Μηπως το παιδακι μου ειναι ενας Αινσταιν

[goody]

Βασικα νομιζω οτι πολυς κοσμος υποτιμαει τα πιτσιρικακια! Σιγουρα ειναι εντυπωσιακες οι ικανοτητες του μικρου της θεματοθετριας και βεβαια προκειται για ενα εξυπνο και επικοινωνιακο παιδακι με πολυ καλη αντιληψη. Δεν ξερω αν ειναι παιδι θαυμα αλλα αν ειναι πειτε μου να δω και τον δικο μου! :)

Εγω δεν νομιζω οτι εχω εναν μικρο Αινσταιν απλα του μιλαω πολυ και του εξηγω οτι με ρωταει και του δειχνω πως γινονται πολλα πραγματα. Ετσι μιλαει με μεγαλες προτασεις, χρησιμοποιει σωστα χρονους και ρηματα,στο σωστο προσωπο, ξερει τραγουδακια, χρωματα, αριθμους, το ονοματεπωνυμο του,ηλικια,ομαδα και διαφορα αλλα.

Αλλα ξερω οτι του τα εμαθα εγω τα περισσοτερα ή μας ακουει οταν μιλαμε. Δεν του ηρθε η επιφοιτηση! Ολα τα παιδακια ειναι αστερακια και οσο ασχολουμαστε τοσο θα μας εντυπωσιαζουν! Φυσικα υπαρχουν και πιο χαρισματικα παιδια τα οποια θελουν ειδικο χειρισμο για λογους που αναφερθηκαν και παραπανω.

[lolalu]

Τα σημερινά παιδια ειναι πολυ προχωρημένα.ο 2 χρόνων γιος μου ξέρει να χειρίζεται το iPad αρκετα καλά.το μονο που του εχω δείξει ειναι ένα παραμύθι έπειτα ξέρει να βάζει ολα τα τραγουδια παραμύθια video παιχνιδια φωτο τι να πω...φυσικα πράγματα.δεν πολυ ασχολούμαι δεν κάθεται ο ίδιος.απο 10 μηνών ξέρει τα ζώα παιδικα δεν βλέπει δυστυχως

Πλέον ολα τα περιμένω απο τα παιδια.

[kinkajoujou]

Βρε παιδιά, το iPad και ο μέσος υπολογιστής τη σήμερον δεν θέλει και καμιά ιδιαίτερη νοημοσύνη, επαναλαμβανόμενες κινήσεις είναι... με την έμφυτη παρατηρητικότητα που έχουν τα πιτσιρίκια, δεν είναι δύσκολο να καταλάβουν πώς δουλεύει.. εμάς μας φαίνεται πιο περίπλοκο γιατί έχει πήξει ο εγκέφαλος πλέον στα γεράματα, όπως ο μέσος γονιός της ηλικίας 60 και άνω δυσκολεύεται να στείλει ένα απλό sms από το κινητό...

 

Μην τρελαίνεστε, τα παιδιά τη σήμερον έχουν πολύ περισσότερα ερεθίσματα και είναι λογικό να αναπτύσσεται και η αντίληψή τους πολύ πιο γρήγορα. Στην ηλικία των 2-5 ο εγκέφαλός του φτιάχνει κάτι δις συνάψεις το δευτερόλεπτο, μιλάμε για τεράστια δύναμη! Αλίμονο αν δεν κατάφερναν να ξεπατικώσουν το πώς δουλεύει ο υπολογιστής..

[AthinaP]

Πιστεύω το παιδάκι που περιγράφεις απέχει από το μέσο όρο.

 

Διάβασε και αυτό...

 

http://www.education.com/reference/article/Ref_Gifted_Children/

 

Κάποια από τα χαρισματικά παιδιά βλέπουν αρκετή τηλεόραση στη συγκεκριμένη ηλικία.

 

Και ο δικός μου παρακολουθούσε ολόκληρες ταινίες, με πλοκή... Το μέσο παιδί δεν μπορεί να καταλάβει από λεξιλόγιο, έννοιες και πλοκή στη συγκεκριμένη φάση και δεν πολυενδιαφέρεται να κάτσει στην τηλεόραση...

 

Δεν συβαίνει κιόλας και το ανάποδο, ότι αν η τηλεόραση είναι η μπέιμπι σίτερ θα γίνει το παιδί φωστήρας...

 

Δεν ξέρω για τον δικό μου σίγουρα, σε τι φάσμα βρίσκεται, μας ψάχνουνε ακόμα

[lolalu]

Βρε παιδιά, το iPad και ο μέσος υπολογιστής τη σήμερον δεν θέλει και καμιά ιδιαίτερη νοημοσύνη, επαναλαμβανόμενες κινήσεις είναι... με την έμφυτη παρατηρητικότητα που έχουν τα πιτσιρίκια, δεν είναι δύσκολο να καταλάβουν πώς δουλεύει.. εμάς μας φαίνεται πιο περίπλοκο γιατί έχει πήξει ο εγκέφαλος πλέον στα γεράματα, όπως ο μέσος γονιός της ηλικίας 60 και άνω δυσκολεύεται να στείλει ένα απλό sms από το κινητό...

 

Μην τρελαίνεστε, τα παιδιά τη σήμερον έχουν πολύ περισσότερα ερεθίσματα και είναι λογικό να αναπτύσσεται και η αντίληψή τους πολύ πιο γρήγορα. Στην ηλικία των 2-5 ο εγκέφαλός του φτιάχνει κάτι δις συνάψεις το δευτερόλεπτο, μιλάμε για τεράστια δύναμη! Αλίμονο αν δεν κατάφερναν να ξεπατικώσουν το πώς δουλεύει ο υπολογιστής..

 

Συμφωνω μαζι σου.ετσι ειναι.εμεις υπερβαλουμε.το αν ένα παιδι ειναι έξυπνο ώριμο κ με αντίληψη θα μας ο δείξει μελλοντικά με τις επιλογές του .αποψη μου.ασε που το κάθε παιδι ειναι καλο σε κάτι.το κάνει καλύτερα.

[lolalu]

Πιστεύω το παιδάκι που περιγράφεις απέχει από το μέσο όρο.

 

Διάβασε και αυτό...

 

http://www.education.com/reference/article/Ref_Gifted_Children/

 

Κάποια από τα χαρισματικά παιδιά βλέπουν αρκετή τηλεόραση στη συγκεκριμένη ηλικία.

 

Και ο δικός μου παρακολουθούσε ολόκληρες ταινίες, με πλοκή... Το μέσο παιδί δεν μπορεί να καταλάβει από λεξιλόγιο, έννοιες και πλοκή στη συγκεκριμένη φάση και δεν πολυενδιαφέρεται να κάτσει στην τηλεόραση...

 

Δεν συβαίνει κιόλας και το ανάποδο, ότι αν η τηλεόραση είναι η μπέιμπι σίτερ θα γίνει το παιδί φωστήρας...

 

Δεν ξέρω για τον δικό μου σίγουρα, σε τι φάσμα βρίσκεται, μας ψάχνουνε ακόμα

 

Δεν ξέρω αν συμφωνω.ο δικός μου δεν βλέπει πολυ τηλεόραση βασικά τα βαριεται τα παιδικα.εκτος απο το σφουγγαρακη,ξέρει ποτε το έχει κ ποιο επεισόδιο του αρέσει.γενικα βαριεται εύκολα.παντως εμενα μου φαίνεται πως μια χαρα καταλαβαίνει.κ δεν ειναι κανένας αινσταιν.

[depybal]

Θέλω να ρωτήσω κάποιες μανάδες για τις ικανότητες και την εξέλιξη των παιδιών τους έως 3 χρονών .

Ολες οι μαναδες νομιζουμε οτι εχουμε γεννησει εναν Αινσταιν . Ειναι πραγματικοτητα η φαντασια;

 

Το παιδάκι μου είναι μικρότερο από 3 χρονών και μάς εκπλήσσει συνεχώς, μας αφήνει άφωνους . Γενικά είναι ένα παιδάκι με πολυ αντιληψη, μεγάλη περιέργεια για τα πάντα , έντονη φιλομάθεια , πολλή παρατηρητικότητα , φοβερή μνήμη , συναισθηματική νοημοσύνη και Γενικα ειναι πολυ ευαισθητος . Από νεογέννητο το λέγαμε ΄΄ο κουτσομπόλης΄΄ γιατί δεν του ξέφευγε τίποτα. Κανει με το μυαλο του φοβερους συνδυασμους με ικανοτητες συνθετικες αλλα και αφαιρετικες.

 

Θα σας γράψω μερικά από τα κατορθώματα του και σημειωτεον δεν του έχουμε κάνει εξάσκηση καθόλου, γιατί είμαστε εργαζόμενοι ελεύθεροι επαγγελματίες και απουσιάζουμε ολόκληρη την ημέρα . Εξάλλου η τακτική μας ήταν και είναι το κάθε παιδί πρέπει να το αφήνεις τελείως ελεύθερο, χωρίς να του ζαλίζουμε το μυαλό, να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες . Όσες έχει.

 

 

Tι εκανε Μεχρι δυο χρονών:

 

Είχε Πολύ πλούσιο λεξιλόγιο (ίσως και περισσότερες από 500 λέξεις) και έκανε σύνθετες προτάσεις. Οι έννοιες και φράσεις ήταν μεγάλου ανθρώπου. Χρησιμοποιούσε ρήματα σε σωστό χρόνο , άρθρα, αντωνυμίες επιρρήματα., επίθετα κτλ. Ρωτούσε από 2 χρονών ποιος είναι αυτός, ποιος ήταν στο τηλεφωνο και τι ήθελε ΄΄΄΄ τι είναι αυτό ΄΄ Άκουγε με μεγάλη προσοχή αυτόν που του μιλούσε στο τηλέφωνο από 1.50 χρονών.

Ήξερε την ηλικία του και την ποδοσφαιρική ομάδα. Όταν τον είχαμε πάει στο γιατρό και τον είχε ρωτήσει πόσο χρονών είναι (σκεφτομαι τι τον ερωτάει αυτός , δεν βλέπει ότι το παιδί είναι μωρό) και προς έκπληξη μας :confused:του απαντάει ότι είναι 2 χρονών. Και στη επομένη ερώτηση του γιατρού τι ομάδα είναι του απάντησε αμέσως ΑΕΚ. Ποτέ δεν του είχαμε πει εμείς πόσο χρονών είναι,.

Ήξερε και τραγουδούσε ολόκληρα τραγούδια με 1στροφη πριν τα 2. Μέχρι 2.50 χρονών ήξερε πάρα πολλά ολόκληρα τραγούδια και με 3 στροφές. Ποτε δεν τον υποδεικνυαμε να μαθει καποιο τραγουδι. . Τραγουδούσε πριν μιλήσει (με τις συλλαβουλες) και χόρευε πριν περπατήσει, πιάνοντας τον ρυθμό σωστά.

Ήξερε 2 ΧΡΟΝΩΝ όλα τα χρώματα να τα ξεχωρίζει και να τα λέει (μωβ, κόκκινο ,ροζ, πορτοκαλί, γκρι, καφέ, μπεζ….). Μπορούσε να θυμηθεί τι χρώμα μπλούζα φορούσε ένα παιδάκι την προηγούμενη μέρα, εάν το ρωτούσες .

Ήξερε να αναγνωρίζει και να κανει από 1.50 χρονών ολα τα ζώα ακόμα και της ζούγκλας. Από σκύλο έως ιπποπόταμο, ρινόκερο, κτλ. Έως 2 ήξερε να τα λεει κιολας όλα τα ζώα . Παρακολουθούσε ντοκιμαντέρ με ζώα από 1.50 χρονών και τα επέλεγε μόνος του.

Ήξερε όλα τα φρούτα από μήλο έως ανανά, γκρειπ φρουτ. Διάβαζε τα φρούτα πάνω στο κουτί των χυμών. Μόνο το Μανγκο δεν ήξερε. Ενας αγνωστος νεαρος μου λεει καλα ποσο χρονων ειναι και ξερει και τον Ανανα.

:razz:Aς μη μιλήσω για τα αθλήματα. Όπως η μουσική και τα ζώα , έτσι και τα αθλήματα είναι η αδυναμία του. Ήξερε πάρα πολλά αθλήματα σχεδόν όλα, από τα πιο συνηθισμένα ποδόσφαιρο, βόλεϊ, τεννις, μπάσκετ, πινγκ πονγκ έως πόλο , handball, rugby (τώρα έχουμε μάθει και το hockey) μπιλιάρδο ., σκι, πατιναζ…..Ηξερε να τα διαχωρίζει και ήξερε ποια μπάλα αντιστοιχεί σε κάθε άθλημα και εννοείται πως παίζεται. . Σε επισκεψη 2.50 χρονων, βλεπει μια μπαλα και λεει αυτή είναι του rugby.

(Εννοειται οτι εγω δεν ηξερα και ρωτουσα τους αλλους, εαν οντως ηταν του rugby)

Από 1 εως 1 και ½ προτιμουσε να βλεπει ποδοσφαιρο και μπασκετ στην τηλεoραση αντι για παιδικα. Να φανταστειτε του βαζαμε dvd με ποδοσφαιρο και μπασκετ . Παρακολουθουσε ολα τα αθληματα επι ωρες στην τηλεοραση η στα γηπεδα . Ηξερε πολλες ομαδες με τα αντιστοιχα χρωματα τους . Τωρα ξερει να ξεχωριζει και ξενες ομαδες από τις μπλουζες που φορανε.

Από 2 χρονων εχει προτιμησεις στα ρουχα .και τσακωνομαστε για πιο ρουχο θα βαλει. Ειχε αποψη για το κάθε ρουχο, ποιο ρουχο αντιστοιχει σε ποια ποδοσφαιρικη ομαδα αναλογα με το χρωμα. Πχ. Η κιτρινη μπλουζα στην Αεκ, η κοκκινη στον Ολυμπιακο, η μαυρη στον ΠΑΟΚ κ.ο.κ. Προτιμουσε να φοραει αθλητικα ρουχα,

:razz:22 μηνών Παρακολουθούσε στην κερκίδα στίβο σε πανευρωπαϊκούς αγώνες που τον ειχα παει και μια γνωστη μου δικηγορος που ηταν εκει δεν πιστευε για την προσοχη του στους αγωνες (φυσικα ουτε και εμεις).

2 Χρονών μετά από χειρουργείο σταμάτησε το κλάμα επειδή η τηλεόραση (της κακιάς ώρας) είχε στίβο και επί μια ώρα παρακολουθούσε ακόντιο, σφαιρα…..με μεγαλη προσοχη.

Ηξερε να ξεχωριζει και να λεει φιρμες addidaς, nike , puma.Mπορει να εβλεπε καποιον που φοραγε σαγιοναρες, φόρμα που ισα μολις φαινοταν το σήμα και την ξεχώριζε. Του έλεγε nike παπουτσια φοράς.

 

Δεν θα μιλήσω για τα παιδικά που ξέρει όλους τους ήρωες , όλα τα DVD και τώρα τα έχει βαρεθεί. Παρακολουθούσε ΤΟΜ ΚΑΙ ΤΖΕΡΥ (χωρίς ομιλία) από 1.50 χρονών και γελούσε σαν μεγάλος.

 

Μνήμη φοβερή, Και πολύ καλή Συναισθηματική νοημοσύνη

Π.χ. Μια μέρα Μου περιέγραφε ΜΕ ΚΑΘΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΑ τι έκαναν πριν μισό χρόνο .Ότι έπαιζαν βόλεϊ με τον πάτερα του και τον φιλο του σε ένα τουριστικό μέρος, αναφέροντας και το όνομα της περιοχής, χωρίς να του δώσω κάποιο προηγούμενο ερέθισμα.

Τώρα που κοντεύει 3 χρονών , ξέρει όλους τους αρχηγους κομματων , ξεχωρίζει λέξεις ολόκληρες όπως ΄΄΄Γιωτης΄΄ ΄΄Καρφουρ΄΄ κτλ. Κάνει πολύ σύνθετες προτάσεις. Επαθα την πλακα μου οταν παιρνώντας απο ενα Καρφουρ για πρωτη φορα (2.50 χρονων) μου λεει ΄΄καρφουρ -Μαρινοπουλος΄΄

Πηρα ζελε (πρωτη φορα) σπιτι και μου λεει ειναι ΄΄ο ζελες αυτος ειναι Γιωτης΄΄

Ο παιδιατρος στην τελευταια επισκεψη εμεινε αφωνος απο μια πολυ αναλυτικη και συνθετη περιγραφη που εκανε και μας λεει ειναι ''τρομερος΄΄ .

Συνομιλεί στο τηλέφωνο από τα 2 και 2 μηνών σαν μεγάλος. Και όλοι όταν πάω κάπου νομίζουν ότι πάει σχολείο. Και όταν τους λέω ότι είναι κάτω από 3 δεν το πιστεύουν . Τον αντιμετωπίζουν σαν μεγάλο. Είναι παρά πολύ κοινωνικός και Προτιμάει να κάνει παρέα με μεγαλύτερα παιδιά , τα όποια τον λαμβάνουν πολύ σοβαρά ΥΠΟΨΗ ΤΟΥΣ και πολλές φορές του συμπεριφέρονται σαν να είναι συνομήλικος τους.

Του αρέσουν πάρα πολύ τα κοριτσάκια, που τρεχει από πίσω τους και τους κάνει επίδειξη με τις ικανότητες του από 1.50 χρονών. Στην κυριολεξία τους κάνει ΄΄καμακι΄΄. Παλεύει με τα μεγαλύτερα αγοράκια για να τα διεκδικήσει.

Έχει εξαιρετική φαντασία και πλάθει ολόκληρες ιστορίες και κάνει πολλές παρομοιώσεις και προσομοιωσεις. Λέει ψέματα και αστεία από τα 2 .

Και το πιο απιστευτο ειναι οτι 2.50 χρονων βλεπει εναν τελειως αφηρημενο πινακα του Picasso , στο γραφειο μου και αρχισε να φωναζει.

΄΄ΚΙΘΑΡΑ!!!!!΄΄:confused: και κοροιδευοντας του λεω ΄΄ μαλλον δεν βλεπεις καλα΄΄Και πλησιαζοντας ειδαμε με τον αντρα μου οτι το θεμα ηταν ΄΄violin and guitar΄΄. Εμεις 15 χρονια που ειχαμε τον πινακα και δεν ειχαμε καταλαβει οτι εδειχνε κιθαρα και βιολι.

 

Θα ήθελα να ακούσω απόψεις γονέων που τα παιδιά τους είχαν αντίστοιχα προσόντα. Ίσως όλα αυτά να είναι μέσα στα φυσιολογικά πλαίσια της αναπτυξης ενός έξυπνου παιδιού. Και Τίποτα παραπάνω . Εαν ειναι ξεχωριστο δεν θα ήθελα να χαραμιστεί το παιδάκι μου όμως , γιατί τα χαρισματικά παιδιά θέλουν πολλή ιδιαίτερη μεταχείριση και από τους γονείς και από τους εκπαιδευτικούς αργοτερα για να μην τους γυρισει η εξυπναδα ΄΄μπούμερανκ΄΄. Οι παιδιατροι δυστυχως ασχολουνται μονο με την σωματικη υγεια και στην επαρχια δεν υπαρχουν καταλληλοι παιδιατροι αναπτυξιολογοι

 

 

είναι πανέξυπνο!να σου ζήσει!και μένα είναι 25 μηνών περίπου και τα ίδια κάνει.πολλοί μου λένε ότι είναι προχωρημένη για την ηλικία της και έχει φοβερή αντίληψη των πάντων.δεν παπαγάλισε ποτέ. την Κυριακή πήγαμε για πρώτη φορά θέατρο 1,5 ώρες παρακαλώ!ήμουν προετοιμασμένη να φύγουμε στην μισή ώρα (γιατί είναι πολύ ζωηρή!)...αλλά διαψεύστηκα!!το παιδί με άφησε άφωνη...γιατί ήταν απόλυτα προσηλωμένη...και συμμετείχε..σαν να ήταν μεγάλο παιδί. μετά μου διηγήθηκε όλη την ιστορία...και θυμόταν λεπτομέρειες.τρελάθηκα.πολλά παραδείγματα μπορώ να πω για το πόσες φορές μένω άφωνη....λέει τραγούδια ολόκληρα..φτιάχνει δικά της..μετράει καλά μέχρι το 20..την αβ εώς το λ μετά τα μπορδουκλώνει.ξέρει τι είναι που και για πράγματα που ποτέ δεν έχει τύχει να μιλήσουμε..απλά έχει ακούσει...αλλά κυρίως έχει αντίληψη φοβερή..καλή είναι..υγεία να έχουνε...δυστυχώς θα ήθελα να ζούσαμε σε μια άλλη εποχή...να είμαστε πιο καλά οικονομικά..να μπορούσα να της δώσω περισσότερα..αλλά θα τα μεγαλώσουμε χωρίς τις πολυτέλειες πλέον..

 

από τεχνολογία πηγαίνουμε περίφημα...χρησιμοποιεί το ipad για να δει φωτογραφίες και να αλλάξει μόνη τις εφαρμογές παιχνιδιών..παρακολουθούσε φαίνεται τα χέρια μου..σε πιο κουμπάκι πήγαιναν..επίσης κλικάρει στο pc και παίζει εκπαιδευτικά παιχνίδια με 4 πλήκτρα. τηλεόραση καθόλου.δεν της αρέσει.

 

θα κάνω ότι χρειαστεί για να την βοηθήσω ..

[DaF]

αυτο που με ανησυχει γενικως ειναι αυτο που παει να πει κ η peony αλλα το περναμε στο ντουκου. εστιαζουμε περισσοτερο στο ποσα και τι και απο ποσο νωρις μπορει να απομνημονευσει ενα παιδι, στο πλουσιο λεξιλογιο και τη συνταξη, στο πως χειριζεται το κομπιουτερ, στο πως συνεννοειται σαν μεγαλος και ξεχναμε οτι πιο σημαντικο ρολο για μια ευτυχισμενη ζωη και πετυχημενες κοινωνικες σχεσεις ειναι η 'συναισθηματικη νοημοσυνη' , οι κοινωνικες δεξιοτητες, η φιλια, η συνεργασια, η αλληλεγγυη, ο σεβασμος, η ενσυναισθηση (της μοδος ο ορος, αλλα περιγραφει σωστα το 'μπαινω στη θεση του αλλου')η αυτοεκτιμηση, η διαχειριση των προβληματων και των δυσκολιων.

 

το σχολειο μας ειναι φτιαγμενο για να βαθμολογει την επιδοση με ορους εξυπναδας/ευφυιας και αξιολογει πολυ λιγοτερο ή καθολου ολες τις παραπανω δεξιοτητες που κανουν εναν ανθρωπο ουσιαστικα ευτυχισμενο.

 

δεν θελω να πω τιποτα παραπανω απο το να εχουμε απλα στο νου μας ΚΑΙ αυτα τα στοιχεια ... ειναι εξισου σημαντικα, για ολα τα παιδια.

[depybal]

καλά αυτό που λες με τον πίνακα είναι φοβερό!

δεν είμαι κουκουβάγια έτσι?δεν έχω γνώσεις επί του θέματος...οπότε λέω απλά ότι είναι πανέξυπνη.

[depybal]

αυτο που με ανησυχει γενικως ειναι αυτο που παει να πει κ η peony αλλα το περναμε στο ντουκου. εστιαζουμε περισσοτερο στο ποσα και τι και απο ποσο νωρις μπορει να απομνημονευσει ενα παιδι, στο πλουσιο λεξιλογιο και τη συνταξη, στο πως χειριζεται το κομπιουτερ, στο πως συνεννοειται σαν μεγαλος και ξεχναμε οτι πιο σημαντικο ρολο για μια ευτυχισμενη ζωη και πετυχημενες κοινωνικες σχεσεις ειναι η 'συναισθηματικη νοημοσυνη' , οι κοινωνικες δεξιοτητες, η φιλια, η συνεργασια, η αλληλεγγυη, ο σεβασμος, η ενσυναισθηση (της μοδος ο ορος, αλλα περιγραφει σωστα το 'μπαινω στη θεση του αλλου')η αυτοεκτιμηση, η διαχειριση των προβληματων και των δυσκολιων.

 

το σχολειο μας ειναι φτιαγμενο για να βαθμολογει την επιδοση με ορους εξυπναδας/ευφυιας και αξιολογει πολυ λιγοτερο ή καθολου ολες τις παραπανω δεξιοτητες που κανουν εναν ανθρωπο ουσιαστικα ευτυχισμενο.

 

δεν θελω να πω τιποτα παραπανω απο το να εχουμε απλα στο νου μας ΚΑΙ αυτα τα στοιχεια ... ειναι εξισου σημαντικα, για ολα τα παιδια.

 

συμφωνώ απόλυτα μαζί σου...η δικιά μου τα έχει όλα αυτά ανεπτυγμένα..και με συγκινεί πολλές φορές με τις πράξεις και τη συμπεριφορά της.

[Ellemphriem]

το να μπαινει πριν τα 3 στα προγραμματα που θελει στον υπολογιστη να βαζει μετα απο 5 επιλογες το παιδικο που θελει η να ειναι στο word κ να μεγαλωνει μικραινει χαρακτηρες κανει bold τα κανει πλαγια σβηνει αλλαζει χρωμματα κτλ;;

 

Τα κανει και εμενα αυτα και το παιδι μου δεν ειναι τπτ το ιδιαιτερο στο υπογραφω. Απλα τυχαινει εγω να ειμαι επαγγελματιας στον χωρο αυτον. Βασικα ημουν επαγγελματιας σε αυτον τον χωρο για 17 χρονια πριν σταματησω. Οποτε τις δινω τα ερεθισματα.

 

Οσο για το αρχικο ποστ, νομιζω πως ειναι ενας συνδιασμος προχωρημενης εξυπναδας και ερεθισματων διαφορων απο το περιβαλλον. Εννοω οτι εμενα δεν ξερει κανενα πολιτικο αρχηγο και καμια ομαδα ποδοσφαιρου γιατι δεν εχει δει ποτε τηλεοραση και δεν εχει δει ποτε αγωνες. Αλλα ξερει ας πουμε μεταλ μουσικη και τιτλους. Οτι να΄ναι. Οτι ερεθισματα παιρνει αυτα δινει πισω.

 

Παντως πιστευω οτι ισως Αινσταιν να μην ειναι αλλα σιγουρα εχει πιο ανεπτυγμενη αντιληψη ας πουμε απο την δικια μου κορη. Εγω θα τον πηγαινα για αξιολογοηση παντως....ισως λιγο πριν το σχολειο. Οχι τοσο μικρο, μην το πηζουμε το παιδι απο νωρις ξερεις.

 

Παντα με υγεια.

[kinkajoujou]

Να ρωτήσω κάτι άλλο; Τι θα εξυπηρετούσε μια αξιολόγηση της ευφυΐας ενός παιδιού αυτής της ηλικίας;

[Ellemphriem]

Οχι αυτης της ηλικιας το ξεκαθαρισα. Ειπα για αξιολογηση ΠΡΙΝ το σχολειο για να μπορεσει ισως να περασει ταξεις αν γινεται.

[Serba]

αυτο που με ανησυχει γενικως ειναι αυτο που παει να πει κ η peony αλλα το περναμε στο ντουκου. εστιαζουμε περισσοτερο στο ποσα και τι και απο ποσο νωρις μπορει να απομνημονευσει ενα παιδι, στο πλουσιο λεξιλογιο και τη συνταξη, στο πως χειριζεται το κομπιουτερ, στο πως συνεννοειται σαν μεγαλος και ξεχναμε οτι πιο σημαντικο ρολο για μια ευτυχισμενη ζωη και πετυχημενες κοινωνικες σχεσεις ειναι η 'συναισθηματικη νοημοσυνη' , οι κοινωνικες δεξιοτητες, η φιλια, η συνεργασια, η αλληλεγγυη, ο σεβασμος, η ενσυναισθηση (της μοδος ο ορος, αλλα περιγραφει σωστα το 'μπαινω στη θεση του αλλου')η αυτοεκτιμηση, η διαχειριση των προβληματων και των δυσκολιων.

 

το σχολειο μας ειναι φτιαγμενο για να βαθμολογει την επιδοση με ορους εξυπναδας/ευφυιας και αξιολογει πολυ λιγοτερο ή καθολου ολες τις παραπανω δεξιοτητες που κανουν εναν ανθρωπο ουσιαστικα ευτυχισμενο.

 

δεν θελω να πω τιποτα παραπανω απο το να εχουμε απλα στο νου μας ΚΑΙ αυτα τα στοιχεια ... ειναι εξισου σημαντικα, για ολα τα παιδια.

θα συμφωνήσω απόλυτα μαζί σου, ο στόχος είναι να γίνουν ισορροπημένοι ενήλικες.

[lolalu]

αυτο που με ανησυχει γενικως ειναι αυτο που παει να πει κ η peony αλλα το περναμε στο ντουκου. εστιαζουμε περισσοτερο στο ποσα και τι και απο ποσο νωρις μπορει να απομνημονευσει ενα παιδι, στο πλουσιο λεξιλογιο και τη συνταξη, στο πως χειριζεται το κομπιουτερ, στο πως συνεννοειται σαν μεγαλος και ξεχναμε οτι πιο σημαντικο ρολο για μια ευτυχισμενη ζωη και πετυχημενες κοινωνικες σχεσεις ειναι η 'συναισθηματικη νοημοσυνη' , οι κοινωνικες δεξιοτητες, η φιλια, η συνεργασια, η αλληλεγγυη, ο σεβασμος, η ενσυναισθηση (της μοδος ο ορος, αλλα περιγραφει σωστα το 'μπαινω στη θεση του αλλου')η αυτοεκτιμηση, η διαχειριση των προβληματων και των δυσκολιων.

 

το σχολειο μας ειναι φτιαγμενο για να βαθμολογει την επιδοση με ορους εξυπναδας/ευφυιας και αξιολογει πολυ λιγοτερο ή καθολου ολες τις παραπανω δεξιοτητες που κανουν εναν ανθρωπο ουσιαστικα ευτυχισμενο.

 

δεν θελω να πω τιποτα παραπανω απο το να εχουμε απλα στο νου μας ΚΑΙ αυτα τα στοιχεια ... ειναι εξισου σημαντικα, για ολα τα παιδια.

 

Συμφωνω απόλυτα.ειναι η πιο σημαντική νοημοσύνη κ ένα ισχυρό όπλο για έναν καλυτερο κόσμο.

[no doubt]

Mανούλα που άνοιξες το θέμα μάλλον είσαι κουκουβάγια και εννοείται καλά κάνεις και μπράβο σου.

Το παιδάκι σου κάνει ότι κάνει κάθε παιδάκι 2,5 ετών.

3 παιδιά έχω τα 2 είναι τώρα 2,5 και κάνουν και λένε τα ίδια πράγματα, εκτός των αθλημάτων βέβαια. Δεν νομίζω ότι έχω 3 Αινστάιν!

Νομίζω ότι έχει να κάνει με το πόσο ασχολείσαι με το παιδί.

Και σε αυτό έχετε κάνει καλή δουλειά .

Duk συμφωνώ πολύ σε αυτό που έγραψες. ¨Οταν πηγαίνω στο προνήπιο να πάρω τον μεγάλο μου το μόνο που ρωτάω είναι αν είναι κοινωνικός, αν παίζει με τα άλλα παιδιά και αν είναι υπάκουος .

Και κορίτσια μη λέμε τώρα στη μαμά ότι το παιδί μπορεί να ανήκει στο φάσμα.

Την ανησυχείτε τζάμπα τη γυναίκα. Όλα αυτά που περιγράφει είναι φυσιολογική ανάπτυξη.

[yasemi]

Καλησπέρα!

 

Το μονο που ηθελα να πω ειναι

α,συμφωνω με Νταφ και no doubt

β,συμφωνω και με μια αλλη κοπελα που ειπε οτι με το δευτερο καταλαβε ποσο αδικη σταθηκε στο πρωτο πολλες φορες τη πατησα και εγω

γ,Ισως αντι να αναρωτιομαστε αν εχουμε εξυπνα παιδια κλπ κλπ (δεν ειναι προσωπικο σχολιο για τη θεματοθετρια να ξηγουμαστε) απλα να παρουμε αποφαση οτι ειναι πιο εξυπνα απο εμας και να αφησουμε κατα μερος την αππψη που ακουγαμε τοσα χρονια και επικρατουσε οτι τα παιδια ειναι χαζα και μας συμπεριφερονταν σα μπιμπελο μεχρι να παμε σχολειο,,,,

 

Αλλες οι εποχες αλλα ερεθισματα σαφως και τωρα απλα εχουμε δωσει χωρο στα παιδια μας και προσοχη κατι που καποτε δε το κανανε,,,,

 

Α και για να κανω και εγω τη κουκουβαγια η μικρη μου δυομισαχρονη ξερει να παιζει ενα δυο τρια στοπ κατω στην αυλη με τα αλλα παιδακια και να ακολουθει κανονικα τους κανονες κατι που αλλα παιδακια και πιο μεγαλης ηλικιας δε το κανουν ξερει να κανει πατινι ξερει να κανει καλο ποδηλατο με βοηθητικες (οχι το μικρο παιδικο τρικυκλο το αλλο εννοω ) ξερει να συνοτνιζει αρκετα καλα τα χερια της με τα ποδια να παιζει ποδοσφαιρο και αλλα τετοια ωραια,,,,εμενα αυτα με χαροποιουν πιο πολυ

[ζώπυρον]

αυτο που με ανησυχει γενικως ειναι αυτο που παει να πει κ η peony αλλα το περναμε στο ντουκου. εστιαζουμε περισσοτερο στο ποσα και τι και απο ποσο νωρις μπορει να απομνημονευσει ενα παιδι, στο πλουσιο λεξιλογιο και τη συνταξη, στο πως χειριζεται το κομπιουτερ, στο πως συνεννοειται σαν μεγαλος και ξεχναμε οτι πιο σημαντικο ρολο για μια ευτυχισμενη ζωη και πετυχημενες κοινωνικες σχεσεις ειναι η 'συναισθηματικη νοημοσυνη' , οι κοινωνικες δεξιοτητες, η φιλια, η συνεργασια, η αλληλεγγυη, ο σεβασμος, η ενσυναισθηση (της μοδος ο ορος, αλλα περιγραφει σωστα το 'μπαινω στη θεση του αλλου')η αυτοεκτιμηση, η διαχειριση των προβληματων και των δυσκολιων.

 

το σχολειο μας ειναι φτιαγμενο για να βαθμολογει την επιδοση με ορους εξυπναδας/ευφυιας και αξιολογει πολυ λιγοτερο ή καθολου ολες τις παραπανω δεξιοτητες που κανουν εναν ανθρωπο ουσιαστικα ευτυχισμενο.

 

δεν θελω να πω τιποτα παραπανω απο το να εχουμε απλα στο νου μας ΚΑΙ αυτα τα στοιχεια ... ειναι εξισου σημαντικα, για ολα τα παιδια.

Τι ωραίο μήνυμα... Συμφωνώ!

[emmaki]

Και κορίτσια μη λέμε τώρα στη μαμά ότι το παιδί μπορεί να ανήκει στο φάσμα.

Την ανησυχείτε τζάμπα τη γυναίκα. Όλα αυτά που περιγράφει είναι φυσιολογική ανάπτυξη.

 

Επειδή εγώ μίλησα για αυτισμό, το ξανατονίζω. ΔΕΝ είπα πουθενά ότι το παιδί ανήκει στο φάσμα! Δεν είμαι ούτε αναπτυξιολόγος ούτε παιδοψυχίατρος για να πω κάτι τέτοιο. Νηπιαγωγός είδικής αγωγής είμαι που ασχολούμαι με τη διάγνωση παιδιών με ΔΑΔ.

 

Ανέφερα απλά, ότι κάποια στοιχεία που πολλές φορές τα θεωρούμε πολύ θετικά στα παιδιά (π.χ. η χρήση πολύπλοκων λέξεων στο σωστό γλωσσικό περιβάλλον, η πολύ καλή ικανότητα ζωγραφικής) είναι σημάδια ΔΑΔ. Απλά σημάδια που χτυπάνε καμπανάκι για επιπλέον ψάξιμο.

 

Και να μην ξεχνάμε ότι δεν είναι λόγια δικά μου. Παρέθεσα βιβλιογραφία οπότε αν κάποιος ενδιαφερεται επιπλέον μπορεί να το ψάξει και να διαβάσει για τους τύπους του αυτισμού.

[Little Monkey]

Θα σας γράψω μερικά από τα κατορθώματα του και σημειωτεον δεν του έχουμε κάνει εξάσκηση καθόλου, γιατί είμαστε εργαζόμενοι ελεύθεροι επαγγελματίες και απουσιάζουμε ολόκληρη την ημέρα . Εξάλλου η τακτική μας ήταν και είναι το κάθε παιδί πρέπει να το αφήνεις τελείως ελεύθερο, χωρίς να του ζαλίζουμε το μυαλό, να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες . Όσες έχει

Εμένα το παιδί αυτό μου φαίνεται πολύ δουλεμένο πάντως. Στη θέση σου θα μιλούσα σε αυτόν ή αυτούς που το προσέχουν και θα ρωτούσα πόσο ασχολούνται μαζί του και αν αναγνωρίζουν κάποιες από τις εκφράσεις που χρησιμοποιεί ως δικές τους π.χ. ποιος ήταν στο τηλέφωνο, τι ήθελε. Πάω στοίχημα ότι δεν έμαθε μόνο του την ηλικία του, την ΑΕΚ, τον ανανά. Υποψιάζομαι ότι κάποιος του μιλάει πάρα πάρα πολύ και μπράβο του!

[AthinaP]

Σίγουρα είναι και το παιδί δουλεμένο.

 

Παίζει ρόλο όμως και η ιδιοσυγκρασία του παιδιού, κατά πόσον θα τραβήξει το γονιό να ασχοληθεί. Πχ έτσι όπως περιγράφεται το παιδί του τόπικ, φαίνεται ότι ανταποκρινόταν από μωρό και προκαλούσε το μεγάλο να ασχοληθεί μαζί του. Είναι αμφίδρομη η σχέση... Δηλαδή ένας μεγάλος που δεν θα ήταν πολύ υποψιασμένος μπορεί να μην έβρισκε το λόγο να αναφέρει για παράδειγμα όλα τα ζώα σε ένα μικρό παιδί. Έχω δύο παιδιά που το στυλ τους είναι αρκετά διαφορετικό. Με το ένα κάναμε διάλογο λίγο μετά το χρόνο. Εκείνος ανταποκρινόταν με λεξούλες, ήχους, νοήματα, ήθελε να επικοινωνεί έτσι. Καταλάβαινε όμως τι του έλεγα. Στην ηλικία των 8 μηνών φαινόταν ότι καταλάβαινε αρκετά πράγματα από αυτά που του έλεγαν οι μεγάλοι, γύρω από την καθημερινότητά του και είχε αρχίσει να λέει ο ίδιος τις πρώτες λεξούλες. Πχ θυμάμαι ότι ήταν καλοκαίρι και η πρώτη φράση που κατάλαβα ότι εκείνος κατάλαβε πλήρως ήταν "έλα να ξεπλύνουμε την άμμο με το νερό". Λεξούλες ξεκομμένες και φρασούλες καταλάβαινε ακρετά νωρίτερα, όμως τότε σημείωσα ότι μπορούσε να τις καταλάβει εκτός του χώρου που συνέβαιναν συνήθως. Πχ το ξεπλένω και το νερό το είχε συνδυάσει με το μπανάκι του στο σπίτι, την άμμο με την παραλία, αλλά τη στιγμή εκείνη είχα συνθέσει μια φράση που ήταν άσχετη και με το ένα και με το άλλο περιβάλλον και είδα ότι καταλάβαινε εκείνος ακριβώς τις λέξεις, άσχετα με το περιβάλλον τους.

 

Η τακτική που είχε ο δικός μου από νεογέννητο, είναι ότι αν δεν του μιλούσες, το μετάνιωνες, γιατί γκρίνιαζε ατελείωτα... Δεν ήταν το παιδί που μπορούσε να απασχοληθεί κοιτώντας το παιχνιδάκι που γυρίζει γύρω γύρω με τις ώρες... Και ανταποκριθήκαμε σε αυτά που μας έδειξε το παιδί. το άλλο παιδί ήταν πιο "νορμάλ", δηλαδή ήταν απόλυτα ευχαριστημένο με το να είναι εκεί γύρω κοντά μας και να είναι ήρεμο, χωρίς να διεκδικεί και πολλά πράγματα. Και δεν το ενδιέφεραν οι διάλογοι που ξεκίνησαν σιγά οι μεγάλοι με το αδερφάκι του.

 

Άλλοι γονείς ίσως δεν μιλάνε και πολύ στο παιδι σε παιδιά κάτω του χρόνου, γιατί πιστεύουν ότι δεν καταλαβαίνουν, αλλά πράγματι πιστεύω τα περισσότερα παιδιά όσο και να τους μιλάει κανείς, στην ηλικία των 8 μηνών πχ, δεν καταλαβαίνουν το ακριβές νόημα των λέξεων. Είναι θέμα ιδιοσυγκρασίας.

 

Σιγά σιγά ο δικός μας ο κουτσομπόλης έχτιζε λεξιλόγιο και πράγματι, έφτασε να έχει ενδιαφέροντα σε ηλικία που άλλα παιδιά είναι μωρά... Το αδερφάκι του δεν ενδιαφερόταν και τόσο, από τόσο μικρό. Και τα δύο είναι αρκετά έξυπνα, με άλλο στυλ το ένα από το άλλο όμως. Πχ το μη επικοινωνιακό αδερφάκι από 4 χρονών ανακάλυψε μόνο του και παίζει παιχνίδια λογικής στο λάπτοπ, πχ mah jong, πασιέντζα, διαβάζει τις επιλογές στα πλήκτρα και τις επιλέγει σωστά, κάτι για το οποίο το επικοινωνιακό αδερφάκι δεν έχει δείξει το παραμικρό ενδιαφέρον. Κάποιος τριτος που δεν ξέρει το παιδί που παίζει πασιέντζα στο σπίτι, αν το δει στο δρόμο δεν θα εντυπωσιαστεί, μάλιστα το παιδί είναι και λίγο πίσω στο λόγο του... Οπότε όλα σχετικά είναι.

[ISI]

χωρίς να ειμαι ειδικός απλά εχω δυο κοριτσάκια 7 και 4 χρονών, νομίζω ότι το παιδάκι αυτό σίγουρα είναι ένα έξυπνο παιδάκι και μεγάλη αντίληψη. Νομίζω ότι κάθε μαμά θα έχει να μας περιγράψει και κάτι το οποίο την έχει αφήσει με ανοιχτό το στώμα απο το παιδάκι της. Δεν θέλω να πω τα δικά μας κατορθώματα γιατί σίγουρα όλες σας θα έχετε να πειτέ σεντόνια ολόκληρα.... απλά νομίζω ότι οι γονείς που έχουν ένα τετοιο παιδάκι που έστω ακόμα και με πολύ δουλειά 'τα πιάνει' θα ευτυχίσουν κατά τα σχολικά χρονιά του παιδιόύ τους.

Ολα τα παιδιά του κόσμου να είναι γερά σωματικά και ψυχικά!

[DALIA]

απλά νομίζω ότι οι γονείς που έχουν ένα τετοιο παιδάκι που έστω ακόμα και με πολύ δουλειά 'τα πιάνει' θα ευτυχίσουν κατά τα σχολικά χρονιά του παιδιόύ τους.

Ολα τα παιδιά του κόσμου να είναι γερά σωματικά και ψυχικά!

 

 

δυστυχώς κάτι τέτοιο δεν είναι απόλυτο.

Και το δικό μου παιδί είχε πάρα πολλά από τα χαρακτηριστικά που περιγράψατε παραπάνω συν πολύ μεγάλη ευφράδια λόγου με λεξιλογιο που για την ηλικία του σε έστελνε κανονικότατα. Έκανε κανονικό ποδήλατο χωρίς βοηθητικές 3,5 χρονών.

Εν τω μεταξύ λόγω κάποιων θεμάτων με τα χεράκια του και την λεπτή κίνηση και μιλώντας εδώ με την emmaki τον πήγα σε κεδυ. Εκεί τον εξέτασε παιδοψυχολόγος και μου είπε με απλά λόγια ( αλλιώς τα έλεγε εκείνη ), ότι το μυαλό του είναι πάνω από την ηλικία του και επίσης για την συναισθηματική του νοημοσύνη..

Αυτό έγινε τον περασμένο Σεπτέμβρη που ξεκινήσαμε α'δημοτικού.

Ο μικρός από τα Χριστούγεννα και μετά είναι ένας μέτριος μαθητής, με σκάει μέχρι να στρωθεί κ.τ.λ.

Στο μόνο που "ξεχωρίζει" από τα άλλα παιδιά είναι στην ανάγνωση που από την πρώτη στιγμή διάβαζε άπταιστα και συνεχίζει ακόμη παρόλλο που έχουν μεγαλώσει τα κείμενα. Διαβάζει βιβλιο ή περιοδικό σαν ενήλικας.Μέχρι εκεί όμως.

Γράψε παιδί μου ο πελεκάνος στα πολλά πελεκανει κ.τ.λ.

[mariab]

Κατ' αρχάς, να χαιρόμαστε όλοι τα παιδιά μας και μακάρι να μας βγουν όλα έξυπνα και να καταφέρουν την εξυπνάδα τους να τη χρησιμοποιήσουν για να γίνουν ευτυχισμένα αυτά και οι γύρω τους.

 

Θα ήθελα όμως να κάνω ένα σχόλιο γενικού περιεχομένου (δεν αφορά μόνο στη συγκεκριμένη περίπτωση). Βλέπω και σε αυτό το ποστ και σε άλλα ανάλογα μια "δυσκολία" όταν κάποιος αναφέρεται σε ένα παιδί εξυπνότερο του μετρίου. Είμαστε όλοι πολύ πρόθυμοι να χειροκροτήσουμε όταν ένα παιδί έχει ταλέντο στη μουσική ή στον αθλητισμό, αλλά μόλις τεθεί το θέμα της ευφυίας, αποκτούμε αμέσως μία αντιμετώπιση του στυλ "αποκλείεται να είναι πιο έξυπνο από τα υπόλοιπα, είναι πιο δουλεμένο, είναι το ένα, είναι το άλλο, αλλάαααααα πιο έξυπνο αποκλείται. Όλοι είμαστε το ίδιο έξυπνοι". Εδώ εγώ διαφωνώ. Κατά τη δική μου λογική, προφανώς υπάρχουν παιδιά που είναι πιο ευφυή από τον μέσο όρο. (Δεν λέω ότι είναι το δικό μου, γενικά μιλάω). Εφόσον υπάρχουν ενήλικες ευφυέστεροι από εμένα, προφανώς αυτοί οι ενήλικες και σαν παιδιά ήταν ευφυέστεροι από εμένα.

Γιατί "φοβόμαστε" να μιλήσουμε για την ευφυία και να παραδεχτούμε ότι δεν ξεκινάν όλοι οι άνθρωποι με το ίδιο νοητικό δυναμικό? Δεν είναι ούτε κακό, ούτε ρατσιστικό. Είναι απλώς γεγονός.

 

Επίσης, θελω να παρατηρήσω ότι ναι υπάρχουν παιδιά που είναι πιο δουλεμένα από τα άλλα, αλλά από την εμπειρία μυ στη διδασκαλία μπορώ να πω ότι "δουλεύεται" μόνο το παιδί που είναι δεκτικό. Μπορώ να ασχολήθώ ακριβώς την ίδια ώρα και με το ίδιο βάρος με 2 παιδιά και τα αποτελέσματα να είναι διαφορετικά.

[Ellemphriem]

Κατ' αρχάς, να χαιρόμαστε όλοι τα παιδιά μας και μακάρι να μας βγουν όλα έξυπνα και να καταφέρουν την εξυπνάδα τους να τη χρησιμοποιήσουν για να γίνουν ευτυχισμένα αυτά και οι γύρω τους.

 

Θα ήθελα όμως να κάνω ένα σχόλιο γενικού περιεχομένου (δεν αφορά μόνο στη συγκεκριμένη περίπτωση). Βλέπω και σε αυτό το ποστ και σε άλλα ανάλογα μια "δυσκολία" όταν κάποιος αναφέρεται σε ένα παιδί εξυπνότερο του μετρίου. Είμαστε όλοι πολύ πρόθυμοι να χειροκροτήσουμε όταν ένα παιδί έχει ταλέντο στη μουσική ή στον αθλητισμό, αλλά μόλις τεθεί το θέμα της ευφυίας, αποκτούμε αμέσως μία αντιμετώπιση του στυλ "αποκλείεται να είναι πιο έξυπνο από τα υπόλοιπα, είναι πιο δουλεμένο, είναι το ένα, είναι το άλλο, αλλάαααααα πιο έξυπνο αποκλείται. Όλοι είμαστε το ίδιο έξυπνοι". Εδώ εγώ διαφωνώ. Κατά τη δική μου λογική, προφανώς υπάρχουν παιδιά που είναι πιο ευφυή από τον μέσο όρο. (Δεν λέω ότι είναι το δικό μου, γενικά μιλάω). Εφόσον υπάρχουν ενήλικες ευφυέστεροι από εμένα, προφανώς αυτοί οι ενήλικες και σαν παιδιά ήταν ευφυέστεροι από εμένα.

Γιατί "φοβόμαστε" να μιλήσουμε για την ευφυία και να παραδεχτούμε ότι δεν ξεκινάν όλοι οι άνθρωποι με το ίδιο νοητικό δυναμικό? Δεν είναι ούτε κακό, ούτε ρατσιστικό. Είναι απλώς γεγονός.

 

Επίσης, θελω να παρατηρήσω ότι ναι υπάρχουν παιδιά που είναι πιο δουλεμένα από τα άλλα, αλλά από την εμπειρία μυ στη διδασκαλία μπορώ να πω ότι "δουλεύεται" μόνο το παιδί που είναι δεκτικό. Μπορώ να ασχολήθώ ακριβώς την ίδια ώρα και με το ίδιο βάρος με 2 παιδιά και τα αποτελέσματα να είναι διαφορετικά.

 

Συμφωνω απολυτα, και εχω δει τετοια παιδια και ειναι πιο εξυπνα απο το δικο μου. Οπως και εδω στο παραπανω παιδι φαινεται να εχει αυξημενη αντιληψη σε σχεση με τον μεσο ορο. Ξαφνικα ολο το φορουμ εχει τετοια παιδια. Αν ισχυει καλο αυτο γιατι οπως ειπε και καποιος αλλος θα σωθει η ανθρωποτητα. Αν οχι, λιγο μετριοφροσυνη δεν κανει κακο σε κανενα.