι θαύμα ότι δεν του άλλαζαν σχολικό περιβάλλον. τη γλίτωνε γιατί είχε φανεί σε ποια μαθήματα είχε έφεση κ τον υποστήριζαν αυτοί οι καθηγητές. Μετά δεν μπήκε καν στο. κόπο να ασχοληθεί με το ελληνικό πανεπιστήμιο. Τώρα το γιατί κατέληξε να γίνει εκπαιδευτικός στο σύστημα που μισούσε, δεν ξέρω. ίσως για να το ανατρέψει από μέσα. 

 

Παντως εγω δεν θα δίσταζα να επιλέξω ένα σχολείο διαφορετικής φιλοσοφίας έστω κ μόνο για το δημοτικό. με την ασφάλεια όμως ότι μπορώ να υποστηρίξω τα ενδεχόμενα θέματα ύλης κλπ, αν θελήσει να δώσει πανελλήνιες. που αν είχα οικονομική δυνατότητα, θα προτιμούσα να μην θελήσει.,

[Έσπερος]

@μαγιοπουλας εσυ που το πας σε μοντεσσοριανο, τα ακολουθείς όλα κ στο σπίτι; πχ με τον τρόπο οργάνωσης παιχνιδιών, τη διαμόρφωση του σπιτιου για αυτοεξυπηρέτηση κλπ; 

[μαγιοπουλας]

Just now, Έσπερος είπε:

@μαγιοπουλας εσυ που το πας σε μοντεσσοριανο, τα ακολουθείς όλα κ στο σπίτι; πχ με τον τρόπο οργάνωσης παιχνιδιών, τη διαμόρφωση του σπιτιου για αυτοεξυπηρέτηση κλπ; 

Καλά.εννοειται οτι δεν εχω κανει αυτα που βλέπεις στο ιντερνετ.αυτα είναι υπερβολές.δεν μας ειπαν πχ ποτε βάλτε το στρώμα στο πάτωμα.ουτε εχω πετάξει τα έπιπλα για να φτιάξω μικρόκοσμο.

Εχω πχ βιβλια χαμηλά,πύργο εκμάθησης από ενάμισι χρονων για την κουζίνα και αυτό είναι όλο.Προσπαθω να ακολουθώ μοντεσσορι και Γκόρντον που εχουν πολλα κοινά στην συμπεριφορά.Ενθαρρυνω πολύ την αυτονομία,την ελευθερία κίνησης κ την πρωτοβουλία.Εχω παντα στο μυαλό μου ότι το παιδί μαθαίνει να παίρνει αποφάσεις, παίρνοντας αποφάσεις.Παρατηρησα πολύ και τις δασκαλες στην τηλεκπαιδευση και στην προσαρμογη.Την είχα αφήσει να μιμείται.Πριν παει σχολειο ήξερε να ανοίγει πχ τα πλυντήρια,να βγάζει τα ρούχα,να αδειάζει το πλυντήριο πιάτων μέχρι εκεί που έφτανε λ να τοποθετεί πιάτα κ μαχαιροπυρουνα.Τα πιάτα τα έχουμε σε συρτάρι κάτω από τις εστίες κ μπαίνουν ευκολα το ένα πάνω στο άλλο.Εσπασε ένα μια φορά και αυτό ήταν.Δεν ξανάγινε.Εχω ομως γενικοτερα ασφαλές περιβάλλον στο σπιτι.Εξω με τον covid παθαίνω υστερία. 

Πολλα πραγματα τα εμαθε στο σχολειο.Ντυνεται κ γδύνεται μονη της,φτιάχνει την τσάντα της κ εχεο μαθεο να μην ξεχνάει γιατί αν πχ δεν πάρει το παγούρι δεν θα χει για νερό.Δεν θυμίζω εγω.Επισης αλοιφει το πρωι την φέτα ψωμί η φτιάχνει τοστ κ εγω χειρίζομαι την μπριζα.Βοηθαει στην κουζίνα φτιάχνοντας καφέ.Ξερει να καθαρίζει αγγούρια κ καρότα μπανάνες κτλ.Αυτα της τα έμαθαν εκει.οπως επισης να μαζεύει κ να διπλώνει.Στρωνει αλατσουμπαλα κ το κρεβάτι και ναζειβστη σειρά πραγματα.πχ παντόφλες.Δεν αρχίζουμε κάτι αν δεν εχει τελειώσει και μαζέψει το προηγούμενο.Επισης την περασμενη πέμπτη πηρα ένα ζουμπουλι να το φυτέψω.πηγα μα την καθοδήγηση και το έκανε εκει λίγο τσαπατσουλικα.το ποτίσει καθε μερα.

Επισης τη μασκα της την χειρίζεται εκείνη.Αυτα γενικα στα πλαίσια της αυτονομίας.Τελος κουμπώνει κ ξεφουσκώνει μονη της τη ζώνη στο αυτοκινητο αφού την περάσω και απλώνει με χιλιάδες μανταλακια στην απλώστρα.

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Καλά.εννοειται οτι δεν εχω κανει αυτα που βλέπεις στο ιντερνετ.αυτα είναι υπερβολές.δεν μας ειπαν πχ ποτε βάλτε το στρώμα στο πάτωμα.ουτε εχω πετάξει τα έπιπλα για να φτιάξω μικρόκοσμο.

Εχω πχ βιβλια χαμηλά,πύργο εκμάθησης από ενάμισι χρονων για την κουζίνα και αυτό είναι όλο.Προσπαθω να ακολουθώ μοντεσσορι και Γκόρντον που εχουν πολλα κοινά στην συμπεριφορά.Ενθαρρυνω πολύ την αυτονομία,την ελευθερία κίνησης κ την πρωτοβουλία.Εχω παντα στο μυαλό μου ότι το παιδί μαθαίνει να παίρνει αποφάσεις, παίρνοντας αποφάσεις.Παρατηρησα πολύ και τις δασκαλες στην τηλεκπαιδευση και στην προσαρμογη.Την είχα αφήσει να μιμείται.Πριν παει σχολειο ήξερε να ανοίγει πχ τα πλυντήρια,να βγάζει τα ρούχα,να αδειάζει το πλυντήριο πιάτων μέχρι εκεί που έφτανε λ να τοποθετεί πιάτα κ μαχαιροπυρουνα.Τα πιάτα τα έχουμε σε συρτάρι κάτω από τις εστίες κ μπαίνουν ευκολα το ένα πάνω στο άλλο.Εσπασε ένα μια φορά και αυτό ήταν.Δεν ξανάγινε.Εχω ομως γενικοτερα ασφαλές περιβάλλον στο σπιτι.Εξω με τον covid παθαίνω υστερία. 

Πολλα πραγματα τα εμαθε στο σχολειο.Ντυνεται κ γδύνεται μονη της,φτιάχνει την τσάντα της κ εχεο μαθεο να μην ξεχνάει γιατί αν πχ δεν πάρει το παγούρι δεν θα χει για νερό.Δεν θυμίζω εγω.Επισης αλοιφει το πρωι την φέτα ψωμί η φτιάχνει τοστ κ εγω χειρίζομαι την μπριζα.Βοηθαει στην κουζίνα φτιάχνοντας καφέ.Ξερει να καθαρίζει αγγούρια κ καρότα μπανάνες κτλ.Αυτα της τα έμαθαν εκει.οπως επισης να μαζεύει κ να διπλώνει.Στρωνει αλατσουμπαλα κ το κρεβάτι και ναζειβστη σειρά πραγματα.πχ παντόφλες.Δεν αρχίζουμε κάτι αν δεν εχει τελειώσει και μαζέψει το προηγούμενο.Επισης την περασμενη πέμπτη πηρα ένα ζουμπουλι να το φυτέψω.πηγα μα την καθοδήγηση και το έκανε εκει λίγο τσαπατσουλικα.το ποτίσει καθε μερα.

Επισης τη μασκα της την χειρίζεται εκείνη.Αυτα γενικα στα πλαίσια της αυτονομίας.Τελος κουμπώνει κ ξεφουσκώνει μονη της τη ζώνη στο αυτοκινητο αφού την περάσω και απλώνει με χιλιάδες μανταλακια στην απλώστρα.

*ξεκουμπωνει τη ζώνη.επισης ξερει σε ποιο χρωμα φανατικού ξεκινάμε η σταματάμε.Α!ανεβοκατεβσινει κ μονη στο κάθισμα κ θυμάται την βιταμίνη d και κάτι που ψεκάζει στο λαιμό της για προστασία ιώσεων.το καλοκαίρι βάζει και κριλεν.Θυματαιβνα βουρτσισει κ δόντια κ να βάλει τα άπλυτα στο καλάθι . αυτα θυμάμαι σπο την καθημερινότητα κ την ανεξαρτησία.

Just now, μαγιοπουλας είπε:

Καλά.εννοειται οτι δεν εχω κανει αυτα που βλέπεις στο ιντερνετ.αυτα είναι υπερβολές.δεν μας ειπαν πχ ποτε βάλτε το στρώμα στο πάτωμα.ουτε εχω πετάξει τα έπιπλα για να φτιάξω μικρόκοσμο.

Εχω πχ βιβλια χαμηλά,πύργο εκμάθησης από ενάμισι χρονων για την κουζίνα και αυτό είναι όλο.Προσπαθω να ακολουθώ μοντεσσορι και Γκόρντον που εχουν πολλα κοινά στην συμπεριφορά.Ενθαρρυνω πολύ την αυτονομία,την ελευθερία κίνησης κ την πρωτοβουλία.Εχω παντα στο μυαλό μου ότι το παιδί μαθαίνει να παίρνει αποφάσεις, παίρνοντας αποφάσεις.Παρατηρησα πολύ και τις δασκαλες στην τηλεκπαιδευση και στην προσαρμογη.Την είχα αφήσει να μιμείται.Πριν παει σχολειο ήξερε να ανοίγει πχ τα πλυντήρια,να βγάζει τα ρούχα,να αδειάζει το πλυντήριο πιάτων μέχρι εκεί που έφτανε λ να τοποθετεί πιάτα κ μαχαιροπυρουνα.Τα πιάτα τα έχουμε σε συρτάρι κάτω από τις εστίες κ μπαίνουν ευκολα το ένα πάνω στο άλλο.Εσπασε ένα μια φορά και αυτό ήταν.Δεν ξανάγινε.Εχω ομως γενικοτερα ασφαλές περιβάλλον στο σπιτι.Εξω με τον covid παθαίνω υστερία. 

Πολλα πραγματα τα εμαθε στο σχολειο.Ντυνεται κ γδύνεται μονη της,φτιάχνει την τσάντα της κ εχεο μαθεο να μην ξεχνάει γιατί αν πχ δεν πάρει το παγούρι δεν θα χει για νερό.Δεν θυμίζω εγω.Επισης αλοιφει το πρωι την φέτα ψωμί η φτιάχνει τοστ κ εγω χειρίζομαι την μπριζα.Βοηθαει στην κουζίνα φτιάχνοντας καφέ.Ξερει να καθαρίζει αγγούρια κ καρότα μπανάνες κτλ.Αυτα της τα έμαθαν εκει.οπως επισης να μαζεύει κ να διπλώνει.Στρωνει αλατσουμπαλα κ το κρεβάτι και ναζειβστη σειρά πραγματα.πχ παντόφλες.Δεν αρχίζουμε κάτι αν δεν εχει τελειώσει και μαζέψει το προηγούμενο.Επισης την περασμενη πέμπτη πηρα ένα ζουμπουλι να το φυτέψω.πηγα μα την καθοδήγηση και το έκανε εκει λίγο τσαπατσουλικα.το ποτίσει καθε μερα.

Επισης τη μασκα της την χειρίζεται εκείνη.Αυτα γενικα στα πλαίσια της αυτονομίας.Τελος κουμπώνει κ ξεφουσκώνει μονη της τη ζώνη στο αυτοκινητο αφού την περάσω και απλώνει με χιλιάδες μανταλακια στην απλώστρα.

*ξεκουμπωνει τη ζώνη.επισης ξερει σε ποιο χρωμα φανατικού ξεκινάμε η σταματάμε.Α!ανεβοκατεβσινει κ μονη στο κάθισμα κ θυμάται την βιταμίνη d και κάτι που ψεκάζει στο λαιμό της για προστασία ιώσεων.το καλοκαίρι βάζει και κριλεν.Θυματαιβνα βουρτσισει κ δόντια κ να βάλει τα άπλυτα στο καλάθι . αυτα θυμάμαι σπο την καθημερινότητα κ την ανεξαρτησία.

Φαναριου.αμαν ο κορρεκτορας.

[Chrysoum]

Λίγο άσχετο με τα σχολεία, σχετικό όμως με τα σχόλια πριν για την νοσηροτητα του συστήματος εκπαίδευσης και την προσέγγιση κάποιων γονέων. Μόλις είδα ανάρτηση στο fb από γνωστή μου από τα φοιτητικά χρόνια που ανέβασε φωτογραφία 3 επαναλειπτικα διαγωνίσματα της κόρης της που πηγαίνει Δ' δημοτικού και πήρε άριστα. Πραγματικά, με έπιασε αηδία. Αυτό, κλείνει η παρένθεση

[Έσπερος]

Τη βιταμίνη d κι εμάς τη θυμάται, αλλιώς κιβεγω κ η κοπέλα θα την ξεχνούσαν τις μισές φορές. Αυτό με τα χιλιάδες μανταλάκια είναι σωτήριο ώρες ώρες για να χαλαρώνεις στη βεράντα αλλά εκνευριστικό όταν βιάζεσαι!!! 

 

Αυτα τις αυτοεξυπηρέτησης είναι φυσιολογικά. Μπράβο που εχεις υπομονή κ της τα έμαθες. εγω βαριέμαι πχ ντύσιμο γδύσιμο κ θέλω να τελειώνουμε. έχω παρατηρήσει όμως ότι με τους άλλους συμμετέχει περισσότερο στη διαδικασια. Πιο πολύ ρωτούσα για αυτά που είναι καθαρα μοντεσοριανα όπως αυτά που έχουν στο ιντερνετ ή αν της κανεις κ δραστηριότητες εσυ σε αυτό το στιλ ή τι κάνει το σχολείο σας με το θέμα των φανταστικών ιστοριών. 

Just now, Chrysoum είπε:

Λίγο άσχετο με τα σχολεία, σχετικό όμως με τα σχόλια πριν για την νοσηροτητα του συστήματος εκπαίδευσης και την προσέγγιση κάποιων γονέων. Μόλις είδα ανάρτηση στο fb από γνωστή μου από τα φοιτητικά χρόνια που ανέβασε φωτογραφία 3 επαναλειπτικα διαγωνίσματα της κόρης της που πηγαίνει Δ' δημοτικού και πήρε άριστα. Πραγματικά, με έπιασε αηδία. Αυτό, κλείνει η παρένθεση

Η αηδία ξεκινάει από το ότι γράφουν τόσα επαναληπτικά. μετά περνάμε στο ότι παίρνουν άριστα -που δεν είναι χαριστικό- αλλά στο επόμενο μάθημα τα έχουν ήδη ξεχασει. και έρχεται η χαριστική βολή μετά, τα συγχαρητήρια των γονέων.

[maripoz]

Just now, μαγιοπουλας said:

Καλά.εννοειται οτι δεν εχω κανει αυτα που βλέπεις στο ιντερνετ.αυτα είναι υπερβολές.δεν μας ειπαν πχ ποτε βάλτε το στρώμα στο πάτωμα.ουτε εχω πετάξει τα έπιπλα για να φτιάξω μικρόκοσμο.

Εχω πχ βιβλια χαμηλά,πύργο εκμάθησης από ενάμισι χρονων για την κουζίνα και αυτό είναι όλο.Προσπαθω να ακολουθώ μοντεσσορι και Γκόρντον που εχουν πολλα κοινά στην συμπεριφορά.Ενθαρρυνω πολύ την αυτονομία,την ελευθερία κίνησης κ την πρωτοβουλία.Εχω παντα στο μυαλό μου ότι το παιδί μαθαίνει να παίρνει αποφάσεις, παίρνοντας αποφάσεις.Παρατηρησα πολύ και τις δασκαλες στην τηλεκπαιδευση και στην προσαρμογη.Την είχα αφήσει να μιμείται.Πριν παει σχολειο ήξερε να ανοίγει πχ τα πλυντήρια,να βγάζει τα ρούχα,να αδειάζει το πλυντήριο πιάτων μέχρι εκεί που έφτανε λ να τοποθετεί πιάτα κ μαχαιροπυρουνα.Τα πιάτα τα έχουμε σε συρτάρι κάτω από τις εστίες κ μπαίνουν ευκολα το ένα πάνω στο άλλο.Εσπασε ένα μια φορά και αυτό ήταν.Δεν ξανάγινε.Εχω ομως γενικοτερα ασφαλές περιβάλλον στο σπιτι.Εξω με τον covid παθαίνω υστερία. 

Πολλα πραγματα τα εμαθε στο σχολειο.Ντυνεται κ γδύνεται μονη της,φτιάχνει την τσάντα της κ εχεο μαθεο να μην ξεχνάει γιατί αν πχ δεν πάρει το παγούρι δεν θα χει για νερό.Δεν θυμίζω εγω.Επισης αλοιφει το πρωι την φέτα ψωμί η φτιάχνει τοστ κ εγω χειρίζομαι την μπριζα.Βοηθαει στην κουζίνα φτιάχνοντας καφέ.Ξερει να καθαρίζει αγγούρια κ καρότα μπανάνες κτλ.Αυτα της τα έμαθαν εκει.οπως επισης να μαζεύει κ να διπλώνει.Στρωνει αλατσουμπαλα κ το κρεβάτι και ναζειβστη σειρά πραγματα.πχ παντόφλες.Δεν αρχίζουμε κάτι αν δεν εχει τελειώσει και μαζέψει το προηγούμενο.Επισης την περασμενη πέμπτη πηρα ένα ζουμπουλι να το φυτέψω.πηγα μα την καθοδήγηση και το έκανε εκει λίγο τσαπατσουλικα.το ποτίσει καθε μερα.

Επισης τη μασκα της την χειρίζεται εκείνη.Αυτα γενικα στα πλαίσια της αυτονομίας.Τελος κουμπώνει κ ξεφουσκώνει μονη της τη ζώνη στο αυτοκινητο αφού την περάσω και απλώνει με χιλιάδες μανταλακια στην απλώστρα.

*ξεκουμπωνει τη ζώνη.επισης ξερει σε ποιο χρωμα φανατικού ξεκινάμε η σταματάμε.Α!ανεβοκατεβσινει κ μονη στο κάθισμα κ θυμάται την βιταμίνη d και κάτι που ψεκάζει στο λαιμό της για προστασία ιώσεων.το καλοκαίρι βάζει και κριλεν.Θυματαιβνα βουρτσισει κ δόντια κ να βάλει τα άπλυτα στο καλάθι . αυτα θυμάμαι σπο την καθημερινότητα κ την ανεξαρτησία.

Φαναριου.αμαν ο κορρεκτορας.

Τώρα κόλλησα εγώ, καθαρίζει δηλαδή αγγούρια και καρότα με τον αποφλοιωτη ή  το μαχαίρι? Και πάει παιδικό? 

[Chrysoum]

Just now, Έσπερος said:

Τη βιταμίνη d κι εμάς τη θυμάται, αλλιώς κιβεγω κ η κοπέλα θα την ξεχνούσαν τις μισές φορές. Αυτό με τα χιλιάδες μανταλάκια είναι σωτήριο ώρες ώρες για να χαλαρώνεις στη βεράντα αλλά εκνευριστικό όταν βιάζεσαι!!! 

 

Αυτα τις αυτοεξυπηρέτησης είναι φυσιολογικά. Μπράβο που εχεις υπομονή κ της τα έμαθες. εγω βαριέμαι πχ ντύσιμο γδύσιμο κ θέλω να τελειώνουμε. έχω παρατηρήσει όμως ότι με τους άλλους συμμετέχει περισσότερο στη διαδικασια. Πιο πολύ ρωτούσα για αυτά που είναι καθαρα μοντεσοριανα όπως αυτά που έχουν στο ιντερνετ ή αν της κανεις κ δραστηριότητες εσυ σε αυτό το στιλ ή τι κάνει το σχολείο σας με το θέμα των φανταστικών ιστοριών. 

Η αηδία ξεκινάει από το ότι γράφουν τόσα επαναληπτικά. μετά περνάμε στο ότι παίρνουν άριστα -που δεν είναι χαριστικό- αλλά στο επόμενο μάθημα τα έχουν ήδη ξεχασει. και έρχεται η χαριστική βολή μετά, τα συγχαρητήρια των γονέων.

Ναι όλο το πακέτο εννοούσα, ότι στην Δ δημοτικού γράφουν διαγωνίσματα στα οποία μπαίνει και "βαθμός", και φυσικά μετά η δημόσια κοινοποίηση για να δει ο κόσμος τι αστέρι έχουμε. 

Just now, maripoz said:

Τώρα κόλλησα εγώ, καθαρίζει δηλαδή αγγούρια και καρότα με τον αποφλοιωτη ή  το μαχαίρι? Και πάει παιδικό? 

Με τον αποφλοιωτη τα καθαρίζει και εμένα πάντως τα καρότα, το έμαθε και εμένα στον παιδικό (δεν είναι μοντεσσορι). Με τα μαχαίρια δεν την αφήνω να παίζει. Ζητάει και χρησιμοποιεί μαχαίρι όταν τρώει (όπως όπως φυσικά), αλλά δεν είναι αιχμηρό.