αγγλικα στα 800 ολοημερα σχολεια αναμορφωμενου προγραμματος

[supernova]

Καλησπερα μανουλες!

Ξεκιναω αυτο το ποστ ουσιαστικα για να σας ενημερωσω (αν δε το γνωριζετε ηδη φυσικα)για την ιστοσελιδα του peap οπου μπορειτε να δειτε αναλυτικα τα σχεδια μαθηματος ολων των κυκλων για το μαθημα των αγγλικων στην α κ β δημοτικου..

 

http://rcel.enl.uoa.gr/peapabc/aclass.htm

 

http://rcel.enl.uoa.gr/peapabc/bclass.htm

 

Το προγραμμα (το οποιο προσωπικα δουλευω πρωτη φορα φετος κ εχω ενθουσιαστει) στην α κ β ειναι εκπληκτικο, ανωτερο (κατα τη γνωμη μου) απο τα αντιστοιχα pre-junior courses στα φροντιστηρια..Τα παιδια πραγματικα μαθαινουν παρα πολλα πραγματα(ενδεικτικα να σας πω οτι τα πρωτακια μου ηταν σε θεση -με καρτες που ειχα φτιαξει που τις κολλαγα στον πινακα οπου παραλληλα ζωγραφιζα το μεταβαλλομενο σκηνικο, παντομιμα και ελαχιστη δικη μου βοηθεια- την ιστορια "the hungry caterpillar"

http://rcel.enl.uoa.gr/peapabc/aclass_cycleB_B10_mat.htm

(εδω μπορειτε να δειτε το κειμενο)

 

κ ειναι λυπηρο τουλαχιστον αν οχι παρατυπο να μην κανει κανεις το προγραμμα το οποιο εχει κληθει να διδαξει με την αναθεση της α η της β σ αυτον (το οποιο συμβαινει δυστυχως σε καποιες περιπτωσεις οπως εχω αντιληφθει απο διαφορα ποστς εδω, απο αλλους που γνωριζω, απο τις αντιδρασεις στο σεμιναριο επιμορφωσης απο τη συμβουλο που καποιοι ρωτουσαν τη συμβουλο των αγγλικων ποιο ειναι το σαιτ!?! -το σεμιναριο εγινε νοεμβρη- κ αλλοι σχολιαζαν μεταξυ τους "σιγα μην κανω καρτες" κτλ..)

 

ηθελα λοιπον να σας παραθεσω το λινκ ουτως ωστε να ειστε ενημεροι τι θα επρεπε να κανουν τα παιδια..

[AthinaP]

Αχ, μου πάτησες τον κάλο...

 

Γιατί;

 

Γιατί τα αγγλικά στη δημόσια εκπαίδευση συνεχίζουν να είναι η ώρα του παιδιού και να μην αφορούν ούτε τα παιδιά που πάνε φροντιστήριο (γιατί είναι πιο προχωρημένα) ούτε τα άλλα που δεν περιμένουν να μάθουν αγγλικά στο σχολειο και ούτε κάποιοι δάσκαλοι θεωρούν ότι είναι η δουλειά τους να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν τα αγγλικά στο σχολείο!

 

Στο λύκειο θυμάμαι η καθηγήτρια των γαλλικών έκανε έτσι μάθημα για ένα παιδί μετρημένο από όλο το τμήμα! Που ακολουθούσε με ενδιαφέρον την ύλη του σχολείου και έμαθε γαλλικά αρκετά καλά. Η δασκάλα ενδιαφερόταν βέβαια, γιατί αλλιώς δεν θα είχε μάθει γαλλικά ούτε εκείνο το ένα μετρημένο παιδί. Που ήταν μαθήτρια του 20 κατά τα άλλα.

 

Και όμως, δεν μοιάζουν να αντιλαμβανονται ούτε οι γονείς ούτε οι εκπαιδευτικοί ότι δεν ζούμε στην ίδια εποχή. Και έχουν αλλάξει τόσα!

 

-Οι γονείς πλέον, αρκετοί από αυτούς, μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά στο σπίτι, αν κάπου σκαλώσουν στα αγγλικά του σχολείου

-Τα παιδιά του ολοήμερου έχουν λιγότερο χρόνο σε σχέση με παλιά που σχόλαγαν 13.30 ήταν; Και στο διάστημα αυτό χρειάζονται χρόνο για τα μαθήματα του σχολείου, για να ξεκουραστούν, να παίξουν, να δουν τους γονείς τους. Πρέπει να πάνε φροντιστήριο αγγλικών και να διαβάσουν κιόλας για το φροντιστήριο;

-Οι γονείς πλέον δεν αφήνουν παιδιά να πηγαινοέρχονται στις ρούγες και είναι και δέσμευση των γονιών τα φροντιστήρια.

-Αρκετές οικογένειες έχουν οικονομικό θέμα

-Τα παιδιά εκτίθενται πιο νωρίς στα αγγλικά λόγω τηλεόρασης και υπολογιστή και έχουν πιο μεγάλο κίνητρο να τα μάθουν. Δεν είναι μόνο μια θεωρητική γνώση που θα τους χρησιμεύσει όταν μεγαλώσουν, για να πιάσουν μία δουλειά.

-Τελευταίο και πολύ σημαντικό, αρκετές χώρες έχουν κατοίκους δίγλωσσους, μόνο με τα αγγλικά της δημόσιας εκπαίδεσης και μόνο επειδή δεν έχουν τη νοοτροπία θα τα μάθουν στο φροντιστήριο! Ολλανδία και Σκανδιναβικές χώρες

 

Εν ολίγοις προτιμώ τα παιδάκια μου του ολοήμερου να μην περάσουν τις εκατοντάδες ώρες (πόσες να είναι άραγε συνολικά σε όλη τη σχολική ζωή τους ; ) της δημόσιας εκπαίδευσης των ξένων γλωσσών ως η ώρα του παιδιού. Προτιμώ τα απογεύματά τους, αντί να γυρνάνε στα φροντιστήρια και να διαβάζουν τα αγγλικά του φροντιστηρίου, να κάθονται μαζί μας στο σπίτι, να τα βλέπουμε εμείς περισσότερο και εκείνα να παίζουν και να χαζολογάνε, γιατί όχι;

 

Δεν πιστεύουν όμως το ίδιο αρκετοί δάσκαλοι καθώς φαίνεται!

 

Και φτάνουν τα παιδιά έφηβοι στις μεγάλες τάξεις και οι καθηγητές, κάποιοι εξ αυτών χρειάζονται χάπια για να τα βγάλουν πέρα με το τόσο απαξιωμένο πράγμα που κάνουν, σε μια τάξη χάος που και οι προχωρημένοι και οι αστοιχείωτοι συνυπάρχουν.

 

Και το ότι αυτό το τόπικ δεν διαβάστηκε πολύ αποτελεί μια άλλη πανηγυρική ένδειξη ότι σχολείο και αγγλικά είναι έννοιες άσχετες μεταξύ τους! Κατά τα άλλα, για καιρό ακόμα, θα συνεχίσουν οι γονείς να κάνουν τον ταξιτζή στα παιδιά και να ταλαιπωρούνται και οι ίδιοι και εκείνα, γιατί αλλιώς τα παιδιά "δεν μαθαίνουν αγγλικά"...

 

Προτείνω να ανοιχτεί θέμα "γιατί τα παιδιά που κάνουν αγγλικά στο σχολείο πρέπει να πηγαίνουν φροντιστήριο" μήπως το δουν και συμμετάσχουν και άλλοι...

[mbt]

Πονεμένη ιστορία ....... Η κόρη πάει α' δημοτικου φτάσαμε στο δεκέμβριο και φυσικά τα αγγλικά στο σχολείο είναι η ώρα του παιδιού όπως ειπώθηκε πιο πάνω! Έχουν μάθει ελάχιστες λέξεις και όταν τι ρωτάω τη μικρή μου λέει πάλι τα ίδια κάναμε μαμά τίποτα καινούργιο, πιστεύω είναι και θέμα δασκάλου άμα ο ίδιος δεν δείχνει ζήλο για το μάθημα.... Οπότε του χρόνου μας βλέπω για φροντιστήριο!

[epang]

Ίσως έχω γίνει βαρετή σε κάποιους επειδή πολλές φορές έχω εκφράσει την άποψη ότι μου φαίνεται υπερβολικό για τα παιδιά να τρώνε 8 χρόνια πέρα-δώθε στα φροντιστήρια και πόσες ώρες μάθημα εκεί και πόσες ώρες διάβασμα στο σπίτι, ενώ υποχρεωτικά υπάρχει μάθημα στα σχολεία και πληρώνεται καθηγητής εκεί για να τους μάθει αγγλικά. Όλα αυτά για να πάρουν το Lower στην 3η Γυμνασίου μετά από 8 εξαντλητικά χρόνια (..στην καλύτερη περίπτωση), τη στιγμή που ένας ενήλικας (18 ετών και άνω) φτάνει σε αυτό το επίπεδο σε 3 χρόνια εντατικά μαθήματα φροντιστηρίου (2 τρίωρα την εβδομάδα).

Πραγματικά έχω μπερδευτεί και δεν είμαι σίγουρη πως τελικά θα χειριστώ αυτό το θέμα...

Με τις περισσότερες μαμάδες που μιλάω, είναι πεπεισμένες ότι δεν γίνεται αλλιώς και θα ακολουθήσουν το γνωστό σύστημα: φροντιστήριο από τη Γ Δημοτικού....και ότι γίνει...