ΒΟΗΘΕΙΑ!ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

[emi/l]

μήπως το παρακάνει η δασκάλα /δασκαλος?????????

Τι έγινε το "η τσάντα μένει στο σχολείο" ?

Τι τάξη είπες Α'? Νομιζα η οδηγεία του υπουργειου ήταν κάτω από 30' διάβασμα και όχι κάθε μέρα. Δηλαδή θα δικαιολογούνταν 1ή 2 από τα 6 που λες....

 

Δεν υπάρχει το "η τσάντα μένει στο σχολείο"!!!

Και ναι πάει Α!Εκτος αυτών η δασκάλα λέει στις μαμάδες να τους κάνουμε και συχνές επαναλήψεις!Ημαρτον!

Δεν το βρίσκω πολύ σωστό το νέο σύστημα!!

[kiknaki]

Δεν πιάνει πάντα το να πηγαίνει αδιάβαστο το παιδί. Πέρισυ ο μικρός μου για κανένα μήνα τον παρακολουθούσε ο μπαμπάς του στο διάβασμα και μετά ανακάλυψα ότι τα μισά δεν τα έκανε . Παρόλο που του σημείωνε η δασκάλα τα κενά, αυτός πέρα βρέχει και μετά αναγκαστικά τα συμπληρώσαμε μαζί τα Σ/Κ. Και φαντάσου ότι ακόμη τον τρώει να πάει αδιάβαστος γιατί στα αγόρια μπορεί να θεωρηθεί και μαγκιά στις μεγάλες τάξεις. Μπρος γκρεμός και πίσω ρέμα.

 

Ίσως να έχεις και δίκιο σε αυτό που γράφεις για τα αγόρια. Εγώ έχω κόρη άρα δεν γνωρίζω καθόλου από αγόρια και συμπεριφορές.

Όμως στην δική μας περίπτωση δεν χρειάστηκε παραπάνω από μία φορά να την μαλώσει. Δεν εννοώ τις μικροπαρατηρήσεις προφορικές ή γραπτές. Τέτοιες είχαμε λάβει ουκ ολίγες φορές στο παρελθόν και δεν είχε πτοηθεί ούτε στο ελάχιστο. Δεν γνώριζε όμως οτι η δασκάλα μπορεί να γίνει αυστηρή, να θυμώσει μαζί της και να της μιλήσει με τέτοιο ύφος ώστε να αισθανθεί άσχημα. Πίστευε οτι θα είναι συνέχεια η γλυκιά και καλή δασκάλα.

Δεν ξέρω τι αποτέλεσμα θα φέρει σε κάποιο άλλο παιδί. Σε εμάς έφερε το καλύτερο. Και δεν εννοώ μόνο για το παιδί αλλά και για μένα αφού στην τελική άλλος είναι αυτός που βγάζει το φίδι από την τρύπα γιατί εγώ πλέον δεν μιλάω.

[kiknaki]

Κι εγώ αυτό βλέπω ότι δεν το βρίσκει δελεαστικό και όχι ότι έχει πρόβλημα μάθησης!

Ούτε εμένα με νοιάζει να είναι άριστος μαθητής, απλά θέλω να μην έχει κενά και να μάθει πως είναι η καθημερινή του δουλειά και πως άυτό είναι για δικό του όφελος.

Επίσης βαριέται την ανάγνωση να την κάνει πολλές φορές και η δασκάλα σημειώνει στο βιβλίο να κάνει πιο πολλές φορές ανάγνωση (αν δεν το λέει πολύ καλά) αλλά δεν τον βλέπω να αγχώνεται!!

Προσπαθώ να βρω τρόπους όπως εσύ να κάνω την μελέτη πιο ευχάριστη αλλά όπως λες κι εσύ, την μια πιάνει και την άλλη όχι.

 

Έτσι ακριβώς.

Και κανείς δεν μπορεί να σε νιώσει αν δεν το έχει ζήσει ο ίδιος. Μου έλεγαν..."έλα μωρέ παιδάκι είναι, στην Α' τάξη πάει, μην την ζορίζεις κι εσύ. Ε και στην τελική αν σε θέλει εκεί στημένη στην καρέκλα για ώρες τι να κάνεις κι εσύ θα κάτσεις"

Συγνώμη αλλά για μένα όλο αυτό ήταν ψυχοφθόρο. Ναι να κάτσω να την βοηθήσω όταν δεν ξέρει. Με όλη μου τη διάθεση να της εξηγήσω αλλά να την παρακαλάω να κάνει τα μαθήματα της σκαρφίζοντας 1002 τρόπους και αποτέλεσμα 0 ε όχι αυτό δεν το άντεχα. Με έλιωνε πως το λένε.

Στο τέλος παρέδωσα τα όπλα και στράφηκα προς την δασκάλα της η οποία ευτυχώς εκτός των άλλων είναι πολύ συνεργάσιμη και βρήκαμε μια λύση που εύχομαι να είναι και μόνιμη.

Αλήθεια εσύ συζήτησες με την/τον δασκάλα/δάσκαλο σας οτι αντιμετωπίζεις αυτήν την άρνηση στο σπίτι? Αν ναι, τι σου είπε?

[itsKaterina]

Και νομιζα πως μονο η δικη μας δασκαλα βαζει πολλα.Χμ, τελικα ειναι κοινη γραμμη.

Λιγο που η ιστορια μου ειναι η ιδια. Η μεγαλη μου κορη παει τωρα δευτερα δημοτικου και παρολο που ειναι ευστροφο παιδι οταν ερχεται η ωρα των μαθηματων η βαριεται η δεν προσεχει και κανει χαζα λαθη.

Συμφωνω πολυ με τις προτροπες που σου γραφει η Corina.

Κατι παρομοιο εκανα και κανω και εγω. Στην πρωτη η Αννα αρνιοταν πεισματικα να διαβασει.4 ωρες καναμε να τα τελειωσουμε και φυσικα η ολη κατασταση ηταν αποκρουστικη και για μενα και για το παιδι. Μια μερα δεν αντεξα και αρχισα να φωναζω.Τοτε βρηκα τη φραση-κλειδι για την κορη μου "Γκομενο να θελεις να βρεις οταν μεγαλωσεις θα πρεπει να ξερεις να γραφεις το ονομα σου και το τηλεφωνο σου".Ω ναι, τοσο χαμηλα επεσα η δολια μανα...Περιεργως επιασε και τραβηξα την προσοχη της.Συμφωνησαμε πως το διαβασμα ειναι βαρετο αλλα απαραιτητο και αρχισαμε μαζι να ψαχνουμε τροπους να μειωσουμε το χρονο.Ενα ρολογακι στο γραφειο βοηθησε πολυ.Χωρισαμε τα καθηκοντα σε ομαδες. Την καθε ομαδα επρεπε να την τελειωσει σε 15 λεπτα.Ο,τι τελειωνε το βαζαμε στην ακρη και το τσεκαραμε στο πινακακι μας.Παραλληλα εγω επιβραβευα λεκτικα.Καπου στη μεση του ολου διαβασματος καναμε ενα πολυ μικρο διαλλειμα για να φαει ενα φρουτο.

Το ασχημο ειναι πως πρεπει να εισαι εκει, μαζι του. Εγω συνηθως σιδερωνα η επλεκα διπλα της.

Νομιζω ακομα πως πρεπει να πας να μιλησεις και με τη δασκαλα.Να ξερει η δασκαλα πως στο σπιτι ασχολεισαι με το παιδι και ενδιαφερεσαι και προσπαθειτε να κανετε δουλιτσα.Μαλλον θα σου πει και αυτη ενα-δυο κολπα.Εαν ακολουθειτε μια κοινη τακτικη και το παιδι βλεπει πως ο,τι λεει η δασκαλα τα ιδια λεει και η μαμα θα καταλαβει πως ετσι πρεπει να γινει.

Αυτα ειναι τα περσινα μου κολπα, τα οποια και φυσικα φετος δεν πιανουν.Φετος προσπαθω να την κανω λιγο πιο υπευθυνη και να διαβαζει και λιγο μονη της.Της εκανα ενα προφιλ στο http://www.farmerama.com .Ειναι ενα on line παιχνιδακι με χωραφια και ζωα(υπαρχει και το http://www.zoomumba.com που φτιαχνεις ζωολογικο κηπο).Η μικρη ενθουσιαστηκε.Ο φετινος κανονας λοιπον ειναι πως γυρναει απο το σχολειο, τρωει, διαβαζει και αναλογα με τον βαθμο που πηρε στην ορθογραφια στο σχολειο και με το ποσο καλα εκανε τα μαθηματα της σπιτι εχει τις αντιστοιχες "εργατοωρες" στον υπολογιστη(παλι με το ρολοι, μη βγαλει και τα ματια της στον η/υ).Ομοιως οταν οι βαθμοι της δεν ειναι καλοι, δεν επιτρεπεται να παιξει εκεινη τη μερα.Παιδαγωγικο-αντιπαιδαγωγικο μεχρι στιγμης πιανει.

Υπομονη και επιμονη, βαλτε ενα προγραμμα και τηρηστε το ευλαβικα και σιγα σιγα θα ερθουν και καλυτερες μερες.

[emi/l]

Koιτα και εμενα ειναι τσακμακι στα μαθηματικα αλλα στα αλλα... κανουμε 4 ωρες να τελειωσουμε.

Εμενα εχει μικρη διασπαση προσοχης και καποια μαθησιακη δυσκολια.

Επειδη εχει το δικο μου παιδι, δεν σημαινει οτι εχει και το δικο σου, ετσι? Μην παρεξηγηθω.

Μιλησε με την δασκαλα του, δες πως μπορειτε να το βοηθησετε. Η δικη μας δασκαλα απο την αρχη απευθυνοταν στον γιο μου. Της εχω δωσει το ελευθερο να κανει αυτο που νομιζει σωστο. Για καλη μου τυχη η ειδικη παιδαγωγος που κανει στον γιο μου ειναι αδελφη της και ειμαστε σε συνεργασια.

Χθες που ειχαμε συναντηση μου ειπε οτι πολλες φορες αφαιρειται αλλα σαφως η κατασταση εχει βελτιωθει. Επισης μου ειπε οτι πολλα παιδακια εχουν διασπαση προσοχης απλα οι γονεις τους δεν εχουν ασχοληθει για να το πιστοποιησουν και να βοηθησουν την κατασταση.

Και εμενα αυτο με το ρολοι δεν πιανει παντα.

Στο κεντρο που τον πηγαινω του εχουν πινακακι και του κολλανε αυτοκολλητα, αν ειναι συγκεντρωμενος, αν κανει αυτο ή εκεινο.

Στο σπιτι οπως ειπα κανει 4 ωρες για να τελειωσει τα μαθηματα του (που μεταξυ μας ειναι υπερ αρκετα). Οταν παει στο κεντρο τα τελειωνει ολα αμεσως!!!!

 

Καταρχήν δεν υπάρχει θέμα παρεξήγησης!

Για να είμαι ειλικρινής όμως δεν έχω βγάλει από το μυαλό μου την πιθανότητα να υπάρχει κάποιο πρόβλημα.Από ότι έχω μάθει όμως συνήθως φαίνεται μετά την Α δημοτικού αν υπάρχουν μαθησιακές δυσκολίες.

Περιμένω και την λογοθεραπεύτρια να έρθει να του κάνει κάποιο τεστ να δούμε!

Πάντως είναι δύκολο η μαμά να έχει και το ρόλο του δασκάλου/επιτηρητή!

Οταν διαβάζει με την μεγαλύτερη ξαδέλφη του τα τελειώνει γρήγορα και χωρίς μουρμούρες!Αλλά δεν είναι εφικτό να γίνεται αυτό συνέχεια!

Επίσης δεν εμπιστεύομαι και πολύ τα κέντρα γιατί έχω ακούσει για πολλούς απατεώνες και δεν μπορείς να ξέρεις αν σου λένε αλήθεια!

Οσο για την δασκάλα θα δοκιμάσω να της μιλήσω πιο ανοικτά.

Στην τελευταία συνάντηση δεν με είχε βοηθήσει και πολύ βέβαια.

[emi/l]

Και νομιζα πως μονο η δικη μας δασκαλα βαζει πολλα.Χμ, τελικα ειναι κοινη γραμμη.

Λιγο που η ιστορια μου ειναι η ιδια. Η μεγαλη μου κορη παει τωρα δευτερα δημοτικου και παρολο που ειναι ευστροφο παιδι οταν ερχεται η ωρα των μαθηματων η βαριεται η δεν προσεχει και κανει χαζα λαθη.

Συμφωνω πολυ με τις προτροπες που σου γραφει η Corina.

Κατι παρομοιο εκανα και κανω και εγω. Στην πρωτη η Αννα αρνιοταν πεισματικα να διαβασει.4 ωρες καναμε να τα τελειωσουμε και φυσικα η ολη κατασταση ηταν αποκρουστικη και για μενα και για το παιδι. Μια μερα δεν αντεξα και αρχισα να φωναζω.Τοτε βρηκα τη φραση-κλειδι για την κορη μου "Γκομενο να θελεις να βρεις οταν μεγαλωσεις θα πρεπει να ξερεις να γραφεις το ονομα σου και το τηλεφωνο σου".Ω ναι, τοσο χαμηλα επεσα η δολια μανα...Περιεργως επιασε και τραβηξα την προσοχη της.Συμφωνησαμε πως το διαβασμα ειναι βαρετο αλλα απαραιτητο και αρχισαμε μαζι να ψαχνουμε τροπους να μειωσουμε το χρονο.Ενα ρολογακι στο γραφειο βοηθησε πολυ.Χωρισαμε τα καθηκοντα σε ομαδες. Την καθε ομαδα επρεπε να την τελειωσει σε 15 λεπτα.Ο,τι τελειωνε το βαζαμε στην ακρη και το τσεκαραμε στο πινακακι μας.Παραλληλα εγω επιβραβευα λεκτικα.Καπου στη μεση του ολου διαβασματος καναμε ενα πολυ μικρο διαλλειμα για να φαει ενα φρουτο.

Το ασχημο ειναι πως πρεπει να εισαι εκει, μαζι του. Εγω συνηθως σιδερωνα η επλεκα διπλα της.

Νομιζω ακομα πως πρεπει να πας να μιλησεις και με τη δασκαλα.Να ξερει η δασκαλα πως στο σπιτι ασχολεισαι με το παιδι και ενδιαφερεσαι και προσπαθειτε να κανετε δουλιτσα.Μαλλον θα σου πει και αυτη ενα-δυο κολπα.Εαν ακολουθειτε μια κοινη τακτικη και το παιδι βλεπει πως ο,τι λεει η δασκαλα τα ιδια λεει και η μαμα θα καταλαβει πως ετσι πρεπει να γινει.

Αυτα ειναι τα περσινα μου κολπα, τα οποια και φυσικα φετος δεν πιανουν.Φετος προσπαθω να την κανω λιγο πιο υπευθυνη και να διαβαζει και λιγο μονη της.Της εκανα ενα προφιλ στο www.farmerama.com .Ειναι ενα on line παιχνιδακι με χωραφια και ζωα(υπαρχει και το www.zoomumba.com που φτιαχνεις ζωολογικο κηπο).Η μικρη ενθουσιαστηκε.Ο φετινος κανονας λοιπον ειναι πως γυρναει απο το σχολειο, τρωει, διαβαζει και αναλογα με τον βαθμο που πηρε στην ορθογραφια στο σχολειο και με το ποσο καλα εκανε τα μαθηματα της σπιτι εχει τις αντιστοιχες "εργατοωρες" στον υπολογιστη(παλι με το ρολοι, μη βγαλει και τα ματια της στον η/υ).Ομοιως οταν οι βαθμοι της δεν ειναι καλοι, δεν επιτρεπεται να παιξει εκεινη τη μερα.Παιδαγωγικο-αντιπαιδαγωγικο μεχρι στιγμης πιανει.

Υπομονη και επιμονη, βαλτε ενα προγραμμα και τηρηστε το ευλαβικα και σιγα σιγα θα ερθουν και καλυτερες μερες.

 

Πολύ ευρηματική σε βρίσκω!Μπράβο!

Αυτό ήταν βρήκες το ευαίσθητο σημείο της!!

[emi/l]

Στην δακάλα είχα μιλήσει και δεν με είχε βοηθήσει.Μόνο μου είπε ότι πρέπει να μάθει να τα κάνει και να στρώνεται!Οπως είπα θα ξαναδοκιμάσω να της μιλήσω και βλέπουμε!

[ZWH]

H δυσλεξια μπορεις να διαγνωστει στο τελος της πρωτης δημοτικου και στην αρχη της δευτερας.

Καλα κανεις και δεν εμπιστευεσαι τα κεντρα, τις αναπτυξιολογους κτλ κτλ. Θελει πολυ ψαξιμο.

Σε εμας μια μεγααααααααλη αναπτυξιολογος ειχε κανει λαθος διαγνωση. Μας ειχε πει οτι το παιδι μας εχει αυτισμο και ολα αυτα για να βγαλει 5 δεκαρες παραπανω και για να εισπραξει την επιτυχια ειτε ηταν ετσι ειτε αλλιως τα πραγματα (ετσι ειπε ο δικος μου παιδιατρος ο οποιος με ειχε στειλει σε αυτην).

Ευτυχως που ηδη το παιδι εκανε λογοθεραπεια, ειχαμε ηδη κοιταξει για δυσλεξια στα τελη της πρωτης και περιμεναμε να φτασουν Χριστουγεννα της δευτερας δημοτικου για να τον ξαναδουμε.

Τελικα το παιδι δυσκολευεται λογω διγλωσσιας...... εχουμε και το μικρο θεματακι με την διασπαση προσοχης.

[Morchelina]

Μου έλεγαν..."έλα μωρέ παιδάκι είναι, στην Α' τάξη πάει, μην την ζορίζεις κι εσύ. Ε και στην τελική αν σε θέλει εκεί στημένη στην καρέκλα για ώρες τι να κάνεις κι εσύ θα κάτσεις"

 

Το πιο ψυχοχθόρο είναι να κάθεσαι στην καρέκλα δίπλα και να παρακολουθείς το μετέωρο μολύβι πότε θα προσγειωθεί στο χαρτί και πως και τι θα γράψει. Το χειρότερό μου. Το έκανα ελάχιστες φορές. Ή έπαιρνα τον μικρό εκεί που ήμουν εγώ ή στο δωμάτιό του και τον έλεγχα κατά διαστήματα.

 

Βρε κορίτσια μην αγχώνεστε τόσο. Ο δικός μου στην Α' δημοτικού έγραφε όλα τα γράμματα με λάθος φορά και από κάτω προς τα πάνω. Τώρα του έχει μείνει μόνο το λ. Πρώτα τη μικρή γραμμή και μετά τη μεγάλη . Διορθώνοται πολλά πράγματα από τάξη σε τάξη. Μέρα με τη νύχτα. Και φανταστείτε ότι με την κόρη μου δεν είχα ασχοληθεί καθόλου μαζί της από τα Χριστούγεννα της Β' δημοτικού μέχρι που πήγε γυμνάσιο. Φανταστείτε τι σοκ πέρασα με τον μικρό.

[corina]

τα αγόρια είναι κατά κανόνα πιο ζωηρά από τα κορίτσια και δεν στρώνονται εύκολα......

 

γενικά όμως υπάρχουν τα συγκεκριμένα "κόλπα" που προανέφερα....

 

κάθε παιδί είναι διαφορετικό και αν δεν βρούμε εμείς το κουμπί του είναι αμφίβολο ότι θα το βρούν άλλοι (δεν αναφέρομαι βέβαια σε δυσλεξίες κ.λ.π...) το οποίο κουμπί....αλλάζει από τάξη σε τάξη

 

πολλοί γονείς πιστεύουν ότι βάζοντας δάσκαλο ή πηγαίνοντας το για μελέτη έκαναν το καθήκον τους...... αλλά δεν είναι έτσι δυστυχώς......γιατί πάντα πρέπει να έχουμε εικόνα του τι κάνουν.....

 

επιπλέον πολλά παιδιά το κάνουν επίτηδες γιατί θέλουν την μαμά κοντά γιατί τους λείπει και μέσω του διαβάσματος έχουν την προσοχή της (έλλειψη γονέα => προσπαθούν να τραβήξουν την προσοχή)

 

τέλος ξέχασα να πω ότι στον χώρο που διαβάζουν ΔΕΝ πρέπει να υπάρχει ο,τιδήποτε τους αποσπά την προσοχή (παιχνίδια , χαρτάκια , αυτοκόλητα, κ.ο.κ.)

[kiknaki]

πολλοί γονείς πιστεύουν ότι βάζοντας δάσκαλο ή πηγαίνοντας το για μελέτη έκαναν το καθήκον τους...... αλλά δεν είναι έτσι δυστυχώς......γιατί πάντα πρέπει να έχουμε εικόνα του τι κάνουν.....

 

Κι εγώ το σκέφτηκα αυτό όχι όμως για να αποποιηθώ τις ευθύνες μου θεωρώντας οτι έτσι έκανα το καθηκόν μου.

Αλλά γιατί σκέφτηκα μην τυχόν η κόρη μου θέλει την επίβλεψη κάποιου ξένου ώσπου να "στρώσει" όπως κάνει με τη δασκάλα στο σχολείο της.

Δεν το επέλεξα όμως γιατί καταρχάς "φοβήθηκα" μην της γίνει συνήθεια και κατα δεύτερον εγώ προσωπικά θα αισθανόμουν κάπως αν έστελνα φροντιστηριο την κόρη μου από την Α'Δημοτικού. Μου έρχεται λίγο βαρύ και με ακυρώνει ως μητέρα στο ρόλο της παιδαγωγού.

Πάντα για μένα μιλάω έτσι και δεν υποστηρίζω κάτι ανάλογο για μητέρες που ήδη το πράττουν...(εξηγούμαι για να μην παρεξηγούμαι)

[kiknaki]

Το πιο ψυχοχθόρο είναι να κάθεσαι στην καρέκλα δίπλα και να παρακολουθείς το μετέωρο μολύβι πότε θα προσγειωθεί στο χαρτί και πως και τι θα γράψει. Το χειρότερό μου. Το έκανα ελάχιστες φορές. Ή έπαιρνα τον μικρό εκεί που ήμουν εγώ ή στο δωμάτιό του και τον έλεγχα κατά διαστήματα.

 

Βρε κορίτσια μην αγχώνεστε τόσο. Ο δικός μου στην Α' δημοτικού έγραφε όλα τα γράμματα με λάθος φορά και από κάτω προς τα πάνω. Τώρα του έχει μείνει μόνο το λ. Πρώτα τη μικρή γραμμή και μετά τη μεγάλη . Διορθώνοται πολλά πράγματα από τάξη σε τάξη. Μέρα με τη νύχτα. Και φανταστείτε ότι με την κόρη μου δεν είχα ασχοληθεί καθόλου μαζί της από τα Χριστούγεννα της Β' δημοτικού μέχρι που πήγε γυμνάσιο. Φανταστείτε τι σοκ πέρασα με τον μικρό.

 

Φαντάζομαι αν καταλαβαίνεις εσύ το άγχος μου μέσα από τα γραπτά μου και μόνο πόσο θα το καταλάβαινε το παιδί μου.

Το έχω αυτό το ελάττωμα, σε μερικές καταστάσεις οταν δεν έχω τον έλεγχο της κατάστασης χάνω την μπάλα και η πλάκα είναι οτι συνήθως σε σοβαρές καταστάσεις είμαι πολύ ψύχραιμη.

[elenik]

Κι εμεις στα ιδια. Για να διαβασει πρεπει να γινει μαχη.

 

Παντως τους βαζουν πραγματικα παρα πολλα

[Morchelina]

Φαντάζομαι αν καταλαβαίνεις εσύ το άγχος μου μέσα από τα γραπτά μου και μόνο πόσο θα το καταλάβαινε το παιδί μου.

Το έχω αυτό το ελάττωμα, σε μερικές καταστάσεις οταν δεν έχω τον έλεγχο της κατάστασης χάνω την μπάλα και η πλάκα είναι οτι συνήθως σε σοβαρές καταστάσεις είμαι πολύ ψύχραιμη.

 

Το καταλαβαίνω ως ομοιοπαθούσα και έχοντας και το ίδιο ελάττωμα. Αλλά κοιτάζοντας προς τα πίσω δεν άξιζε τελικά τόσο άγχος αφού ο μικρός μου δεν είχε μαθησιακό πρόβλημα και ούτε φυσικά το είχα θεωρήσει αυτό ως πιθανότητα αφού έβλεπα ότι το παιδί γενικά τράβαγε. Επίσης αυτό που με βοήθησε ήταν ότι είχα ως μέτρο σύγκρισης τι ύλη είχε η κόρη μου στην Α' δημοτικού και έβλεπα ξεκάθαρα ότι τώρα ζητάνε παράλογα πράγματα από πρωτάκια. Ενώ τώρα διαβάζω εδώ μαμάδες που το θεωρούν βασικό "να ξέρει τους βασικούς κανόνες των καταλήξεων της ορθογραφίας" μέχρι τα Χριστούγεννα της Α'. Θυμάμαι η κόρη μου την ίδια περίοδο σχημάτιζαν ακόμη συλλαβές. Επομένως κορίτσια ψυχραιμία, στηρίξτε τα παιδάκια σας και μην πέφτετε θύματα αυτού του παραλογισμού.

[emi/l]

Κι εγώ το σκέφτηκα αυτό όχι όμως για να αποποιηθώ τις ευθύνες μου θεωρώντας οτι έτσι έκανα το καθηκόν μου.

Αλλά γιατί σκέφτηκα μην τυχόν η κόρη μου θέλει την επίβλεψη κάποιου ξένου ώσπου να "στρώσει" όπως κάνει με τη δασκάλα στο σχολείο της.

Δεν το επέλεξα όμως γιατί καταρχάς "φοβήθηκα" μην της γίνει συνήθεια και κατα δεύτερον εγώ προσωπικά θα αισθανόμουν κάπως αν έστελνα φροντιστηριο την κόρη μου από την Α'Δημοτικού. Μου έρχεται λίγο βαρύ και με ακυρώνει ως μητέρα στο ρόλο της παιδαγωγού.

Πάντα για μένα μιλάω έτσι και δεν υποστηρίζω κάτι ανάλογο για μητέρες που ήδη το πράττουν...(εξηγούμαι για να μην παρεξηγούμαι)

 

Τις ίδιες σκέψεις έκανα κι εγώ!Ακριβώς!Για τους ίδιους λόγους δεν επέλεξα να κάνει το διάβασμά του σε κάποιο φροντιστήριο!

Και όπως λες και στο επόμενό σου μήνυμα και εγώ αγχόνομαι πάρα πολύ για όλα και σίγουρα το περνάω στο παιδί!Προσπαθώ να το ελέγξω σιγά σιγά!

[emi/l]

Το καταλαβαίνω ως ομοιοπαθούσα και έχοντας και το ίδιο ελάττωμα. Αλλά κοιτάζοντας προς τα πίσω δεν άξιζε τελικά τόσο άγχος αφού ο μικρός μου δεν είχε μαθησιακό πρόβλημα και ούτε φυσικά το είχα θεωρήσει αυτό ως πιθανότητα αφού έβλεπα ότι το παιδί γενικά τράβαγε. Επίσης αυτό που με βοήθησε ήταν ότι είχα ως μέτρο σύγκρισης τι ύλη είχε η κόρη μου στην Α' δημοτικού και έβλεπα ξεκάθαρα ότι τώρα ζητάνε παράλογα πράγματα από πρωτάκια. Ενώ τώρα διαβάζω εδώ μαμάδες που το θεωρούν βασικό "να ξέρει τους βασικούς κανόνες των καταλήξεων της ορθογραφίας" μέχρι τα Χριστούγεννα της Α'. Θυμάμαι η κόρη μου την ίδια περίοδο σχημάτιζαν ακόμη συλλαβές. Επομένως κορίτσια ψυχραιμία, στηρίξτε τα παιδάκια σας και μην πέφτετε θύματα αυτού του παραλογισμού.

 

Το θέμα είναι ότι η δασκάλα του γιού μου κάθε μήνα που έχουμε ενημέρωση με αγχώνει σαν να είναι μόνο το δικό μου παιδί που έχει θέμα.

Αφού όμως συζήτησα σε και με άλλες μαμάδες του ίδιου τμήματος λέει σε πολλές τα ίδια(Προσοχή στην ορθογραφία, καλύτερα γράμματα, να τους κάνετε επαναλήψεις κλπ).

Πέρσυ στο νηπιαγωγείο οι δασκάλες μας έλεγαν να μην τους βάζουμε να γράφουν, να μην τους μάθουμε την αλφαβήτα κτλ, γιατί αυτή είναι δουλειά των εκπαιδευτικών και θα μπερδευτούν τα πάιδιά, καθώς το σύστημα έχει αλλάξει.Φέτος λοιπόν από την 2η εβδομάδα, αν έβγαινε από το περιθώριο (από το τετραχάρακο) έπεφτε το σχόλειο από κάτω και δεν έπαιρνε αυτοκόλλητο!Μας κάνουν πλάκα?

Είναι λίγο απαράδεκτο το σύστημα!

[jannis]

Το θέμα είναι ότι η δασκάλα του γιού μου κάθε μήνα που έχουμε ενημέρωση με αγχώνει σαν να είναι μόνο το δικό μου παιδί που έχει θέμα.

Αφού όμως συζήτησα σε και με άλλες μαμάδες του ίδιου τμήματος λέει σε πολλές τα ίδια(Προσοχή στην ορθογραφία, καλύτερα γράμματα, να τους κάνετε επαναλήψεις κλπ).

Πέρσυ στο νηπιαγωγείο οι δασκάλες μας έλεγαν να μην τους βάζουμε να γράφουν, να μην τους μάθουμε την αλφαβήτα κτλ, γιατί αυτή είναι δουλειά των εκπαιδευτικών και θα μπερδευτούν τα πάιδιά, καθώς το σύστημα έχει αλλάξει.Φέτος λοιπόν από την 2η εβδομάδα, αν έβγαινε από το περιθώριο (από το τετραχάρακο) έπεφτε το σχόλειο από κάτω και δεν έπαιρνε αυτοκόλλητο!Μας κάνουν πλάκα?

Είναι λίγο απαράδεκτο το σύστημα!

 

Εμενα μου φαίνεται ότι σας ζητάνε να κάνετε την δουλειά τους.

5-6 ώρες στο σχολείο τι κάνουν δηλαδή που πρέπει να κάτσουν στο σπίτι να μάθουν να γράφουν. Οσο για το "καλύτερα γράμματα" στην Α δεν το καταλαμβαίνω, ε και τι έγινε δηλαδή αν τα γράμματα γίνουν καλύτερα στην Β ή στην Γ? (Προσωπικη μου άποψη ας μην γίνουν και ποτέ)

Μου φαίνεται επίσης ότι χάνεται η ουσία (δηλαδή να μάθουν τα παιδιά στην Α να διαβάζουν και να γράφουν ΜΕ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣΗ) μέσα σε όλα αυτά...

[kiknaki]

Επομένως κορίτσια ψυχραιμία, στηρίξτε τα παιδάκια σας και μην πέφτετε θύματα αυτού του παραλογισμού.

 

Παραλογισμός πράγματι!!!

Και πως να μην γίνω θύμα του όταν στην ενημέρωση η δασκάλα μας είπε οτι τα παιδιά τώρα πρέπει να διαβάζουν κανονικά και όχι συλλαβιστά?

Οτι τα γράμματα πρέπει να είναι ωραία και όχι ορνιθοσκαλίσματα?

Άγχώθηκα η γυναίκα και την πλήρωσε το παιδί μου.

Εκείνη την μέρα ούτε θυμάμαι πόσες φορές διαβάσαμε το κείμενο για να το λέει άψογα.

Λάθος μεγάλο αυτό, το αναγνωρίζω!

Αλλά και πως να χαλαρώσω όταν τα πράγματα δυσκολεύουν πιο πολύ και φοβάμαι μήπως τα κενά μεγαλώσουν και μετά άντε τρέχα να προλάβεις!

Εντάξει τώρα είμαι κάπως καλύτερα από οτι στην αρχή, έτσι φαίνεται τουλάχιστον, γιατί είχαμε μια βελτίωση.

Αλλά να τώρα που γράφω κάθομαι σε αναμμένα κάρβουνα. Έχει να κάνει ένα σωρό καθήκοντα και εκείνη βλέπει Dvd μετά θα παίξει κ.ο.κ. Οταν την ρώτησα πότε θα διαβάσει μου απάντησε αύριο. Και όταν της είπα είναι πολλά εκείνη επέμεινε στο αύριο. Δεν της είπα τίποτα αλλα εμένα με ζώνουν τα φίδια.

 

 

Υ.Γ Χίλια συγνώμη emi/l μου που καταχράστηκα το τόπικ σου για να βγάλω τ'απωθημένα μου αλλά πραγματικά με άγγιξε από το πρώτο ποστ αφού τα ίδια περάσαμε κι εμείς...είναι σα να το έγραφα εγώ!

[Morchelina]

Φέτος λοιπόν από την 2η εβδομάδα, αν έβγαινε από το περιθώριο (από το τετραχάρακο) έπεφτε το σχόλειο από κάτω και δεν έπαιρνε αυτοκόλλητο!Μας κάνουν πλάκα?

Είναι λίγο απαράδεκτο το σύστημα!

 

Που ο δικός μου ακόμη βγαίνει από το περιθώριο στην Γ' δημοτικού. Καλά στην Β' συνέχιζε απτόητος στην δίπλα σελίδα κανονικά την πρόταση. Δεν λέω να λέμε ότι για όλα φταίνε οι δασκάλες αλλά αν παρακολουθούμε τα παιδιά μας και βλέπουμε ότι έχουν ικανοποιητική πρόοδο θα μπορύμε να διακρίνουμε τις υπερβολές των δασκάλων.

 

Αλλά και πως να χαλαρώσω όταν τα πράγματα δυσκολεύουν πιο πολύ και φοβάμαι μήπως τα κενά μεγαλώσουν και μετά άντε τρέχα να προλάβεις!

 

Τα μαθήματα δυσκολεύουν αλλά και τα παιδιά ωριμάζουν. Το βασικό είναι να μην έχουν κενά, όχι να τα ξέρουν όλα. Βέβαια όταν γράφουν ανορθόγραφα ίσως φαίνεται ότι στην ορθογραφία έχουν κενά. Αλλά ποιες είναι οι βασικές απαιτήσεις για την τάξη τους; Μήπως να μάθουν την ορθογραφία των καταλήξεων των ουσιαστικών στην ονομαστική και όχι στις άλλες κλίσεις ή των ρημάτων που θα τα μάθουν στην Β΄δημοτικού; Συζήτησέ το και με άλλες δασκάλες που έχουν μία άλλη προσέγγιση.

 

Συμμαθητής του γιου μου στην Α' δημοτικού μάθαινε άριστη ορθογραφία αλλά την έκανε 7-8 φορές εκ των οποίων η μία ήταν πρωινή πριν το σχολείο. Αυτό μου φαίνεται υπερβολικό και χαίρομαι που ακολούθησα το ένστικτό μου και δεν μπήκα στο τριπάκι γιατί μετά από 2 χρόνια ο μικρός μου έχει ωριμάσει και τη μαθαίνει μόνος του κάνοντας ελάχιστα λάθη. Δηλ. διάβασμα και ορθογραφία πάνω από 2 φορές επανάληψη μου φαίνεται υπερβολική προσπάθεια για Α' δημοτικού. Όχι ότι και εγώ δεν έκανα λάθη αλλά το παιδί μου έδειξε μέχρι πόσο μπορεί να πάει.

[elenik]

Ο Βασιλης παντως αν δεν κανει την αναγνωση 5 φορες..... δεν την βγαζει με τιποτα. Καναμε μια συμφωνια στις 3 αλλα ετσι θα ελεγα κουτσοβγαινει...

[emi/l]

Παραλογισμός πράγματι!!!

Και πως να μην γίνω θύμα του όταν στην ενημέρωση η δασκάλα μας είπε οτι τα παιδιά τώρα πρέπει να διαβάζουν κανονικά και όχι συλλαβιστά?

Οτι τα γράμματα πρέπει να είναι ωραία και όχι ορνιθοσκαλίσματα?

Άγχώθηκα η γυναίκα και την πλήρωσε το παιδί μου.

Εκείνη την μέρα ούτε θυμάμαι πόσες φορές διαβάσαμε το κείμενο για να το λέει άψογα.

Λάθος μεγάλο αυτό, το αναγνωρίζω!

Αλλά και πως να χαλαρώσω όταν τα πράγματα δυσκολεύουν πιο πολύ και φοβάμαι μήπως τα κενά μεγαλώσουν και μετά άντε τρέχα να προλάβεις!

Εντάξει τώρα είμαι κάπως καλύτερα από οτι στην αρχή, έτσι φαίνεται τουλάχιστον, γιατί είχαμε μια βελτίωση.

Αλλά να τώρα που γράφω κάθομαι σε αναμμένα κάρβουνα. Έχει να κάνει ένα σωρό καθήκοντα και εκείνη βλέπει Dvd μετά θα παίξει κ.ο.κ. Οταν την ρώτησα πότε θα διαβάσει μου απάντησε αύριο. Και όταν της είπα είναι πολλά εκείνη επέμεινε στο αύριο. Δεν της είπα τίποτα αλλα εμένα με ζώνουν τα φίδια.

 

 

Υ.Γ Χίλια συγνώμη emi/l μου που καταχράστηκα το τόπικ σου για να βγάλω τ'απωθημένα μου αλλά πραγματικά με άγγιξε από το πρώτο ποστ αφού τα ίδια περάσαμε κι εμείς...είναι σα να το έγραφα εγώ!

 

Αυτό με αγχώνει και εμένα να μην έχει κενά!Και επίσης αυτά που μου λέει η δασκάλα!Και την πατάω κι εγώ όπως εσύ!Με πιάνει το άγχος και τον ζορίζω!

Κι εμένα το σαββατοκύριακο βαριότανε να διαβάσει, τελικά διάβασε την Κυριακη!

Οσο για το Υ.Γ.δεν υπάρχει λόγος για συγνώμη!Ισα ίσα, γι αυτό άνοιξα αυτό το θέμα για να ακούσω καμία συμβουλή κ πραγματικά βρήκα παρηγοριά που βλέπω ότι δεν είμαστε μόνο εμείς που το περνάμε αυτό!

[emi/l]

Εχω και μια άλλη απορία.Γιατί οι δασκάλες δεν παραπονιούνται για το σύστημα στο υπουργείο, αλλά κάνουν παράπονα στους γονείς για τις επιδόσεις των παιδιών?

[kiknaki]

Τα μαθήματα δυσκολεύουν αλλά και τα παιδιά ωριμάζουν. Το βασικό είναι να μην έχουν κενά, όχι να τα ξέρουν όλα. Βέβαια όταν γράφουν ανορθόγραφα ίσως φαίνεται ότι στην ορθογραφία έχουν κενά. Αλλά ποιες είναι οι βασικές απαιτήσεις για την τάξη τους; Μήπως να μάθουν την ορθογραφία των καταλήξεων των ουσιαστικών στην ονομαστική και όχι στις άλλες κλίσεις ή των ρημάτων που θα τα μάθουν στην Β΄δημοτικού; Συζήτησέ το και με άλλες δασκάλες που έχουν μία άλλη προσέγγιση.

 

Συμμαθητής του γιου μου στην Α' δημοτικού μάθαινε άριστη ορθογραφία αλλά την έκανε 7-8 φορές εκ των οποίων η μία ήταν πρωινή πριν το σχολείο. Αυτό μου φαίνεται υπερβολικό και χαίρομαι που ακολούθησα το ένστικτό μου και δεν μπήκα στο τριπάκι γιατί μετά από 2 χρόνια ο μικρός μου έχει ωριμάσει και τη μαθαίνει μόνος του κάνοντας ελάχιστα λάθη. Δηλ. διάβασμα και ορθογραφία πάνω από 2 φορές επανάληψη μου φαίνεται υπερβολική προσπάθεια για Α' δημοτικού. Όχι ότι και εγώ δεν έκανα λάθη αλλά το παιδί μου έδειξε μέχρι πόσο μπορεί να πάει.

 

Στην αρχή της χρονιάς η δασκάλα μας είπε αυτό οτι στην ορθογραφία αν την γράψει 2 φορές σωστά δεν χρειάζεται να την ξαναγράψει. Για την ανάγνωση ούτε που θυμάμαι.

Τώρα όμως ζητάει η ανάγνωση να γίνεται χωρίς να κομπιάζει το παιδί ή να συλλαβίζει και αυτό για να το πετύχει πρέπει να το διαβασει 4~6 φορές εξαρτάται το μάθημα βέβαια. Αν φτάσουμε να το λέμε σωστά δεν την ξαναδιαβάζουμε εκτός αν θέλει η ίδια.

Πριν κοιμηθεί παίρνει το βιβλίο της και διαβάζει κάποιες φορές την αναγνωση. Καλά αυτό με αφήνει άναυδη, να φανταστείς πριν μέρες ούτε να την φτύσει, μια φορά με το ζόρι αντε στις καλύτερες μας και δεύτερη. Και ο άγιος φοβέρα θέλει τελικά...

Το βρίσκω υπερβολικό αλλά αφού η δασκάλα θέλει να διαβάζει το παιδί πολύ καλά πως αλλιώς μπορώ να το καταφέρω?

[kiknaki]

Εχω και μια άλλη απορία.Γιατί οι δασκάλες δεν παραπονιούνται για το σύστημα στο υπουργείο, αλλά κάνουν παράπονα στους γονείς για τις επιδόσεις των παιδιών?

 

Ας ελαττώσουν τα καθήκοντα να δεις για πότε παιρνουν τα πάνω τους τα παιδιά και ανεβαίνουν οι επιδόσεις. Γιατί αν κρίνω από αυτά που σας βάζει τότε όχι επίδοση δεν θα έχουν τα παιδιά σε λίγο αλλά ούτε κουράγιο.

Αλήθεια έχετε παραπονεθεί στην δασκάλα για το μεγάλο φόρτο εργασιών στο σπίτι?

[emi/l]

Τελικά πήγα στην δασκάλα και μου πρότεινε

-να του βάζω χρονόμετρο για τις ασκήσεις

(το οποίο έχω δοκιμάσει και δεν πιάνει!)

-να του στερώ πράγματα, αν δεν κάνει μέσα στο χρόνο τα μαθήματά του

(το οποίο επίσης δεν πιάνει!)

 

Δεν μπορώ να πω βέβαια, κάνει την αντιγραφή και την ανάγνωση, αλλά... στις 8 το βράδυ!

Η αλήθεια είναι ότι βλέπω ότι έχει πρόοδο και έχω ηρεμήσει αρκετά!

 

Σε κάποιο σεμινάριο που είχα πάει μας είπε η κοινωνική λειτουργός πως πρέπει να μάθουν ότι το διάβασμα είναι δική τους υποχρέωση και το βρήκα λογικό.

Προσπάθησα λοιπον να το μεταφέρω στο γιο μου και την περασμένη εβδομάδα που τον παρότρυνα να τελειώσει νωρίς τα μαθήματα μου απάντησε "Δεν σε αφορά πότε θα τα κάνω.Είναι δική μου δουλειά!"

 

Τι να πει κανείς?