Μαθησιακή Δυσκολία?

[leonidas80]

Καλησπέρα σας, ο γιος μου τον Ιούνιο γίνεται 5ετών.

1.Στα μέσα της σχολικής χρονιάς μας ενημέρωσε η δασκάλα του ότι γράφει/ζωγραφίζει μία με το δεξί και μία με το αριστερό. Μας ενημέρωσε η παιδίατρό μας ότι στην ηλικία των 5-5.5 το παιδί αποφασίζει ή πρέπει να τον πιέσουμε να διάλεξει πιο χέρι θα χρησιμοποιεί. Χρησιμοποιεί περισσότερο το αριστερό χέρι. Αλλά στο σχολείο του αυτό δε το καταλαβαίνουν και μας λένε ότι εφόσον χρησιμοποιεί και τα 2 χέρια τότε πρέπει να τον πιέσουν να χρησιμοποιεί το δεξί. Σας έχει τύχει το παιδί σας να χρησιμοποιεί και τα 2 χέρια και όντως θέλει "πίεση" για να αποφασίσει? Φαντάζομαι όλο το παραπάνω να ευθύνεται και για την δεύτερη απορία που έχω.

2.Μαζί με το παραπάνω η δασκάλα του μας πρότεινε να παμέ τον γιο μας να κάνει εργοθεραπείες διότι ενώ τα άλλα παιδιά γράφουν το όνομά τους αυτός δε τα καταφέρνει. Έχει και ένα προβληματάκι με την ζωγραφική. Του αγοράσαμε διάφορα εκπαιδευτικά τετράδια (να γράφει αριθμούς-γράμματα),προσπαθεί και τα καταφέρνει αρκετές φορές.Ένα βράδυ έρχεται και μας λέει:η κυρία μου φωνάζει να γράψω στο τετράδιο. Φοβάμαι επίσης ότι σταμάτησε να ζωγραφίζει διότι του λένε ότι κάνει μουντζούρες.

Αλήθεια σκέφτομαι μερικές φορές γιατί πληρώνω την δασκάλα του -διότι πάει σε ιδωτικό- εφόσον δεν του δίνει την απαραίτητη προσοχή. Κάνει αρκετά που θέλουν περισσότερη εξυπνάδα και αντίληψη απ' ότι να γράφει/ζωγραφίζει. Να ευθύνεται το σχολείο? Πάντως θα τον πάμε να κάνει εργοθεραπείες ώστε την επόμενη χρονιά να μην νιώθει μειονεκτικά.

Ελπίζω να μην σας κούρασα,θα ήθελα την γνώμη σας. Ευχαριστώ.

[Συντονιστής Περιεχομένου]

Γειά σας,

μπορείτε επίσης να δείτε κι εδώ

http://parents.org.gr/forum/showthread.php?t=23232

http://parents.org.gr/forum/showthread.php?t=59736

http://parents.org.gr/forum/showthread.php?t=32018

[emmaki]

1) Τα παιδιά στην ηλικία των 5, 5+ είναι πολύ συνηθισμένο να μην έχουν αποκτήσει ακόμα ξεκάθαρη πλευρίωση. Αυτό σημαίνει ΚΑΙ ότι ακόμα δεν έχουν "αποφασίσει" πιο χέρι τους βολεύει πιο πολύ στο γράψιμο (και σε άλλα). Πιθανότατα θα "αποφασίσει" μέχρι το τέλος της χρονιάς. Αλλά και αν δεν "αποφασίσει" τι έγινε; Υπάρχει ένα 5% του πληθυσμούθ που είναι αμφιδέξιοι, δηλαδή χρησιμοποιούν εξίσου και τα 2 χ΄ρια/πόδια/μάτια/πλευρές του σώματος. π.χ. εγώ! Όταν γράφω χρησιμοποιώ το δεξί, όταν βάφω τα μάτια μου ή όταν ζωγραφιζα (πλέιν δεν το κάνω) χρησιμοποιώ το αριστερό! Δεν με απέκλεισε από τίποτα! Είναι από τα τραγικότερα λάθη που μπορεί να κάνει κάποιος το να πιέσει ένα παιδί να "αλλάξει" χλερι γραφής (γιατί μόνο χέρι θα αλλάξει, μια και τα υπόλοιπα θα τα κάνει με την πλευρά που το βολεύει πιο πολύ!). Είναι σαν να λέμε επειδή οι Έλληνες στην πλειοψηφία τους είναι καστανοί, όσοι είναι ξανθοί πρέπει να γίνουν καστανοί! Επειδή οι Έλληνες έχουν ένα Α ύψος, όσοι είναι πιο κοντοί να τους τραβήξουμε για να το φτάσουν και όσι είνια πιο ψηλοί να τους κόψουμε τα πόδια! Ίδια λογική είναι! Ο καθένας μας είναι ξεχωριστός γιατί είναι όπως έιναι!

2) Αν είναι μόνο για την πλευρίωση η εργοθεραπεία δεν θα κάνει κάτι, ίσως μόνο να συντελέσει στην πιο γρήγορη "επιλογή". Αν, όμως, υπάρχει κάποιος άλλος λόγος, τότε καλό είναι να μην πάτε απευθείας για εργοθεραπεία, αλλά για αξιολόγηση του παιδιού σε ΚΕΔΔΥ ή Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο (δημόσιο). Αν το παιδί (νήπιο είπαμε, έτσι σήμερα δυσκολεύεται να γράψει και να κρατήσει το μολύβι (άσχετα με πιο χέρι γίνεται αυτό) ίσως πρέπει να γίνει αξιολόγηση του. Σε αυτή τη φάση του σχολικού έτους, τα νήπια (όχι τα προνήπια) πρέπει να ξέρουν να γράφουντ ο όνομα τους, να αντιγράφουν λέξεις, να κατανοούν τους αριθμούς μέχρι το 5 τουλάχιστον (όχι μόνο να μετράνε, αλλά να κάνουν και πράξεις), να γνωρίζουν προμαθηματικές έννοιες (μικρός-μεγάλος, μακρύς-κοντός, ψηλός-κοντός, έξω-μέσα-δίπλα κλπ). Μετά το Πάσχα συνήθως ζητάμε από τα νήπια να γράφουν με πεζά γράμματα χρησιμοποιώντας τόνους.... Αν ο δικός σας δυσκολεύεται σε αυτά, καλό είναι να τον δει ομάδα ειδικών. Ακόμα και αυτό που λέτε εσείς ως πατέρας 'είναι πολύ έξυπνος σε άλλα πράγματα" καλό είναι να το καθορίσει ομάδα.