Α 'η Αλφα? Ο ή ομικρον? ΑΒ δλδ και πως την λεμε πια?

[elenik]

Επειδη ειμαι σε μια προσπαθεια να μαθω την Αβ στον Βασιλη και εχω χασει τον μπουσουλα με τις εξελιξεις (τωρα καταλαβαινω την μαμα μου με τις δασιες που με εκανε και γελαγα :lol:) πως λεμε την ΑΒ πια?

Αλφα - Βητα - Γαμα- Δελτα κλπ?

ή Α-Βου-Γου - Δου κλπ?

 

Πως να του την μαθω ρε παιδια? Ποιος ειναι ο σωστος τροπος?

 

Σημειωτεον οτι με το Α-Βου-Γου-Δου μπερδευομαι ακομα και εγω αλλα αν ειναι το σωστο να στρωθω :lol:

 

Επισης θα κανω αλλη μια ερωτησουλα και λυπαμαι αν κανω το θεμα αχταρμας αλλα ... πρεπει να ξανα κατσω στο θρανιο μαλλον ....

Τα ιηυ πως τα ξεχωριζουνε οταν στην "νεα" ΑΒ τα λενε ολα ιηυ (αντι γιωτα, ητα , υψιλον)?

 

Αχχχχχ Δημοτικο ειπαμε ε? Ε ρε γλεντια!!!!

[Σοφία Δ]

Επειδη ειμαι σε μια προσπαθεια να μαθω την Αβ στον Βασιλη και εχω χασει τον μπουσουλα με τις εξελιξεις (τωρα καταλαβαινω την μαμα μου με τις δασιες που με εκανε και γελαγα :lol:) πως λεμε την ΑΒ πια?

Αλφα - Βητα - Γαμα- Δελτα κλπ?

ή Α-Βου-Γου - Δου κλπ?

 

Πως να του την μαθω ρε παιδια? Ποιος ειναι ο σωστος τροπος?

 

Σημειωτεον οτι με το Α-Βου-Γου-Δου μπερδευομαι ακομα και εγω αλλα αν ειναι το σωστο να στρωθω :lol:

 

Επισης θα κανω αλλη μια ερωτησουλα και λυπαμαι αν κανω το θεμα αχταρμας αλλα ... πρεπει να ξανα κατσω στο θρανιο μαλλον ....

Τα ιηυ πως τα ξεχωριζουνε οταν στην "νεα" ΑΒ τα λενε ολα ιηυ (αντι γιωτα, ητα , υψιλον)?

 

Αχχχχχ Δημοτικο ειπαμε ε? Ε ρε γλεντια!!!!

 

Elenik, καλημέρα

 

Ο γιος μου που θα πάει επίσης πρώτη ξέρει μεν να λέει την αλφαβήτα Αλφα, Βήτα, Γάμα κ.τ.λ αλλά κυρίως μέσα από τραγούδια και παπαγαλία. Όταν όμως είναι να αναγνωρίσει γράμματα, τα λέμε πάντα Α, Βου, Γου κ.τ.λ γιατί είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να αντιληφθούν ότι από το Λάμδα ακούγεται μόνο το Λ. Και στο νηπιαγωγείο έτσι το κάνανε και είχε αποτέλεσμα. Όσο για τα Η,Ι,Υ εμάς μας βοήθησαν κάτι παιδικά κομπιούτερ πο κυκλοφορούν και έχουν εικονίτσες, επομένως όταν ο γιος μου θέλει να γράψει με ρωτάει και του λέω ότι είναι για παράδειγμα το Η του Ήλιου ή το Ι του Ινδιάνου ή το Υ του Ύψος γιατί αυτές τις εικόνες έχει πάνω το κομπιουτερ. Πάντως δε νομίζω ότι πρέπει να ασχοληθείς από τώρα τόσο με τη σωστή ορθογραφία. Ο γιος μου έκανε μια ζωγραφία για μια συμμαθήτριά του και έγραψε από κάτω "ΚΑΤΕΡΗΝΑ ΣΑΓΠΟ" (έφαγε και το ένα Α). Δεν του είπα τίποτα για το Η στο κατερίνα, νομίζω ότι είναι νωρίς. Και μόνο το ότι θέλει να γράψει, πράγμα που ξεκίνησε εδώ και 2 μήνες, είμαι ευχαριστημένη.

 

Ελπίζω να σε βοήθησα κάπως.

 

Καλή δύναμη....

Φιλικά,

Σοφία Δ

[vasiliki40]

Και εγώ ξέρω ότι λέγοντας το Αλφάβητο λέμε

ΑΛΦΑ-ΒΗΤΑ-ΓΑΜΑ-ΔΕΛΤΑ κλπ

Αναγνωρίζοντας τα γράμματα σε μία λέξη δεν λέμε ποτέ στο παιδί ΒΟΥ αλλά Β, όχι ΓΟΥ αλλά Γ , όχι ΔΟΥ άλλά Δ ,έτσι όπως διαβάζουμε δηλ.

Έτσι μας είχε πει η δασκάλα του γιού μου.

 

ΝΕΑ ΑΛΦΑ ΒΗΤΑ??ΠΟΙΑ ΝΕΑ ΑΛΦΑ ΒΗΤΑ ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ??ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΕΑ ΑΛΦΑΒΗΤΑ???

Σε ενα χρόνο θα ξεκινήσει και ο πιτσιρικάς μου το Δημοτικό...

[ZWH]

Στην πρωτη τα μαθαινουν ως α, β, γ , οπως δηλαδη ακουγονται (οχι βητα, οχι βου). Εχω μουγκρισει εγω με το μ!!!!!!

Το ι ειναι το ι του ιπποτη, το η ειναι το η του ηλιου, το υ ειναι το κυπελακι.... κτλ κτλ....

Πραγματικα δεν ξερω αν θα πρεπει το καλοκαιρι να ασχοληθειτε με τα παιδια και να τους μαθετε πραγματα....

Ισως χρησιμοποιησετε λανθασμενο τροπο..... Απο την μια υπαρχουν δασκαλες που περιμενουν τα παιδια να πανε στην πρωτη και να ξερουν να διαβαζουν και απο την αλλη υπαρχουν δασκαλες που θελουν να τα κανουν μονες τους απο την αρχη.

Οσο για τα γλεντια? Τα γλεντια δεν ειναι στην αλφαβητα αλλα σε ολα τα υπολοιπα.... ριξτε μια ματια στο θεματακι με τα πρωτακια.

Καλο κουραγιο κοριτσια!!!!

[Ευάκι]

Καλημέρα. Πολύ κακώς κάνεις και μαθαίνεις στο παιδί σου την ΑΒ. Τα παιδιά θα τα μάθουν στο σχολείο με εντελώς διαφορετικό τρόπο και το μόνο που θα καταφέρεις είναι να το μπερδέψεις. Η δασκάλα θα τους τα μάθει όλα όπως πρέπει.

[Iride]

Η μέθοδος διδασκαλίας που υιοθετείται τώρα είναι να μαθαίνουν τα παιδιά τους ΦΘΟΓΓΟΥΣ, δηλαδή το Β = ββββ όχι βήτα, όχι βου. Όταν λένε την άλφα βήτα, φυσικά ονομάζουν τα γράμματα με το όνομά τους, αλλά στις λεξούλες ονομάζουν τους φθόγγους. Τον ήχο του γράμματος δηλαδή. Όσο για τα ι,η,υ, συμφωνώ με τη Σοφία Δ. Και εμείς του μάθαμε το ι του ινδιάνου, το η του ήλιου, το υ του υδραυλικού. Τις διφθόγγους, δεν τις εξηγήσαμε ακόμη, τις ονομάζουμε όμως όταν τις συναντούμε χωρίς εξήγηση ακόμη. Εμάς στο σχολείο έμαθαν νωρίς να διαβάζουν και να γράφουν και είμαι ευχαριστημένη, γιατί όταν είναι νωρίς το θεωρούν παιχνίδι και περιέργεια. Επίσης, δεν μπερδεύουν τις ξένες γλώσσες, αυτό είναι μύθος. Όχι μόνο ο γιος μου, αλλά όλοι οι συμμαθητές του, διαβάζουν και γράφουν από το προνήπιο (κεφαλαία) και επίσης έχουμε ξεκινήσει και τα αγγλικά (σε φροντιστήριο) από το προνήπιο όπου έχει μόνο συνομήλικα παιδάκια. Περιμένουν πώς και πώς την Τετάρτη (1 ώρα την εβδομάδα) να πάνε να παίξουν στα αγγλικά. Φυσικά κάνουν μόνο παιχνίδια, τραγούδια, θέατρο και ζωγραφιές, όχι ασκήσεις από βιβλία.

[Eirini_Dr]

Η ξαδερφη του αντρα μου ειναι παιδαγωγος....δασκαλα δημοτικου κυριως στις πρωτες ταξεις και μου ειχε πει οτι ναι μεν ειναι πολυ ενθαρριντικο για το παιδι να μαθαινει νωρις ...σχεδον απο το νηπιο την ΑΒ αλλα οταν παει στο δημοτικο και αρχιζει παλι απο την αρχη το παιδι μπερδευεται με αποτελεσμα να μη μπορει να ξεχωρισει το σωστο! Και γινεται δυσκολο και το εργο της δασκαλας! Λεει ειναι προτιμοτερο να μην την ξερει καθολου παρα να την μαθει παπαγαλια!

 

Παντως η σωστη μεθοδος ειναι το α β γ δ......οπως ακουγονται με παραδειγματα απο λεξουλες οπως ειπε μια κοπελα πιο πανω...!

 

Η δικια μου οπως φαινεται αργει ακομα για το σχολειο αλλα τα λογια της ξαδερφης μου εμειναν....

[ZWH]

Aυτο παντως που εγω συνειδητοποιησα ειναι οτι το νεο συστημα ριχνει μια κλωτσια στους μαθητες με μαθησιακες δυσκολιες και τους βουλιαζει !!!!!

[marsolan]

χωρις να ειμαι δασκαλα του Δημοτικου αλλα ουσα καθηγητρια ξενης γλωσσας γνωμη μου ειναι οτι πρωτα τα παιδια μαθαινουν ηχους και μετα την ονομασια των γραμματων.Αν δεν κανω λαθος ετσι γινεται και στα Ελληνικα αλλα και στα Αγγλικα.Νομιζω οτι αυτο γινεται για να μπορουν τα παιδια να διαβαζουν τις λεξεις σε πρωτο επιπεδο και μετα,οταν θα το εχουν ολοκληρωσει φωνητικα το αλφαβητο περνανε και στην αναγνωριση των γραμματων!

[Σοφία Δ]

Aυτο παντως που εγω συνειδητοποιησα ειναι οτι το νεο συστημα ριχνει μια κλωτσια στους μαθητες με μαθησιακες δυσκολιες και τους βουλιαζει !!!!!

 

 

Γιατί ακριβώς το λες αυτό?

Δεν ξέρω και θα ήθελα να μάθω. Όταν λες μαθησιακές δυσκολίες εννοείς την δυσλεξία ή και άλλες? Και πως ακριβώς τους "βουλιάζει"?

 

Φιλικα,

 

Σοφία Δ

[nantianna]

επειδη τυχαινει να ειμαι δασκαλα σε δημοτικο και μαλιστα μια απο αυτες που εχουν παρει πρωτη ταξη πολλες φορες,σας λεω πως ο σωστος τροπος σιγουρα δεν ειναι το αλφα βητα κτλ.το σωστο ειναι ααα,βββ,γγγ κτλ.αυτο ονομαζεται γραφοφωνημικη αντιστοιχια και ειναι ακριβως αυτο που λεει η λεξη,δηλαδη να αντιστοιχισεις στο μυαλο σου πως γραφεται και πως ακουγεται ενα γραμμα.για τα ι και τα ο ισχυει οτι στην πρωτη τα ονομαζουμε απο διαφορες λεξεις,οπως το η του ηλιου κτλ.ο,τι αλλο θελησετε να ρωτησετε εδω ειμαι.και κατι αλλο,φιλικη συμβουλη.αφηστε τα παιδια να τα κανουν ολα στην ωρα τους,μην τα βιαζετε μηνες πριν γιατι απλα δεν εχει νοημα.ολα τα παιδακια μαθαινουν να διαβαζουν,δε χρειαζεται να ξερουν απο το προνηπιο.μετα βαριουνται και δεν παρακολουθουν στην ταξη,μιλανε μεταξυ τους και χανουν,πραγματικα,πολυ σημαντικα πραγματα.αυτα απο μενα.

[nantianna]

Aυτο παντως που εγω συνειδητοποιησα ειναι οτι το νεο συστημα ριχνει μια κλωτσια στους μαθητες με μαθησιακες δυσκολιες και τους βουλιαζει !!!!!

το συστημα ειναι λιγο χαλια,η αληθεια ειναι αυτη,φαντασου οτι οταν εμεις οι δασκαλοι καναμε σεμιναρια για τα καινουργια βιβλια,πριν εφαρμοστουν ακομα τα βιβλια στην ταξη,μας ειπανε στα ισα οτι τα βιβλια αυτα απευθυνονται ουσιαστικα στο κολλεγιο αθηνων και οχι στην πολυπαθη επαρχια οπου το παιδακι εχει πολυ λιγοτερες παραστασεις.θα σου πω ομως κατι.κανενας εμπειρος δασκαλος δε μενει κολλημενος στο βιβλιο.προσαρμοζει τη διδασκαλια και τις απαιτησεις αναλογα με τους μαθητες του.τουλαχιστον ετσι κανουν οσοι θελουν να κανουν αληθινη δουλεια.υπαρχει περιπτωση να υστερει καποιος και να μην τον βοηθησω?εστω και αν τρωω ωρες απο τα διαλειμματα θα το κανω.τα λατρευω τα παιδακια μου,αυτη ειναι η δουλεια μου,να βοηθαω,αλλιως δε θα εκανα αυτη τη δουλεια.πιστευω οτι ετσι σκεφτομαστε οι περισσοτεροι δασκαλοι.ολα ειναι θεμα δασκαλου και οχι συστηματος.

[mikio]

επειδη τυχαινει να ειμαι δασκαλα σε δημοτικο και μαλιστα μια απο αυτες που εχουν παρει πρωτη ταξη πολλες φορες,σας λεω πως ο σωστος τροπος σιγουρα δεν ειναι το αλφα βητα κτλ.το σωστο ειναι ααα,βββ,γγγ κτλ.αυτο ονομαζεται γραφοφωνημικη αντιστοιχια και ειναι ακριβως αυτο που λεει η λεξη,δηλαδη να αντιστοιχισεις στο μυαλο σου πως γραφεται και πως ακουγεται ενα γραμμα.για τα ι και τα ο ισχυει οτι στην πρωτη τα ονομαζουμε απο διαφορες λεξεις,οπως το η του ηλιου κτλ.ο,τι αλλο θελησετε να ρωτησετε εδω ειμαι.και κατι αλλο,φιλικη συμβουλη.αφηστε τα παιδια να τα κανουν ολα στην ωρα τους,μην τα βιαζετε μηνες πριν γιατι απλα δεν εχει νοημα.ολα τα παιδακια μαθαινουν να διαβαζουν,δε χρειαζεται να ξερουν απο το προνηπιο.μετα βαριουνται και δεν παρακολουθουν στην ταξη,μιλανε μεταξυ τους και χανουν,πραγματικα,πολυ σημαντικα πραγματα.αυτα απο μενα.

 

Συνάδελφος εδώ! Με μάστερ στην Α δημοτικού! Συμφωνώ απόλυτα με την Ναντιάννα και θα τονίσω! Μην βιάζεστε να κάνετε φωστήρες τα παιδάκια σας! Όλα θα γίνουν στην ώρα τους! Ρωτήστε κι εμένα που πριν να πάω νήπιο διάβασα για πρώτη φορά στη ζωή μου και μόνη μου, αφού μου έδειχνε η μαμά μου ένα-ένα τα γράμματα στις εφημερίδες, τη φράση "δοσομετρικό σωληνάριο" σε ένα κουτί φαρμάκου...πόσο πολύ βαριόμουν στην 1η τάξη και πόσο μπελάς ήμουν για το δάσκαλο που "πεταγόμουν" και τα έλεγα όλα! Τώρα που ήρθα στη θέση του δασκάλου μου καταλαβαίνω πόσο λάθος ήταν που βιάστηκε η μαμά μου να με μάθει να διαβάζω! Mην αγχώνεστε κι όλα θα τα μάθουν! Είναι πανέξυπνα τα παιδάκια σας! Υπομονή!

[ΝΤΙΝΤΙ]

Μανουλες παλιες και καινουργιες ξεχαστε αυτα που ειχαμε διδαχτει εμεις στο δημοτικο.

Ο τροπος διδασκαλιας εχει αλλαξει και οσο και να φαινετε παραξενος ειναι καλως και τα παιδια της πρωτης δημοτικου μαθαινουν πολυ γρηγορα να διαβαζουν και να γραφουν.

 

Ενα θα σας πω πρωτα μαθαινουν φωνουλες -λεξουλες και προς το τελος τις χρονιας μαθαινουν την αλφα-βητα................

 

Καλο κουραγιο και υπομονη!!!!!!!!!!!

[ZWH]

το συστημα ειναι λιγο χαλια,η αληθεια ειναι αυτη,φαντασου οτι οταν εμεις οι δασκαλοι καναμε σεμιναρια για τα καινουργια βιβλια,πριν εφαρμοστουν ακομα τα βιβλια στην ταξη,μας ειπανε στα ισα οτι τα βιβλια αυτα απευθυνονται ουσιαστικα στο κολλεγιο αθηνων και οχι στην πολυπαθη επαρχια οπου το παιδακι εχει πολυ λιγοτερες παραστασεις.θα σου πω ομως κατι.κανενας εμπειρος δασκαλος δε μενει κολλημενος στο βιβλιο.προσαρμοζει τη διδασκαλια και τις απαιτησεις αναλογα με τους μαθητες του.τουλαχιστον ετσι κανουν οσοι θελουν να κανουν αληθινη δουλεια.υπαρχει περιπτωση να υστερει καποιος και να μην τον βοηθησω?εστω και αν τρωω ωρες απο τα διαλειμματα θα το κανω.τα λατρευω τα παιδακια μου,αυτη ειναι η δουλεια μου,να βοηθαω,αλλιως δε θα εκανα αυτη τη δουλεια.πιστευω οτι ετσι σκεφτομαστε οι περισσοτεροι δασκαλοι.ολα ειναι θεμα δασκαλου και οχι συστηματος.

O γιος μου δεν ειναι δυσλεξικος ή κατι αλλο. Απλα κουραζεται ευκολα σε σχεση με αλλα παιδακια. (το ξεκαθαριζω απο την αρχη αυτο). Επισης η δασκαλα του ηταν παρα πολυ καλη και παρα πολυ συνεργασιμη. Δεν ειχα κανενα παραπονο. Το αντιθετο, της χρωσταω μεγαλη ευγνωμοσυνη. Ομως..... το νεο συστημα ειναι τετοιο που πιεζει τους δασκαλους να βγαλουν θελοντας και μη την υλη, η οποια (αν και δεν ειμαι η ιδια εκπαιδευτικος) θεωρω οτι ειναι παρα πολυ μεγαλη για ενα παιδι 6 χρονων. Υπηρχαν κλαματα απο παιδακια ανω του μετριου. Τα συγκεκριμενα παιδακια εκανα 2 ωρες καθημερινα για να τελειωσουν τα μαθηματα για την αλλη μερα, φανταστειτε τα παιδακια που δυσκολευονταν .

Eννοειται οτι ο δασκαλος θα πρεπει να κανει οτι περναει απο το χερι του για να βοηθησει τα παιδια (αν και δεν το κανουν ολοι!!!), αλλα πως? Οσο και να θυσιασει το διαλειμμα του, αν εχει 20-22 παιδια στην ταξη, ποσο θα μπορεσει να ασχοληθει μαζι τους και ιδιαιτερα με τις περιπτωσεις που δυσκολευονται? Σε εμας ευτυχως το τμημα ειχε 16 μονο παιδακια.

Στα διαφορα κεντρα τριβουν τα χερια τους με το νεο συστημα. το κρατος λεει δουλευει για αυτους!!!

[akamatra]

Και εγώ ξέρω ότι λέγοντας το Αλφάβητο λέμε

ΑΛΦΑ-ΒΗΤΑ-ΓΑΜΑ-ΔΕΛΤΑ κλπ

Αναγνωρίζοντας τα γράμματα σε μία λέξη δεν λέμε ποτέ στο παιδί ΒΟΥ αλλά Β, όχι ΓΟΥ αλλά Γ , όχι ΔΟΥ άλλά Δ ,έτσι όπως διαβάζουμε δηλ.

Έτσι μας είχε πει η δασκάλα του γιού μου.

 

ΝΕΑ ΑΛΦΑ ΒΗΤΑ??ΠΟΙΑ ΝΕΑ ΑΛΦΑ ΒΗΤΑ ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ??ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΕΑ ΑΛΦΑΒΗΤΑ???

Σε ενα χρόνο θα ξεκινήσει και ο πιτσιρικάς μου το Δημοτικό...

 

Μην αγχώνεσαι δεν υπάρχει νέα αλφαβήτα

[akamatra]

Από τα 10 χρόνια υπηρεσίας που έχω τα 7 είναι στην Α΄τάξη. Με τα παλιά βιβλία η ύλη ήταν λιγότερη.

Δεν χρειάζεται να μάθεις την αλφαβήτα στο παιδί. Ούτε Αλφα, βήτα, γάμα ούτε βου, γου κλπ

 

αν θες να προετοιμάσεις το παιδί:

1. λέμε λέξεις (π.χ τυρί), εξηγούμε στο παιδί ότι μπορούμε να κόψουμε τη λέξη σε μικρά κομμάτια (τυ-ρί). Σε κάθε συλλαβή χτυπάμε παλαμάκια. δηλ. 2 συλλαβές = 2 χτυπήματα.

Τι ακούμε πρώτο;

τι ακούμε τελευταίο;

βρίσκουμε άλλες λέξεις που αρχίζουν με την ίδια συλλαβή

2. Αφού κατανοήσει όλο αυτό (χρειάζεται αρκετός χρόνος)

χωρίζουμε τη συλλαβή σε φωνούλες πα = π α

(φωνηματική επίγνωση, το πιο δύσκολο κομμάτι για τα παιδιά)

 

3. φτιάξε καρτελάκια με τα μικρά γραμματα (κυρίως συλλαβές) και καρτελάκια με εικόνες. Κάθε φορά παίρνει ένα γράμμα και πρέπει να βρει την εικόνα που αντιστοιχει στη φωνούλα π.χ α και άλογο, τα και ταξί, πα και παπί

 

αν ενώσουμε τα καρτελάκια, λέγοντας τις φωνούλες σχηματίζουμε λέξεις

 

κάθε γράμμα το σχηματίζουμε με πλαστελίνη, το γράφουμε στην άμμο, στον αέρα, στο νερό(ότι έχουμε) και ακούμε τη φωνή του

βρίσκουμε με τι μοιάζει το κάθε γράμμα και θυμόμαστε τη φωνούλα του

 

Παίξε με το αγαπημένο του παιχνίδι (πχ αυτοκινητάκια) και μετρήστε. Πόσα είναι κόκκινα, πόσα πράσινα, πόσα φορτηγά πόσα όλα μαζί κλπ

Πόσα πρέπει να βάλουμε ακόμα για γίνουν 5;

Πόσα θα μείνουν αν χασουμε τα 2;

Πρέπει τα παιδιά να κατανοήσουν τέλεια τις σχέσεις μέσα στην πεντάδα για να προχωρήσουμε

Μάθετε να τραγουδάτε τους αριθμούς με τα ζουζούνια

παίξτε χαρτιά ή τάβλι

μαζεψτε και μετρήστε τα κοχύλια σας, τα μολύβια κλπ

Μάθετε τα χρήματα και παίξτε το περιπτερά και τον πελάτη

 

 

 

Υπάρχουν χιλιάδες πραγματα νακάνεις παίζοντας με το παιδί που θα το βοήθησουν πολύ περισσότερο απ΄το να μάθει παπαγαλία την αλφαβήτα (την μαθαίνουμε φεβρουάριο ή Μάρτιο σαν ποιημα)

 

Αλφα, βήτα γάμα δέλτα

σας ετοιμάζω ομελέτα.

εψιλον ζήτα ήτα θήτα

μήπως θέλετε μια πίτα;

 

γιώτα κάπα λάμδα μι

να μου φέρετε ψωμί

νι ξι όμικρον πι ρο

θα σας μάθω και χορό

σίγμα ταυ ύψιλον φι

με φιγούρες και στροφή

χι ψι ωμέγα

φύγετε κρατάω βέργα

 

Πάντα λέω στις μαμάδες να κάνουν την εξάσκηση παιχνίδι αλλά λίγες με ακούνε

ξέχασα ι= ι μπαστουνάκι

η = ι όπως ήλιος

υ = ι κουπίτσα ή φλιτζανάκι

 

 

 

[elenik]

αν θες να προετοιμάσεις το παιδί:

1. λέμε λέξεις (π.χ τυρί), εξηγούμε στο παιδί ότι μπορούμε να κόψουμε τη λέξη σε μικρά κομμάτια (τυ-ρί). Σε κάθε συλλαβή χτυπάμε παλαμάκια. δηλ. 2 συλλαβές = 2 χτυπήματα.

Τι ακούμε πρώτο;

τι ακούμε τελευταίο;

βρίσκουμε άλλες λέξεις που αρχίζουν με την ίδια συλλαβή

αυτο το χουμε :D

 

2. Αφού κατανοήσει όλο αυτό (χρειάζεται αρκετός χρόνος)

χωρίζουμε τη συλλαβή σε φωνούλες πα = π α

(φωνηματική επίγνωση, το πιο δύσκολο κομμάτι για τα παιδιά)

Εμ πες το χρυσοστομη :D:D:D

Κι εγω τρομαξα οτι μονο το δικο μου ζοριζεται σε αυτο το κοματι :-D:-D

3. φτιάξε καρτελάκια με τα μικρά γραμματα (κυρίως συλλαβές) και καρτελάκια με εικόνες. Κάθε φορά παίρνει ένα γράμμα και πρέπει να βρει την εικόνα που αντιστοιχει στη φωνούλα π.χ α και άλογο, τα και ταξί, πα και παπί

Εχουμε ηδη φτιαξει στον τοιχο με μαρκαδορους την Αβ (την φρικη του μπαμπα οταν ειδε τον τοιχο την φανταζεστε :mrgreen::lol:) και εχω τυπωσει απο την "πρασινη ριζα" την ΑΒ με φωτογραφιες και κολαμε με κολα την καθε εικονιτσα στο καθε γραμματακι

αν ενώσουμε τα καρτελάκια, λέγοντας τις φωνούλες σχηματίζουμε λέξεις

εκει.... ζοριζομαστε.

κάθε γράμμα το σχηματίζουμε με πλαστελίνη, το γράφουμε στην άμμο, στον αέρα, στο νερό(ότι έχουμε) και ακούμε τη φωνή του

βρίσκουμε με τι μοιάζει το κάθε γράμμα και θυμόμαστε τη φωνούλα του

 

Παίξε με το αγαπημένο του παιχνίδι (πχ αυτοκινητάκια) και μετρήστε. Πόσα είναι κόκκινα, πόσα πράσινα, πόσα φορτηγά πόσα όλα μαζί κλπ

Πόσα πρέπει να βάλουμε ακόμα για γίνουν 5;

Πόσα θα μείνουν αν χασουμε τα 2;

Πρέπει τα παιδιά να κατανοήσουν τέλεια τις σχέσεις μέσα στην πεντάδα για να προχωρήσουμε

Μάθετε να τραγουδάτε τους αριθμούς με τα ζουζούνια

παίξτε χαρτιά ή τάβλι

μαζεψτε και μετρήστε τα κοχύλια σας, τα μολύβια κλπ

Μάθετε τα χρήματα και παίξτε το περιπτερά και τον πελάτη

 

 

 

Υπάρχουν χιλιάδες πραγματα νακάνεις παίζοντας με το παιδί που θα το βοήθησουν πολύ περισσότερο απ΄το να μάθει παπαγαλία την αλφαβήτα (την μαθαίνουμε φεβρουάριο ή Μάρτιο σαν ποιημα)

 

Αλφα, βήτα γάμα δέλτα

σας ετοιμάζω ομελέτα.

εψιλον ζήτα ήτα θήτα

μήπως θέλετε μια πίτα;

 

γιώτα κάπα λάμδα μι

να μου φέρετε ψωμί

νι ξι όμικρον πι ρο

θα σας μάθω και χορό

σίγμα ταυ ύψιλον φι

με φιγούρες και στροφή

χι ψι ωμέγα

φύγετε κρατάω βέργα

 

Πάντα λέω στις μαμάδες να κάνουν την εξάσκηση παιχνίδι αλλά λίγες με ακούνε

ξέχασα ι= ι μπαστουνάκι

η = ι όπως ήλιος

υ = ι κουπίτσα ή φλιτζανάκι

 

 

Καλα αυτα μου αρεσουν πολυ. Ε ρε βρηκα παρεα για το ταβλι αχαχα

[Σοφία Δ]

Από τα 10 χρόνια υπηρεσίας που έχω τα 7 είναι στην Α΄τάξη. Με τα παλιά βιβλία η ύλη ήταν λιγότερη.

Δεν χρειάζεται να μάθεις την αλφαβήτα στο παιδί. Ούτε Αλφα, βήτα, γάμα ούτε βου, γου κλπ

 

αν θες να προετοιμάσεις το παιδί:

1. λέμε λέξεις (π.χ τυρί), εξηγούμε στο παιδί ότι ........................................

 

η = ι όπως ήλιος

υ = ι κουπίτσα ή φλιτζανάκι

 

 

Πολύ ενδιαφέροντα όσα μας λες, σε ευχαριστούμε.

Φιλικά,

Σοφία Δ

[nantianna]

O γιος μου δεν ειναι δυσλεξικος ή κατι αλλο. Απλα κουραζεται ευκολα σε σχεση με αλλα παιδακια. (το ξεκαθαριζω απο την αρχη αυτο). Επισης η δασκαλα του ηταν παρα πολυ καλη και παρα πολυ συνεργασιμη. Δεν ειχα κανενα παραπονο. Το αντιθετο, της χρωσταω μεγαλη ευγνωμοσυνη. Ομως..... το νεο συστημα ειναι τετοιο που πιεζει τους δασκαλους να βγαλουν θελοντας και μη την υλη, η οποια (αν και δεν ειμαι η ιδια εκπαιδευτικος) θεωρω οτι ειναι παρα πολυ μεγαλη για ενα παιδι 6 χρονων. Υπηρχαν κλαματα απο παιδακια ανω του μετριου. Τα συγκεκριμενα παιδακια εκανα 2 ωρες καθημερινα για να τελειωσουν τα μαθηματα για την αλλη μερα, φανταστειτε τα παιδακια που δυσκολευονταν .

Eννοειται οτι ο δασκαλος θα πρεπει να κανει οτι περναει απο το χερι του για να βοηθησει τα παιδια (αν και δεν το κανουν ολοι!!!), αλλα πως? Οσο και να θυσιασει το διαλειμμα του, αν εχει 20-22 παιδια στην ταξη, ποσο θα μπορεσει να ασχοληθει μαζι τους και ιδιαιτερα με τις περιπτωσεις που δυσκολευονται? Σε εμας ευτυχως το τμημα ειχε 16 μονο παιδακια.

Στα διαφορα κεντρα τριβουν τα χερια τους με το νεο συστημα. το κρατος λεει δουλευει για αυτους!!!

σαφως και δεν φτανει μονο το διαλειμμα.αλλα,εχεις ακουσει οτι υπαρχουν καποιες ωρες που το προγραμμα των παιδιων λεει οτι εχουν ''ευελικτη ζωνη''?εκει κανεις την περισσοτερη δουλεια.ειναι πολυ ωραιες οι ωρες της ευελικτης ζωνης αν εφαρμοστει οπως πρεπει,αλλα σιγα μην κανω ευελικτη ζωνη αν τα μαναρια μου εχουν κενα στην ουσιαστικη διδασκαλια.ολα γινονται,ορεξη και φαντασια να υπαρχει.μη σε απασχολει που κουραζεται ευκολοτερα.ειναι μικρουλης ακομα,θα συνηθισει στους ρυθμους του σχολειου σιγα σιγα.το καθε παιδακι εχει τους ρυθμους του.αλλιμονο αν ηταν ολα ιδια.

[vls]

αν το παιδι μαθει να διαβαζει τα γραμματα α=αλφα κτλ κατι που λανθασμενα περνάει στα παιδια απο τα παιχνιδια που τους αγοραζουμε με σκοπο να τους κανουμε καλο και στο τελος εχουμε αντιθετα αποτελεσματα (βλεπε παιδικα κομπιουτερ και συναφή), οταν λοιπον θα του ζητηθει στην Α ταξη να γραψει τη λεξη ΠΑΠΙ το παιδι θα γραψει παπ και φυσικα καλα θα κανει αφου η δευτερη συλλαβη ειναι ολοκληρη μεσα στο γραμμα π=πι.

Καλο τα πιτσιρικια να μαθαινουν φωνουλες και αργοτερα θα υπαρξει καιρος να τελειοποιήσουν και την αλφαβητα.

[corina]

η αλφαβήτα είναι ένα ποιηματάκι με τα ονόματα των γραμμάτων και ως έτσι πρέπει να αντιμετωπίζεται. Άλλο το όνομα του γράμματος και άλλο η λειτουργία του μέσα στις λέξεις, αν μπορείτε να κάνετε το παιδί να κατανοήσει την διαφορά αυτή τότε εντάξει.... αλλιώς θα μπερδευτεί... τα γράμματα στην πρώτη τα μαθαίνουμε ως ήχους και μάλιστα ως συνδιασμούς συμφώνων με φωνήεντα (πα πο πε πι που.... και όχι με την σειρά....