Πρωτάκια 2011

[epang]

Ο δικός μου έχει χαλαρώσει πολύ νομίζω. Ενώ στην αρχή της χρονιά ήταν γρήγορος και αποδωτικός τώρα σέρνεται. Γράφει την ορθογραφία 3 φορές και πάλι την κάνει λάθος ενώ μέχρι τα Χριστούγεννα είχε μόνο άριστα. Αλλά και η δασκάλα του δεν πάει πίσω!! Της γράφει λάθος την άσκηση και αυτή του βάζει μπράβο χωρίς να διορθώσει.. Στις φωτοτυπίες που τους δίνει αρκετές φορές υπάρχουν λάθη, και άλλες φορές τους βάζει ασκήσεις χωρίς να τους έχει εξηγήσει το θέμα.. Βέβαια αν σκεφτούμε τη μεγάλη πρόοδο που έχουν κάνει μέσα σε λίγους μήνες είναι θεαματικό. Διαβάζει με μεγάλη ευκολία σχεδόν τα πάντα, προσπαθεί να διαβάσει μέχρι και τους υπότιτλους, ο γραφικός χαρακτήρας γίνεται όλο και καλύτερος, γράφει ιστοριούλες 3-4 προτάσεων με σχετικά καλή ορθογραφία και σύνταξη. Να δούμε όταν θα τελειώσουν τι θα τα κάνουμε. Καλά τώρα τώρα στο σχολείο που ασχολούνται και μαθαίνουν πολλά πράγματα, αλλά σε 1,5 μήνα που θα τελειώσει το σχολείο, τι θα τον κάνω για 3 μήνες να βαριέται ??? Πόση εξάσκηση να του κάνω?? θα ξεχάσει ότι έχει μάθει φοβάμαι...

[ζώπυρον]

Ο δικός μου έχει χαλαρώσει πολύ νομίζω. Ενώ στην αρχή της χρονιά ήταν γρήγορος και αποδωτικός τώρα σέρνεται. Γράφει την ορθογραφία 3 φορές και πάλι την κάνει λάθος ενώ μέχρι τα Χριστούγεννα είχε μόνο άριστα. Αλλά και η δασκάλα του δεν πάει πίσω!! Της γράφει λάθος την άσκηση και αυτή του βάζει μπράβο χωρίς να διορθώσει.. Στις φωτοτυπίες που τους δίνει αρκετές φορές υπάρχουν λάθη, και άλλες φορές τους βάζει ασκήσεις χωρίς να τους έχει εξηγήσει το θέμα.. Βέβαια αν σκεφτούμε τη μεγάλη πρόοδο που έχουν κάνει μέσα σε λίγους μήνες είναι θεαματικό. Διαβάζει με μεγάλη ευκολία σχεδόν τα πάντα, προσπαθεί να διαβάσει μέχρι και τους υπότιτλους, ο γραφικός χαρακτήρας γίνεται όλο και καλύτερος, γράφει ιστοριούλες 3-4 προτάσεων με σχετικά καλή ορθογραφία και σύνταξη. Να δούμε όταν θα τελειώσουν τι θα τα κάνουμε. Καλά τώρα τώρα στο σχολείο που ασχολούνται και μαθαίνουν πολλά πράγματα, αλλά σε 1,5 μήνα που θα τελειώσει το σχολείο, τι θα τον κάνω για 3 μήνες να βαριέται ??? Πόση εξάσκηση να του κάνω?? θα ξεχάσει ότι έχει μάθει φοβάμαι...

Και μένα έχει χαλαρώσει πολύ ο γιος μου. Η απόδοσή του βέβαια είναι σχετικά σταθερή (λίγο το συκωτάκι μου πρήζει). Αυτό (η σταθερότητα) οφείλεται κατά πολύ και στη δασκάλα του που είναι φανταστική. Όσο για το καλοκαίρι...

 

Παρούσα

Η τάξη μετά το Πάσχα είναι τρία πουλάκια κάθονταν, τα μυαλά στα κάγκελα! Σήμερα πέτυχα τη δασκάλα στο δρόμο και μου είπε ότι δε συγκεντρώνονται με τίποτα, αναμενόμενο δε αλλά εκνευριστικό όταν θες να βγάλεις δουλειά. Εντωμεταξύ με την αργία της Πρωτομαγιάς και το σχολείο εκλογικό κέντρο δε βλέπω να αλλάζουν και πολλά.

Ούτε εγώ το βλέπω...

 

Τράτζικ !!! αυτο μόνο. Έχω απογοητευτεί.

Γιατί καλέ? Αφού βλέπεις, στο ίδιο καζάνι βράζουν όλα τους!!

[vas89]

και εμεις μια απο τα ιδια,εμεις λιγο χειροτερα ακομα γιατι η δασκαλα τους εμεινε εγγυος και τωρα τα παιδακια κανουν μαθημα με τος αλλους δασκαλους,καθε μερα και απο αλλος δασκαλος με αποτελεσμα να γινεται ενα μπαχαλο αλλα να βαζει ο ενας αλλα ο αλλος πανε τα καημενα τα παιδακια και για αντικαταστατης ουτε λογος.......το μονο θετικο ειναι οτι πλεον ο μικρος μου διαβαζει παρα πολυ καλα καμια σχεση με την αρχη δηλαδη η ανγνωση δεν μας τρωει καθολου χρονο πλεον μονο λιγο στο γραψιμο και αυτο μονο οταν εχει 2 η και 3 συμφωνα μαζι.....

[ISI]

και εμεις μια απο τα ίδια..... με το ζόρι να γράψει τα αυριανά μαθήματα εκεί ππου μέχρι και πριν το πάσχα είχε τελειώσε σε 15-20' (τους βάζει πολύ λίγα γαι το σπίτι) και τώρα κάνει 1 ώρα και με λάθη!!!!!! της λέω προχτές που είναι το μυαλό σου παιδάκι μου και μου λέει στο κηνυγητό με τον Νικόλααααααααααααα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

κορίτσι στην γλώσσα που είστε??? εμείς είμαστε στην ενόνητα η παρέα των βιβλίων εκεί που λέει να σας διαβάσω! εχουμε ακόμα πολύ λίγα κεφάλαια στην γλώσσα αλλα΄μας τρέχει και δεν μπορώ να καταλάυω το γιατί??? για πείτε εσεις που είστε?

[MARGIO]

Παρουσα κι εγω.

Εμεις απο αποδοση καλα ειμαστε αν εξαιρεσουμε την αναγνωση που τη βαριεεεεεται αφανταστα και δεν ειναι το δυνατο μας σημειο.Αυτο που δεν αντεχω ρε παιδια ειναι η γκρινια της.Δεν μπορω τα νευρα μου μεχρι να τα κατσουμε και να συγκεντρωθουμε.

Στη γλωσσα ειμαστε στο κοτσυφι.

[Serba]

Eμείς είμαστε ''Γεια σου κότσυφα'' .

Πραγματικά, τι βαρεμάρα που τα έχει πιάσει και τα δικά μου,

το μυαλό τους είναι στο πότε θα κατεβούν να παίξουν!

[MY TREASURE]

εμείς ειμαστε στην αγγελική... μάλλον δε θα βγει η ύλη φέτος.

[DALIA]

Kαι εμείς στην Αγγελική...

Ρε κορίτσια υπάρχει κάποιος κανόνας για τους διπλούς τόνου ? ( ο μικρός μάλλον το κατάλαβε αλλά εγώ δεν είμαι σίγουρη αν κάναμε σωστά την άσκηση στη φωτοτυπία )

[Elinaki]

Kαι εμείς στην Αγγελική...

 

Ρε κορίτσια υπάρχει κάποιος κανόνας για τους διπλούς τόνου ? ( ο μικρός μάλλον το κατάλαβε αλλά εγώ δεν είμαι σίγουρη αν κάναμε σωστά την άσκηση στη φωτοτυπία )

 

Στην Αγγελική είμαστε και μεις.

 

Dalia για τους διπλούς τόνους που ρωτάς, θα σου πω τι είπα στο Μιχάλη και το ΄πιασε αμέσως: να τονίζει πρώτα τη λέξη σα να μην υπάρχει το μου, σου, του και μετά άλλον ένα τόνο στην τελευταία συλλαβή.

Για να καθήσει να γράψει μου αλλάζει τα φώτα. Χθες για 3 φωτοτυπίες έκανε 2 ώρες. Ημουν έτοιμη ν' ανέβω στα πεύκα να κάνω την τσίτα

[DALIA]

δηλ. όταν υπάχει το μου, σου, του, της πάντα στο τέλος μπαίνει δεύτερος τόνος ?

[thampelina]

δηλ. όταν υπάχει το μου, σου, του, της πάντα στο τέλος μπαίνει δεύτερος τόνος ?

 

:confused: για πητε και μενα;;; καταμπερδευτικα τωρα με τους διπλους τονους

[Elinaki]

δηλ. όταν υπάχει το μου, σου, του, της πάντα στο τέλος μπαίνει δεύτερος τόνος ?

 

μπαίνει ΜΟΝΟ αν η λέξη τονίζεται από την τρίτη συλλαβή(προπαραλήγουσα) και πάνω από το τέλος. πχ. το αυτοκίνητο-το αυτοκίνητό μου αλλά το βιβλίο παραμένει με ένα τόνο, το βιβλίο μου. Ο δάσκαλος-ο δάσκαλός μου, το τηλέφωνο-το τηλέφωνό σου, το άλογο-το άλογό του κλπ. Οι λέξεις που τονίζονται σε λήγουσα ή παραλήγουσα (τελευταία και προτελευταία συλλαβή απ' το τέλος) δεν παίρνουν δεύτερο τόνο.

[ζώπυρον]

Ρε κορίτσια υπάρχει κάποιος κανόνας για τους διπλούς τόνου ? ( ο μικρός μάλλον το κατάλαβε αλλά εγώ δεν είμαι σίγουρη αν κάναμε σωστά την άσκηση στη φωτοτυπία )

 

μπαίνει ΜΟΝΟ αν η λέξη τονίζεται από την τρίτη συλλαβή(προπαραλήγουσα) και πάνω από το τέλος. πχ. το αυτοκίνητο-το αυτοκίνητό μου αλλά το βιβλίο παραμένει με ένα τόνο, το βιβλίο μου. Ο δάσκαλος-ο δάσκαλός μου, το τηλέφωνο-το τηλέφωνό σου, το άλογο-το άλογό του κλπ. Οι λέξεις που τονίζονται σε λήγουσα ή παραλήγουσα (τελευταία και προτελευταία συλλαβή απ' το τέλος) δεν παίρνουν δεύτερο τόνο.

Όπως τα λέει το Ελινάκι είναι. Ντάλια μου, επειδή αφαίρεσαν το βιβλίο γραμματικής από τα σχολεία οι αχρείοι..., για δες εδώ : Βοηθήματα γραμματικής. Γνώμη μου είναι να πας σ' ένα μεγάλο βιβλιοπωλείο (που θα έχει πολλούς εκδοτικούς οίκους), να ξεφυλλίσεις διάφορα και να διαλέξεις αυτό που σας ταιριάζει.

 

Εμείς στη γλώσσα είμαστε στη "παντομίμα". Μαθηματικά που είστε?

 

Πάντως, σήμερα που είχα μια σχετική συζήτηση με τη δασκάλα για το... καυτό θέμα της προσοχής/συγκέντρωσης/επίδοσης...

μου είπε πως κατανοεί το νεαρό της ηλικίας και την άνοιξη και την δυσκολία μετά τις αργίες κι όλα... αλλά πρέπει κάπως να επιμείνουμε και οι γονείς γιατί η ύλη (θα) δυσκολεύει και δεν πρέπει να μείνουν κενά...

 

πως είναι και θέμα γενικότερης προσαρμογής (το σχολείο δεν έχει τελειώσει ακόμη) και για τις επόμενες χρονιές και για τους επόμενους συναδέλφους που ίσως να μην έχουν την ίδια κατανόηση...

 

και πως οι 2 πρώτες τουλάχιστον εβδομάδες τον Σεπτέμβρη (στη Β' Δημοτικού) θα είναι εξίσου προβληματικές με τώρα, αν όχι (πολύ) περισσότερο... (και στο μαθησιακό κομμάτι - θα έχουν σχεδόν "ξεχάσει" ότι έμαθαν στην Α' Δημοτικού και θα πρέπει να τ' "ανακτήσουν")

 

Με λίγα λόγια... Ε ρε γλέντια...

[Elinaki]

Ζώπυρόν μου (να ο διπλός τόνος) μου 'φτιαξες τη διάθεση κορίτσι μου! Αααχ, τι έχουμε ακόμη μπροστά μας!

Dalia αν σου βρίσκεται η μπλε γραμματική του Τριανταφυλλίδη (λέω αν) ή την έχει κρατήσει κανένας γνωστός σου, μπορείς να τη συμβουλεύεσαι, είναι γραμμενη απλά και κατανοητά. Αν όχι, κάνε μια βόλτα στο βιβλιοπωλείο, ζήτησε να δεις βιβλία γραμματικής για το δημοτικό και επέλεξε αυτό που θα έχει την ύλη σε πίνακες (γιατί βοηθάνε οπτικά το παιδί και το γονιό να τα συγκρατήσει) και έχουν και ασκήσεις στο τέλος για εμπέδωση.

[ζώπυρον]

Ζώπυρόν μου (να ο διπλός τόνος) μου 'φτιαξες τη διάθεση κορίτσι μου! Αααχ, τι έχουμε ακόμη μπροστά μας!

Άστα να πάνε Ελινάκι...

 

Dalia αν σου βρίσκεται η μπλε γραμματική του Τριανταφυλλίδη (λέω αν) ή την έχει κρατήσει κανένας γνωστός σου, μπορείς να τη συμβουλεύεσαι, είναι γραμμενη απλά και κατανοητά. Αν όχι, κάνε μια βόλτα στο βιβλιοπωλείο, ζήτησε να δεις βιβλία γραμματικής για το δημοτικό και επέλεξε αυτό που θα έχει την ύλη σε πίνακες (γιατί βοηθάνε οπτικά το παιδί και το γονιό να τα συγκρατήσει) και έχουν και ασκήσεις στο τέλος για εμπέδωση.

Ναι, η γραμματική του Τριανταφυλλίδη - ευαγγέλιο! Ίσως όμως να μην πολύ δελεαστική για το παιδί.

 

Μαθηματικά που είστε καλέ?

[epang]

Στη γλώσσα είμαστε στο "Γεια σου κότσυφα" και στη χρονική αντικατάσταση προτάσεων, ενώ στα μαθηματικά είμασε εκεί που πρέπει να σπας το δεύτερο αριθμό για να ολοκληρώσεις την πρόσθεση άνω της δεκάδας (μέχρι να το καταλάβω είδα και έπαθα...)

Καλή η ιδέα κορίτσια για τα βοηθήματα γραμματικής.. θα το ψάξω.

Το φαντάστηκα ότι από Σεπτέμβρη στα ίδια θα είμαστε.. που να τα θυμούνται όλα αυτά... τουλάχιστον όταν τα ξανακάνουν θα του δείχνω τα παλιά του γραπτά για να δει ότι τα έχει ήδη κάνει μήπως έτσι ξαναπάρει μπρος πιό εύκολα.

[Elinaki]

Ναι, η γραμματική του Τριανταφυλλίδη - ευαγγέλιο! Ίσως όμως να μην πολύ δελεαστική για το παιδί.

 

Μαθηματικά που είστε καλέ?

 

Καλημέρα και καλή Κυριακή,

 

πράγματι οπτικά ο Τριανταφυλλίδης δεν είναι τίποτα αλλά αν την έχει κάποιος είναι πολύ καλή για να τα καταλάβει και να τα εξηγήσει στο παιδί

μαθηματικά είμαστε στο κεφάλαιο 52, μια σελίδα πριν τον πολλαπλασιασμό-μπρρρρρρρ......

[Elinaki]

Dalia αν σου βρίσκεται η μπλε γραμματική του Τριανταφυλλίδη (λέω αν) ή την έχει κρατήσει κανένας γνωστός σου, μπορείς να τη συμβουλεύεσαι, είναι γραμμενη απλά και κατανοητά. Αν όχι, κάνε μια βόλτα στο βιβλιοπωλείο, ζήτησε να δεις βιβλία γραμματικής για το δημοτικό και επέλεξε αυτό που θα έχει την ύλη σε πίνακες (γιατί βοηθάνε οπτικά το παιδί και το γονιό να τα συγκρατήσει) και έχουν και ασκήσεις στο τέλος για εμπέδωση.

 

Από βιασύνη έγραψα επέλεξε αντί για επίλεξε που είναι το σωστό. Kyra ευχαριστώ για την υπόδειξη. Α ρε δάσκαλε που δίδασκες....

[ISI]

καλημέρα κορίτσια, αλλά οι δασκαλες τι σας λένε γαι την ύλη? Βλέπω ότι μερικά σχολεία είναι πολύ πίσω , δεν είναι υποχρεωτικο να βγεί το βιβλίο???? Μόνο εμείς είμαστε στο αναγνωστικό με τον ήλιο???? Χρονικές αντικαταστάσεις ρημάτων δεν κάνουν????? τι να πω, μάλλον εμείς τρέχουμε πολύ και ίσως δεν υπάρχει λόγος????

[DALIA]

Καλημέρα,

Κορίτσια αγόρασα την γραμματική του οργανισμού για Ε' και ΣΤ΄δημοτικού..απ'ότι την έριξα μια ματιά μια χαρά μας καλύπτει για τώρα τουλάχιστον.

Μαθηματικά έχουμε τελειώσει το γ τευχος των εργασιών και μόλις τελειώσαμε το προτελευταίο κεφάλαιο.

Και εμείς πάμε ( συγκριτικά με άλλα πρωτάκια ) σχετικά αργά, αλλά η ύλη θα βγει όπως πρέπει. Την δασκάλα μας είχε ο γιος της διπλανής μου και πήγαινε με τον ίδιο ρυθμό.

[MY TREASURE]

εμείς στα μαθηματικα τελειώνουμε το γ' των εργασιών... το δ' δεν ξέρω αν υπάρχει στο σχολειο. Στο βιβλιο πόσα τευχη υπαρχουν α και β ή εχει και γ,δ??.

[Serba]

καλημέρα κορίτσια, αλλά οι δασκαλες τι σας λένε γαι την ύλη? Βλέπω ότι μερικά σχολεία είναι πολύ πίσω , δεν είναι υποχρεωτικο να βγεί το βιβλίο???? Μόνο εμείς είμαστε στο αναγνωστικό με τον ήλιο???? Χρονικές αντικαταστάσεις ρημάτων δεν κάνουν????? τι να πω, μάλλον εμείς τρέχουμε πολύ και ίσως δεν υπάρχει λόγος????

 

Εμείς κάνουμε αντικαταστάσεις χρονικές (Ενεστώτα και Αόριστο)

πώς γράφονται αυτά που τελειώνουν σε ω και αυτά που τελειώνουν σε ίζω,

δηλ. αυτά που στον ενεστώτα τελειώνουν σε -ω, στον αόριστο γράφονται με η, ενώ αυτά που στον ενεστώτα τελειώνουν σε -ίζω, στον αόριστο γράφονται με ι.

Και επειδή μπήκαμε στα βαθιά, μάλλον θα χρειαστούμε κι εμείς την γραμματική που λέτε (ούτε καν ήξερα ότι υπάρχει!), γιατί θα είναι χρήσιμο να τα έχουμε όλα μαζί συγκεντρωμένα.

[DALIA]

εμείς στα μαθηματικα τελειώνουμε το γ' των εργασιών... το δ' δεν ξέρω αν υπάρχει στο σχολειο. Στο βιβλιο πόσα τευχη υπαρχουν α και β ή εχει και γ,δ??.

 

To κυρίως βιβλίο είναι 2 τεύχη.

[Elinaki]

καλημέρα κορίτσια, αλλά οι δασκαλες τι σας λένε γαι την ύλη? Βλέπω ότι μερικά σχολεία είναι πολύ πίσω , δεν είναι υποχρεωτικο να βγεί το βιβλίο???? Μόνο εμείς είμαστε στο αναγνωστικό με τον ήλιο???? Χρονικές αντικαταστάσεις ρημάτων δεν κάνουν????? τι να πω, μάλλον εμείς τρέχουμε πολύ και ίσως δεν υπάρχει λόγος????

 

Εμείς κάνουμε αντικαταστάσεις χρονικές (Ενεστώτα και Αόριστο)

πώς γράφονται αυτά που τελειώνουν σε ω και αυτά που τελειώνουν σε ίζω,

δηλ. αυτά που στον ενεστώτα τελειώνουν σε -ω, στον αόριστο γράφονται με η, ενώ αυτά που στον ενεστώτα τελειώνουν σε -ίζω, στον αόριστο γράφονται με ι.

Και επειδή μπήκαμε στα βαθιά, μάλλον θα χρειαστούμε κι εμείς την γραμματική που λέτε (ούτε καν ήξερα ότι υπάρχει!), γιατί θα είναι χρήσιμο να τα έχουμε όλα μαζί συγκεντρωμένα.

 

Η δασκάλα δε μας έχει πει κάτι για την ύλη, ούτε αν είναι υποχρεωτικό να βγει όλο το βιβλίο. Χρονικές αντικαταστάσεις δεν έχουμε κάνει, έχουμε κάνει προτάσεις από ενικό πληθυντικό, τους διπλούς τόνους, το ποιος, ποια, ποιο και σήμερα πότε χρησιμοποιούνται τα άρθρα "της" "τις" και τα "τον" "των". Μαθηματικά τους είπε ότι την Τετάρτη θα ξεκινήσουν πολλαπλασιασμό

[ζώπυρον]

Κι εμείς - από ύλη - είμαστε στα ίδια με το Ελινάκι.