Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση

[Eleftheria]

Όσο σκέφτομαι το μοντέλο του ολοήμερου σχολείου τόσο νομίζω ότι είναι σε λάθος κατεύθυνση.

Από τη μία πλευρά, καταλαβαίνω ότι το κράτος βοηθάει με αυτόν τον τρόπο την εργαζόμενη μητέρα να απασχολήσει δημιουργικά το παιδί της, να βρίσκεται σ’ έναν παιδαγωγικό χώρο, να είναι διαβασμένο πριν να πάει σπίτι,…

αλλά έτσι συντηρεί ένα υπάρχον σύστημα αξιών με τη μητέρα να βρίσκεται μακριά από το παιδί. Μια μαμά κουρασμένη και ένα παιδί εξουθενωμένο από τις πολλές ώρες παραμονής στο σχολείο.

Η δημιουργικότητα και η απορρόφηση γνώσης του παιδιού χάνεται μετά το 5ώρο.

Αν ο στόχος του κράτους δεν ήταν απλά βοηθητικός αλλά ουσιαστικός ως προς την ανατροφή των παιδιών μας, δεν θα έπρεπε η όποια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση να βασίζεται περισσότερο στη σχέση γονέα-παιδιού?

Για παράδειγμα, η διεύρυνση του μειωμένου ωραρίου εργασίας καθόλη τη διάρκεια του δημοτικού σχολείου, θα έδινε τη δυνατότητα στη εργαζόμενη μητέρα να βρίσκεται νωρίτερα σπίτι, να ασχοληθεί περισσότερο με το πιο ξεκούραστο παιδί,…

Μια τέτοια πρόταση έχει κρατικό οικονομικό κόστος, αλλά και η πρόσληψη εκπαιδευτικών για τη σωστή εφαρμογή ενός ολοήμερου σχολείου έχει σημαντικό οικονομικό κόστος (και μη μου φωνάξετε οι εκπαιδευτικοί γιατί και εγώ σ’ αυτόν το χώρο βρίσκομαι, απλά ασχολούμαι με τα ενήλικα παιδιά).

Έχουν καταλάβει ότι η μητέρα επιτελεί κοινωνικό έργο μέσω της ανατροφής των παιδιών της?

[Φλορα]

Αυτο που λες για την μητερα,να εγαζεαι δηλ λιγοερες ωρες ωστε να βρισκεται περισσοτερο κοντα στο παιδι της,εφαρμοζεται ηδη στη Γερμανια.Ασφαλως και εχει ενα οικονομικο κοστος αλλα απο την αλλη συμβαλει στον θεσμο οικογενεια που δυστυχως στη συγχρονη εποχη εχει κατακερματιστει.

Το ιδιο προβλημα αντιμετωπιζουν και εδω(Σουηδια)τα παιδια γυριζουν απο το σχολειο στις 4,5 το απογευμα,η μαμα κι ο μπαμπας κουρασμενοι....δε μενει χρονος να ερθουν ουσιαστικα σε επαφη....δυστυχως.

Για το ολοημερα τωρα στην Ελλαδα μμμ....για μια ακομη φορα παμε να εφαρμοσουμε κατι(υποχρεωτικο ολοημερο) χωρις να υπαρχουν οι καταλληλες και απαραιτητες υποδομες!!Δεν ισχυει βεβαια για ολα τα ολοημερα,αλλα ας μην ξεχναμε οτι τα περσσοτερα στερουνται υποδομων.

Γιατι να σου φωναξουμε.....μηπως εμεις δεν γνωριζουμε τα προβληματα.....

[alcyon]

Σ' αυτό θα συμφωνήσω. Το σχολείο δεν πρέπει να κινείται στο πώς θα απασχολήσει το παιδί, αλλά στο να στηρίξει το γονιό για να μπορέσει με τη σειρά του να στηρίξει και να διαπαιδαγωγήσει το παιδί του. Κι αυτό κατά τη γνώμη μου είναι ανεκτίμητο!

 

Την έννοια του ολοήμερου τη βλέπω μάλλον αρνητικά. Να υπάρχει για όποιον το επιθυμεί, αλλά να μην είναι υποχρεωτικό για όλους. Δε θα ήθελα το παιδί μου να βρίσκεται τόσες πολλές ώρες στο σχολείο.

Αν έχω να διαλέξω μεταξύ της απομάκρυνσης από το παιδί μου (για τόσες πολλές ώρες), και την εργασία μου, θα προτιμήσω να παραιτηθώ προκειμένου να στηρίξω το παιδί μου. Με ότι συνέπεια μπορεί να έχει μια τέτοια απόφαση.

 

Στη Σουηδία νόμιζα πως τα πράγματα είναι καλά από το εκπαιδευτικό σύστημα. Αλήθεια, πώς είναι εκεί τα πράγματα;;

[mariazil]

Λοιπόν, συμφωνώ μαζί σας, απόλυτα!!! Θεωρώ ότι είναι εξουθενωτικό ωράριο για ένα παιδάκι αυτής της ηλικίας και πολύ φοβάμαι ότι ελάχιστα ολοήμερα έχουν τις προδιαγραφές για σίτιση και ξεκούραση που επιβάλλεται μετά από τόσες ώρες μάθημα.

Υποτίθεται ότι μετά τις ώρες του μαθήματος, θα ετοιμάζουν τη σχολική εργασία για την επόμενη μέρα, ώστε να μένει η τσάντα στο σχολείο και να είναι πια ελεύθερα στο σπίτι. Γιατί δεν με πείθει; Μήπως γιατί τόσες φορές μέχρι τώρα "φάγαμε τα μούτρα μας" με τις μεταρρυθμίσεις;

Περιόρισα τις ώρες εργασίας μου (με οικονομικό κόστος βέβαια), μόνο και μόνο για να είμαι κοντά στο παιδί από τις 2.30 και μετά. Νομίζω το ιδανικό θα ήταν ένα σχολείο με διευρυμένο ωράριο που θα επέτρεπε την μελέτη για την επόμενη μέρα, μέχρι τις 2.30-3 το πολύ. Και η δυνατότητα στις μητέρες να δουλεύουν λιγότερο, προς όφελος της οικογένειας=της κοινωνίας. Το πρόβλημα όμως είναι ότι οι γονείς δεν καλούνται να συμμετέχουν στις συζητήσεις για την Παιδεία, ούτε είναι και οργανωμένοι για να μπορούν να εκπροσωπούνται, δυστυχώς.

[Φλορα]

Στη Σουηδία νόμιζα πως τα πράγματα είναι καλά από το εκπαιδευτικό σύστημα. Αλήθεια, πώς είναι εκεί τα πράγματα;;

Ειναι καλα,δεν το συζητω.....

Oσον αφορα το ολοημερο εδω καμμια σχεση με την Ελλαδα...τα παιδια κατ αρχην δεν διαβαζουν τα μαθηματα της αλλης μερας γιατι πολυ απλα δεν υπαρχουν.Εχουμε μονο μια εργασια στη γλωσσα και αλλη μια στα μαθηματικα καθε εβδομαδα.

Τα περισσοτερα σχολεια για να μην πω ολα ειναι μοντεσσοριανα.Τα παιδια δηλαδη δεν ''διδασκονται''αλλα μαθαινουν μεσα απο την ερευνα και τα βιωματα.Σεβασμος στην ιδιαιτεροτητα και τις κλισεις του καθε παιδιου κ.λ.π.

Εδω δεν υπαρχει φορτωμα,πιεση σε καμμια περιπτωση...να φανταστεις η κορη μου ειναι 8 χρονων και προχθες ρωτουσα την δασκαλα τους αν εκανα καλα που της εμαθα την καθετη προσθεση...μα μου λεει ειναι πολυ νωρις,αυτο θα το μαθουν στην τριτη!!! :lol:

Δινουν μεγαλη βαση στο διαβασμα εξωσχολικων βιβλιων,διαβαζουμε παρα πολλα βιβλια και τα καταγραφουμε σε ενα ειδικο τετραδιο.

Τα παιδια φυσικα τρωνε στο σχολειο 2 γευματα,ενα στις 11,12 και ενα στις 2.30.

Και γενικα φαντασου ενα ιδιωτικο στην Ελλαδα βαλε και κατι παραπανω....ετσι ειναι τα σχολεια τους,με γυμναστηρια,ντους ,αιθουσες μουσικης ,στεγνωτηρια και ενα σωρο αλλα που δυστυχως εμεις ουτε στ ονειρο μας!

Το ολοημερο δε ,θυμαμαι οταν ειδα για πρωτη φορα το υλικο που ειχε μεσα...ειλικρινα σαν εκπαιδευτικος το ζηλεψα....

Και φυσικα ουτε λογος για τσαντες,κασετινες κ.λ.π

Θα ηθελα η κορη μου να τελειωσει εδω το σχολειο και να σπουδασει...μα δεν γινεται...

Επισης θα ηθελα να ειχαμε και εμεις αν οχι το ιδιο παρομοιο εκπαιδευτικο συστημα......

Τωρα με τις ωρες που μενουν τα παιδια στο σχολειο εκει αναγκαστικα υπαρχει ενα ψιλοπροβληματακι γιατι εδω δουλευουν 9-5 και δεν υπαρχει και γιαγια παππους να τα κρατησουν.....η γιαγια και ο παππους εχουν αλλα πραγματα να κανουν....

Δινει ομως την δυνατοτητα στους γονεις που ''μπορουνε'' και θελουν να δουλεψουν μειωμενο ωραριο.Βασικα τα τελευταια χρονια γινεται κι εδω μια προσπαθεια να εξαλειφθει το φαινομενο που προαναφεραμε.....

[mariazil]

Κάτι τέτοια διαβάζω και μού'ρχεται να ... μεταναστεύσω!!!

[alcyon]

Κάτι τέτοια διαβάζω και μού'ρχεται να ... μεταναστεύσω!!!

 

Εγώ πακετάρισα ήδη!! Πότε φεύγουμε??

[Eleftheria]

Eπιστημονικό Bήμα, τ.6, - Mάρτιος 2007

http://www.syllogosperiklis.gr/ep_bima/epistimoniko_bima_7/09_xaniotakis.pdf

…

Στον ευρωπαϊκό χώρο διαμορφώνονται σήμερα δύο ομάδες κρατών. Από τη μια εκείνα που διατηρούν τη λειτουργία του σχολείου σε ημιημερήσια βάση και από την άλλη εκείνα που το σχολείο τους λειτουργεί ως συνέχεια και μετεξέλιξη του παραδοσιακού ολοήμερου σχολείου. Στη δεύτερη περίπτωση, δηλαδή των χωρών με παράδοση στο Ολοήμερο, το σχολείο άρχισε να ενσωματώνει σταδιακά νέα στοιχεία στο πρόγραμμά του, να αναλαμβάνει όλο και περισσότερο τη φροντίδα και απασχόληση των παιδιών και ιδίως στο μεσημβρινό μεγάλο διάλειμμα. Η μετεξέλιξη αυτή μπορεί να ερμηνευτεί ως μία ανταπόκριση του σχολείου στις μεταβαλλόμενες κοινωνικές συνθήκες και στις αλλαγές της δομής της οικογένειας.

Από την άλλη πλευρά, οι χώρες με παράδοση στο ημιημερήσιο σχολείο τείνουν όλο και περισσότερο να επεκτείνουν τη διάρκεια της πρωινής ζώνης και να εντάσσουν μεταμεσημβρινές ώρες φροντίδας και απασχόλησης των μαθητών στο σχολικό πρόγραμμα. Συχνά η πραγματοποίηση επιπλέον σχολικών δραστηριοτήτων επιτυγχάνεται σε συνεργασία με εξωσχολικούς φορείς.

Στις περισσότερες χώρες της Ευρώπης η σχετική με το ολοήμερο συζήτηση δεν επικεντρώνεται στο ερώτημα αν θα πρέπει να υπάρχει ολοήμερο σχολείο ή όχι, αλλά στον τρόπο με τον οποίο το ολοήμερο θα μπορούσε να λειτουργήσει καλύτερα.

….

[mariazil]

Αυτό είναι βέβαια σωστό, γιατί ακόμη κι εκείνοι που δεν έχουν επιλογή, δεν πιστεύω να θέλουν τα παιδιά τους να περνάνε άσκοπα τις ώρες τους στο σχολείο!!!

Το ζήτημα είναι ότι ένα ολοήμερο σχολείο για να λειτουργήσει ικανοποιητικά χρειάζεται εκτός από νομικό πλαίσιο και στοιχειώδεις υποδομές, που στην Ελλάδα θα κάνουμε καιρό να τις δούμε! Μήπως μέχρι τότε να μην κοροϊδεύουμε τον εαυτό μας και να υπάρχει η δυνατότητα (για όσους γονείς μπορούν) του ολοήμερου όπως ισχύει σήμερα ή έστω με σταδιακή διεύρυνση του ωραρίου; (γιατί αντιλαμβάνομαι και την ανάγκη για την ισόνομη παροχή εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά.)

[Morchelina]

..αλλά στο να στηρίξει το γονιό για να μπορέσει με τη σειρά του να στηρίξει και να διαπαιδαγωγήσει το παιδί του. Κι αυτό κατά τη γνώμη μου είναι ανεκτίμητο!

 

Δεν ξέρω ποιο ρόλο ακριβώς εννοείς αλλά χθες διάβαζα τις εμπειρίες μιας κοπέλας που έχει μεγαλώσει στο εξωτερικό και έγραφε ότι στο δυτικό κόσμο οι ρόλοι του σχολείου και του γονιού είναι παντελώς διακριτοί. Δηλ. ο γονιός περιμένει από το σχολείο να προσφέρει όλη τη μόρφωση στο παιδί του και είναι αδιανόητο να μπει αυτός στο ρόλο του παιδαγωγού, π.χ. να βοηθήσει με τα μαθήματα. Ο ρόλος του είναι ξεκάθαρος και είναι αποκλειστικά ο ρόλος του γονιού. Και σκέφτηκα πόσο καλύτερες θα ήταν οι σχέσεις γονέων και παιδιών στη χώρα μας αν δεν καλούνταν ο γονιός να συμπληρώσει ή και να υποκαταστήσει το δάσκαλο.

 

Φυσικά αυτό που γίνεται στο δημοτικό μετά τη μεταρρύθμιση Γιαννάκου είναι εκτός ορίων ως προς την εντατικοποίηση της ύλης και αν δεν έχεις να συγκρίνεις με το προηγούμενο σύστημα το θεωρείς φυσιολογικό. Έφτασαν στην α' δημοτικού να κάνουν συνδέσμους και μόρια και φέτος πάλι θα τα ξανακάνουν.

 

Φλόρα μιας και είναι συνομήλικα, εμείς τελειώσαμε και την προπαίδεια, ευτυχώς αναίμακτα, μιας και την έμαθε μόνος του. Αυτό μόνο με σώζει αλλιώς θα ήμουν για χάπια. Τσάντα στο σχολείο, σημαίνει πολύ λιγότερη ύλη, τελεία και παύλα.

 

Και κάτι άλλο για την ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων. Η κόρη μου που πήγαινε μόνη της στη δημοτική βιβλιοθήκη και τα διάλεγε και έχει διαβάσει άπειρα βιβλία στο δημοτικό χωρίς καμία πίεση είναι άριστη στα νέα ελληνικά και στις εκθέσεις.

[Φλορα]

 

Φλόρα μιας και είναι συνομήλικα, εμείς τελειώσαμε και την προπαίδεια,

 

 

Και κάτι άλλο για την ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων. Η κόρη μου που πήγαινε μόνη της στη δημοτική βιβλιοθήκη και τα διάλεγε και έχει διαβάσει άπειρα βιβλία στο δημοτικό χωρίς καμία πίεση και στις είναι άριστη στα νέα ελληνικά εκθέσεις.

Προχθες κοιταζα το βιβλιο μαθηματικων της τριτης......δεκαδικα κλασματα...ειμαστε σοβαροι :confused: Εμεις τωρα αρχισαμε την εισαγωγη στον πολλαπλασιασμο!

Γι αυτο και τα παιδια δεν μπορουν να χρησιμοποιησουν τις γνωσεις αυτες αργοτερα στη ζωη τους!!Γιατι πολυ απλα βομβαρδιζονται απο την τεραστια υλη που φυσικα δεν μπορουν να την εμπεδωσουν,ποσο μαλλον αν χρειαστει να χρησιμοποιησουν αυτα που μαθαινουν!!!

Φυσικο δεν ειναι να γραφει καλες εκθεσεις........το λεμε κι εμεις οι δασκαλοι στους γονεις αλλα δυστυχως δεν ειναι στην νοοτροπια του Ελληνα το βιβλιο!

[marron]

Κάτι τέτοια διαβάζω και μού'ρχεται να ... μεταναστεύσω!!!

 

Εγώ πακετάρισα ήδη!! Πότε φεύγουμε??

 

 

Τέτοια λέτε και με παίρνει το παράπονο!

Δεν έχουμε καμιά ελπίδα;

 

 

Πάντως τα πειραματικά ολοήμερα που είχαν λειτουργήσει, είχαν φοβερή υποδομή σε κτίριο και υλικά, και ποικίλο πρόγραμμα (δηλαδή οι ειδικότητες ανακατεμένες και εκτός απογευματινής ζώνης). Τα δε παιδιά πολύ υποψιασμένα... με εναλλακτικές - διαθεματικές προσεγγίσεις...

 

Κάτι θετικό;;

[mariazil]

Θετικό ασφαλώς, αλλά δεν είναι καιρός σιγά-σιγά, για να μην πω γρήγορα-γρήγορα να γίνει κάτι και για τα υπόλοιπα σχολεία; Να είναι δλδ το ολοήμερο πραγματικό σχολείο με δραστηριότητες, κάλυψη της μελέτης κλπ κι όχι φύλαξη-πάρκινγκ παιδιών!!!

 

Ελπίζω κι εγώ να υλοποιηθούν έστω και ένα μέρος από τις εξαγγελίες του υπουργείου, δεν πάει άλλο, μέσα στη γενική μιζέρια να δούμε τουλάχιστον μια αλλαγή προς το καλύτερο.

 

Στο κάτω-κάτω, υπάρχουν κι αλλαγές που δεν κοστίζουν τίποτα, π.χ. στα ήδη υπάρχοντα ολοήμερα σχολεία, θα μπορούσε να εμπλουτιστεί το πρόγραμμα, να γίνεται η μελέτη με την καθοδήγηση του δασκάλου (όχι "βγάλτε τα βιβλία και διαβάστε")...

 

Είδα χτες έναν καταχαρούμενο πιτσιρικά στην τηλεόραση, γιατί ο διευθυντής του σχολείου τους απαγόρευσε να παίρνουν τις τσάντες στο σπίτι. Ήταν 10-11 το παιδί, δεν φαντάζεστε πόσο ανακουφισμένο φαινόταν. Σκέψου τα 6χρονα πώς θα νιώθουν!!!

[alcyon]

Η τσάντα... στο σχολείο! Χμμμ .... Το διάβασα και στο πρόγραμμα. Λέτε να το καταφέρουν?????

 

Αν ναι θα πετάξω τη σκούφια μου!!! Μακάριιιιιιιιιιιιιιι.

 

Τελικά λέτε να μείνω εντός... και επί τα... αυτά;; Να ξεπακετάρω;;

 

 

Τα παιδιά τα ίδια.... είναι τόσο μα ΤΟΣΟ απογοητευμένα!! Τόσο μα τόσο πιεσμένα, και το χειρότερο, αναπαράγουν ΤΟΣΟ καλά το σύστημα, τη νοοτροπία και γενικά ΟΛΑ όσα τους κακοφαίνονται! Αχ... πίστευα πως εκείνα θα τολμούσαν να πουν ΟΧΙ... μα... μάλλον ζητώ πολλά από εκείνα.

Να, κάτι τέτοια βλέπω και λέω πως... οφείλω να "ξεπακετάρω", και να αρχίζω να σκαλίζω αυτή τη ρημάδα τη νοοτροπία. .... ...

[Φλορα]

Για τι να μην το καταφερουμε,θεληση να υπαρχει μονο......πρεπει επιτελους να μπουμε σε εναν αλλο τροπο σκεψης,ολοι μας ,γονεις εκπαιδευτικοι,παιδια και προπαντων οι πολυαγαπημενοι μας πολιτικοι!!!

Πρεπει ομως να μειωθει αυτη η ρημαδα η υλη,οχι μονο απο την πεμπτη δημοτικου και μετα αλλα απο την πρωτη ταξη!!

Ζουμε με τετοιο αγχος στην Ελλαδα, (αυτο το καταλαβα καλυτερα οταν ηρθα να ζησω εδω που ειμαι τωρα),θα ειναι μια μεγαλη ανακουφιση για ολους μας!!!!

Κι εχω ενα αγχος για την κορη μου πως θα τα βγαλει περα οταν γυρισουμε δηλ του χρονου......απο τωρα το εχω το αγχος..για σκεψου!Κι εδω ζουν οι ανθρωποι χωρις αγχος και πως να μη ζουν,αφου ειναι ολα τακτοποιημενα......

Η τσαντα στο σχολειο λοιπον........ναιιιιιιιι!!!!!

[mariazil]

alcyon, αυτό που στην Ελλάδα γονείς και παιδιά παραπονιούνται/μαστε για το ρημαδοσύστημα και παρόλα αυτά το αναπαράγουν/με, αυτό είναι που μου τη δίνει πιο πολύ!!!

Κι εγώ το ίδιο με σένα λέω, ότι πρέπει να προσπαθήσουμε να κάνουμε τη διαφορά, βρε αδερφέ, κι ας είναι και μικρή!!! Ας ελπίσουμε (κι ας προσπαθήσουμε) να αλλάξει κάτι!

[alcyon]

Όταν ήμουν έφηβη κι έβλεπα τα αρνητικά και τα κακώς κείμενα... ένιωθα ανίσχυρη μεν, αλλά πίστευα πως κάτι θα μπορούσε να γίνει όταν ενηλικιωνόμουν. Αυτή την αίσθηση ΔΕΝ την εκλαμβάνω από τα παιδιά (γυμνάσιο-λύκειο). Είναι σα να έχουν παραιτηθεί. Νιώθουν πως τίποτα δεν αλλάζει και έτσι μπαίνουν στη λογική της επιβίωσης με τα ήδη υπάρχοντα δεδομένα. Αυτό...... με ανησυχεί πολύ!!

 

Μόνο 1-2 εξαιρέσεις.... εντελώς σποραδικά. Εύχομαι σιγά σιγά να αυξηθούν οι αισιόδοξοι ...

[bouboukakia]

Θα ακουστώ επιθετική, αλλά...αν δεν φύγουν οι δεινόσαυροι με την αντίληψη "δεν είναι δική μου δουλειά" "τι θες και ασχολείσαι" "καμένο χαρτί" "τούβλο" κλπ. άσπρη μέρα δε θα δούμε.

[Morchelina]

Alcyon, εμείς πηγαίναμε σχολείο με την ελπίδα και την προσμονή ότι με τη γνώση και τις σπουδές θα γινόμασταν καλύτεροι και θα γίνονταν και ο κόσμος μας καλύτερος. Τα παιδιά δε νομίζω ότι απογοητεύονται τόσο από τις εμπειρίες τους γιατί ζουν σε προστατευμένο κόσμο αλλά εισπράτουν και υιοθετούν τη δική μας απογοήτευση. Είναι δικιά μας ευθύνη, και των γονιών και των εκπαιδευτικών, που δεν δείχνουμε το φως στο τούνελ.

[mariazil]

morchelina, έχεις δίκιο! Το βλέπω και στο ευρύτερο συγγενικό και φιλικό μου περιβάλλον, γιατί στα σπίτια των μαθητών μέσα δεν μπορώ να μπω, αλλά στα σπίτια των φίλων και συγγενών μπαίνω και παίρνω μια ιδέα για το τί μπορεί να συμβαίνει (δεν βγάζω την ουρά μου απέξω, απλά ο δικός μου είναι 4,5, οπότε δεν ανήκει στην ηλικία της ... επανάστασης).

Τί θέλω να πω; Ασφαλώς και φταίμε κι εμείς, αλλά ακόμα κι αν υποτεθεί ότι κάποιοι έχουν τη διάθεση και την πρόθεση να αντισταθούν, να δώσουν στα παιδιά τους μια άλλη εικόνα για τις αξίες που θα έπρεπε να διέπουν τη ζωή, η σκληρή πραγματικότητα τους υπονομεύει.

Ωστόσο, συμφωνώ κι εγώ πως αν δεν αρχίσει μέσα από το σπίτι μας αυτό, δεν θα γίνει ποτέ!

[Rasta]

Συγνώμη που επεμβαίνω στην εξαιρετική και ενδιαφέρουσα συζήτηση σας, αλλά η Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι γεγονός.

 

Ναι! Το είδα σήμερα στη TV, LIVE!

 

Προσέξτε παρακαλώ:

 

 

• Ο μαθητής θα γίνει το "Επίκεντρο" της παιδείας !
  
• Ο μαθητής θα μάθει να σκέπτεται "Κριτικά" !
  
• Τα Μαθηματικά και η Γλώσσα θα είναι στο επίκεντρο !
  
• Διαδραστικούς πίνακες !
  
• Computer για όλους !
  
• Υπερ-αίθουσες !
  
• Super Εκπαιδευτικοί με θέληση και γνώση !
  

 

ΟΥΑΟΥ!

 

Και άλλα buzzwords μάμπο-τζάμπο.

 

Τι συζητάμε τώρα, αυτές είναι αλλαγές με στρατηγικό βάθος, έχουν όραμα και ξεκάθαρο στόχο, διαφάνεια, καθώς και όλο το δια ταύτα (δηλ. το πώς θα γίνουν όλα αυτά, σε τι θεμέλια θα πατήσουμε για να γίνουν αυτά, τί θέλουμε να κάνουμε, πώς θα μετρήσουμε την απόδοση μας και πώς θα αξιολογηθούμε, με ποιές μεθόδους, το πλάνο του έργου, που θα βρεθεί ο προυπολογισμός, κλπ, κλπ.)

 

Rasta, ανταποκριτής απο το μέτωπο, over and out!

[alcyon]

Λόγια-λόγια-λόγια..... κι άλλα λόγια-λόγια-λόγια.... (που λέει και το λαϊκό άσμα!)

 

Θα ήθελα πολύ να το πιστέψω...

Μα όταν άκουσα πως θα κάνουμε το μαθητή "μικρό διανοούμενο"...

όταν άκουσα πως στην Α' γυμνασίου (!!!) θα παίρνει ο μαθητής το πιστοποιητικό γλωσσομάθειας (Β2, δηλαδή το "Lower")

όταν άκουσα πως ο μαθητής εκτός από την πιστοποίηση στη μία γλώσσα θα έχει και άλλες δύο (!!!) ξένες γλώσσες....

... όταν άκουσα πως θα μπορεί να έχει αφαιρετική σκέψη και κριτική (αυτό το μαγικό για όλους ... να δω πως θα το κάνουν!!)

 

 

Αλήθεια... θέλω να τα πιστέψω...

Μα γνωρίζουν άραγε από τάξη όλοι αυτοί;

Έχουν δει τα προβλήματα των παιδιών;

Δεν άκουσα τίποτα για ψυχολόγους ή κοινωνικούς λειτουργούς στα σχολεία... Δεν άκουσα τίποτα για στήριξη της ψυχικής υγείας του παιδιού...

 

Όταν τα παιδιά βασανίζονται από τα οικογενειακά τους προβλήματα, από τα προσωπικά τους βάρη, από τις ανησυχίες τους...... και δεν κάνουμε ΤΙΠΟΤΑ για αυτό...... χμμμμ γεμίζω ανησυχίες....

 

Εύχομαι η φάβα να μην έχει "λάκο"....

Ας χορέψουμε λοιπόν στο χορό του "ο μαθητής πρώτα".... ξεκινώντας από την αύξηση του αριθμού των παιδιών στην τάξη. Για την πόλη μας αυτό μεταφράστηκε από 20 που ήταν σε 25. ....... Καλή (?!!!)... αρχή! :-?

[Φλορα]

:rolleyes:

Γεια στο στομα σου!!!!

[Rasta]

Πές τα Αλκυώνη!

 

Τη τύφλα τους δεν ξέρουν ούτε και τα προβλήματα των παιδιών.

 

Κατάλαβες, πάμε γα τα εύκολα...

 

Η προμήθεια και χρήση τεχνολικού εξοπλισμού, χωρίς εκπαίδευση, χωρίς μέθοδο, χωρίς πλάνο, χωρίς στόχο, χωρίς μελέτη και θεωρία, ξέρετε τι είναι;

 

Αφθονο καυτό χρήμα στη "Kollitos Educational Systems AE" και στις επιτροπές "Μεταρύθμισης".

 

Πως θα αντισταθούμε σε όλα αυτά, αδυνατώ να απαντήσω.

[alcyon]

Τα παιδιά σήμερα σχολίαζαν το "νέο σχολείο". Να σημειώσω πως... ΧΩΡΙΣ να τους πω εγώ κάποιο δικό σχόλιο. Οι παρακάτω σκέψεις είναι δικές τους (μαθητές Λυκείου):

 

Χαίρονται κι εκείνα ΑΝ τελικά πραγματοποιηθεί "η τσάντα στο σχολείο"... (κι εγώ μαζί τους!!)

Είναι όμως πολύ καχύποπτα για το μέλλον των υπόλοιπων διακυρήξεων... Και θεωρούν ΑΔΥΝΑΤΟ να καταφέρουν όλοι οι μαθητές να αναπτύξουν κρίση και να μπορούν να ανταπεξέλθουν σε μαθήματα Γλώσσας αλλά και Θετικών επιστημών ταυτόχρονα.

Το πρώτο παράδειγμα που μου έφεραν είναι οι πιο "αδιάφοροι" μαθητές. Μου λένε ... "αυτοί ΠΩΣ θα τα καταφέρουν;;; Είναι ΑΔΥΝΑΤΟ!!"

 

Και πώς μας λέει (το υπουργείο) για όλα αυτά όταν ξεκινάνε με αύξηση του αριθμού των παιδιών στα τμήματα?!!! (κάποιος πρέπει να το ανέφερε αυτές τις μέρες.. Ξαφνιάστηκα που το άκουσα από το στόμα τους). Ακόμα και τα ίδια αντιλαμβάνονται τη σημασία του αριθμού των παιδιών ανά τάξη!