Μουσική παιδεία...

[alan]

Αλκυώνη τα μικράκια σου είναι μικράκια ακόμα για μουσικοκινητική. Τουτο που είναι 3,5 καλα είνια αλλα τα υπόλοιπα ανήκουν στο στρουμφοχωριό :lol::lol:

Εχω σπουδάσει μουσική και θα ήθελα να σου πω τα εξής:

Ηλικία για μουσικοκινητική είναι τα 4 (περίπου)

Καλό θα είναι τα 4χρονα να είναι σε αλλο τμήμα απο τα 5χρονα διότι σε αυτες τις ηλικίες οι διαφορές φαίνονται και μπορει είτε να δυσκολέψουν τα μικρα ειτε να βαρεθουν τα μεγάλα

Οτνα φαίρνουν δουλειά για το σπιτι δεν είναι πολύ καλο (απο τωρα στα βασανα?)

Κατα την ταπεινη μου αποψη οργανο απο την 2α και μετά. Για την 1η δημοτικού θα μπορούσε το παιδάκι να συμμετέχει σε μια ορχήστρα Ορφ (δλδ μαζευουν μικρουλάκια και με παιχνιώδη τροπο δημιουργούν ορχήστρα με μουσικά οργανα οπως κρουστά, μεταλώφωνα, ξυλόφωνα κλπ. Προσωπικά το βρισκω καλύτερο απο το στρώσου και διάβασε)

Οι τιμές τουλάχιστον στην δική μου σε μεγαλο παλιό ωδείο στο κέντρο είνια 40 ευρώ τον μήνα και το μαθημα είναι μια ώρα και ενα τεταρτο. Η εγγραφη νομίζω (νομίζω)25 ευρώ.

Ναι η μουσική είναι ενα ΠΟΛΥ ακριβό σπορ (προσωπικα αν τα χρήματα που εδωσαν οι δικοί μου τα είχα τωρα ενα διαμερισμα το είχα ΧΑΛΑΡΑ)

 

Τι μπορείς να κάνεις εσυ απο μόνη σου αρκεί να έχεις διάθεση και κέφι:

1. να βάζεις κατα την διάρκεια του παιχνιδιού τους σαν μουσικό χαλί γνωστά και ευχαριστα κομάτια κλασικής και όχι μονο μουσικής

2. να ακούται 3 λεπτά περίπου ενα κομμάτι και μετα να τους ζητάς να ζωγραφίσουν κατι πανω σε αυτό

3. υπάρχουν καποια γνωστά και κλασσικά μπαλέτα σε cd με περιγραφή πχ ο Πέτρος και ο λύκος σε περιγραφή Δημήτρη Χόρν 12 ευρώ (στην στοά της λυρικής είνια τα πιο ενημερωμένα κλασσικά δισκοπωλεία)

4. δεν ξέρω αν υπάρχουν και αλλοι εκδοτικοι οικοι αλλα οι εκδόσεις Παπαδόπουλος εχουν μια σειρά γνωστών μπαλέτων με το cd και την ιστορία (δεν εχω κανενα αλλα καποιοι φιλοι που εχουν τα βρήκαν καλα) δες εδω http://www.picturebooks.gr/el/list_full.asp?title2=&author=&illustrator=&category=&age=&b_series_id=39&b_yearPublished=&b_flexibleZone=

5. Εχοντας διαβάσει εσύ το λιμπρέτο (το στορυ της υποθεσης) να βαλεις την μουσική και να τους περιγραφεις τι γίνεται ή να χορεύεται μαζί (οπως θελει ο καθένας) ή να σου λενε εκεινα τι νομίζουν οτι γίνεται βαση της μουσικής

6. Φτιάξε εσυ μια ηχιτική ιστορία: είναι νύχτα στο δάσος (ησυχία) Ξαφνικά το αεράκι φυσάει τα φύλλα (σακουλα σουπερ μαρκετ που την τριβουν). Ο αερας δυναμώνει (πολλές σακούλες και φυσατε ολοι μαζί) και ακούγεται βροχούλα (σε ενα ταπερ-ποτήρι ρυζι που κυλα). Και να σου μια αστραπη (δυο καπάκια κατσαρόλας τσουγκρίζουν). Εχει καταιγίδα (ολα μαζί παντζουρλισμός). Η βροχή χαμηλώνει (αρχίζεις και αφαιρείς ηχους) Μέχρι που σταματα (ησυχία) Ο ήλιος βγαίνει και τα πουλάκια κελαηδούν (τσιου τσιου)

Μπορείς να φτιάξεις και εσυ δικές σου αυτο είναι ενα πολυ κλασσικο παραδειγμα

 

Καλή διασκέδαση μιας και θα ξαναγίνεις παιδί

[alcyon]

Στα 3,5 είναι δύο παιδιά. (Δίδυμα γαρ!)

Κατά τα άλλα, εδώ όλοι στο στρουμφοχωριό ανήκουμε!

 

Αυτά που μου λες.... χμμμ μόνο που τα άκουσα, κουράστηκα! (Είπαμε είμαι άσχετη!)

 

Πιο απλά πράγματα έψαχνα (τουλάχιστον για τις ηλικίες που έχω). Για παρακάτω.... θαααααα δουμε.

 

Δε θέλω στυλ μαθήματος. Ακόμα δε βγήκαν τα παιδιά από το αυγό τους :lol: , μάθημα θα κάνουν?!

Εγώ δε μιλώ για μάθημα αλλά για γνωριμία με τη μουσική. Κάτι ίσως λίγο παραπάνω από τα τραγουδάκια που υπάρχουν στο ραδιόφωνο. Αλλά όχι και μάθημα με την έννοια της νότας, του πεντάγραμμου, ή της συστηματικής μελέτης. Η συστηματική μελέτη θα έρθει ΑΝ θέλουν τα παιδιά, αργότερα.

 

Σας ευχαριστώ για τις γνώμες και τις προτάσεις σας! Θα το επεξεργαστώ και... βλέπουμε....

[Imagine]

alkyon έχω ενθουσιαστεί με το post σου! Έχω ενθουσιαστεί και μ' αυτά που ζητάς για τα παιδιά σου. Είναι ακριβώς αυτό που ζητάω να κάνω. Μπορώ να τους προσφέρω από μια απλή επαφή με τη μουσική μέχρι και... αυτά που σε κούρασαν.

 

Έχω τελειώσει τον επαγγελματικό κύκλο σπουδών μουσικοκινητικής αγωγής C. Orff. Αυτά που σε κούρασαν δεν είναι τίποτα άλλο παρά το παραμύθι στο οποίο βάζεις τα παιδιά. Έτσι τους κινείς το ενδιαφέρον για να ασχοληθούν με αυτό που λέμε μουσική. Μπορείς να μπλέξεις στο παιχνίδι σου κάποιο παραμύθι, κάποιο ποίημα, ό,τι υλικό μπορείς να φανταστείς -ακόμα και κοχύλια. Ποτέ όμως δεν μπλέκεις τόσο μικρά παιδιά με νότες και άλλα πολύπλοκα (και ανιαρά για την ηλικία τους) πράγματα. Ακόμα και η ορχήστρα Orff έχει πολύ απλά οργανάκια για να μπορούν να παίξουν τα μικρά χεράκια που δεν έχουν ακόμα αναπτύξει λεπτούς χειρισμούς. Και είναι απλά, γιατί ο σκοπός του συστήματος Orff δεν είναι η εκμάθηση κ' τελειοποίηση κάποιου οργάνου ή η θεωρία της μουσικής αλλά η ίδια η επαφή και ο πειραματισμός του παιδιού με οτιδήποτε αφορά τη μουσική ---> το ρυθμό, τη χροιά, το ύψος κλπ. Τώρα γιατί λέγεται μουσικοκινητική; Γιατί τα παιδιά δεν είναι παθητικά την ώρα του 'μαθήματος'. Παίρνουν μέρος ενεργά, δίνουν ιδέες, ανακαλύπτουν! Μέσα από το σώμα τους (το μέσο με το οποίο έτσι κι αλλιώς ανακαλύπτουν τον κόσμο) αισθάνονται αυτό που λέμε πχ ρυθμός. Έτσι το σύστημα Orff αντί να περιμένει να έρθει το παιδί να το ανακαλύψει, παίζει με τους όρους του παιδιού (με τί παίζει ένα παιδί, με μπογιές; Μ' αυτό!) και προσεγγίζει εκείνο το παιδί, (αντίθετα με τα συνηθισμένα παιδαγωγικά συστήματα). Πάντα ακολουθεί τις ικανότητες και της ανάγκες της ομάδας. Επίσης στο σύστημα Orff όλοι είναι ίσοι. Τα παιδιά αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες ένα ένα και οι υπόλοιποι (μαζί και η δασκάλα η οποία γίνεται παιδί εκείνη την ώρα) κάνουν αυτό που ζητάει ή το μιμούνται. Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν να σέβονται τη γνώμη των άλλων αλλά και να αναπτύσσουν πρωτοβουλία και αυτοσεβασμό. Μαθαίνουν να αισθάνονται καλά με το να έχουν τις δικές τους ιδέες και να τις εκφράζουν. Ποτέ δε θεωρείται κάτι λάθος. Δεν υπάρχει λάθος στον πειραματισμό. Βλέπεις λοιπόν ότι δεν είναι μόνο ένα μουσικοκινητικό σύστημα αλλά και μια διαφορετική παιδαγωγική προσέγγιση. Μπορεί σαφώς να βοηθήσει ένα παιδί αν αργότερα επιλέξει να μάθει κάποιο όργανο, ωστόσο δε στοχεύει αναγκαστικά να προετοιμάσει μελλοντικούς μουσικούς. Υπάρχουν -όπως είδες- και άλλα ωφέλη που μπορεί να κερδίσει ένα παιδί σαν παιδί, άσχετα με το μελλοντικό του επάγγελμα (ισορροπία και ανάπτυξη σώματος, προσοχή, ακρόαση, φαντασία, επαφή με τις τέχνες κα)

 

Μπορώ να μιλάω για ώρες οπότε ας σταματήσω εδώ.

Θα χαρώ να δω απάντησή σου και να απαντήσω σε οποιαδήποτε απορία σου σχετικά με το αντικείμενό αυτό ή με μένα.

[bouboukakia]

Εγώ πάντως, νιώθω ελλειπής που δεν έμαθα μουσική και δεν μπορώ να διαβάσω πέντε νότες βρε παιδί μου. Θα ήθελα τα παιδιά μου να έχουν έστω και μια ιδέα κι ας μην ασχοληθούν περαιτέρω με κάποιο μουσικό όργανο.

Για να υπάρχουν επαγγελματίες που ασχολούνται με μικρές ηλικίες, κάτι καλύτερο θα μπορούν να κάνουν από εμάς.

[Imagine]

Alkyon τώρα το είδα! Δεν ξέρω.. έχεις κάτι να με ρωτήσεις;

[alcyon]

Διάβασα το κείμενό σου και το γυρίζω στο μυαλό μου.... Διαισθάνομαι πως θα αναδυθεί ερώτηση, αλλά στην παρούσα φάση..... (η κούραση γαρ), δε με αφήνει να τη διατυπώσω...

Αν όμως έχεις να συμπληρώσεις κάποιο σχόλιο ή οτιδήποτε σου αρέσει....... θα ήθελα πολύ να το ακούσω.

[Imagine]

Χμ χμ... μακάρι να ήξερα ποιό κομμάτι του παζλ σου λείπει... (και γω που νόμιζα ότι έγραψα πολλά ). Δεν μπορώ να σκεφτώ κάτι. Δε βιαζόμαστε όμως, όποτε σου έρθει.

[alcyon]

Ποιο κομμάτι μου λείπει...

χμμμ ο άνθρωπος που να συμμερίζεται τις σκέψεις μου και να μπορεί να εφαρμόσει το πνεύμα όσων έχω στο μυαλό....

Ουσιαστικά, τι ακριβώς μπορεί να κάνει και αν είναι διατεθιμένος να το κάνει κατ' οίκον.

 

Προς το παρόν:

-μουσική ακούνε πολύ: Τραγουδάκια παιδικά, και μουσικοχορευτικά.

-μουσικοκινητική κάνουν και στον παιδικό. (Έρχονται και μου δείχνουν νέα τραγούδια με κινήσεις... π.χ. το δέντρο που κουνάει τα κλαδιά του.... με τα χεράκια τους κτλ)

 

Αυτό που μου λείπει είναι ... πως θα ήθελα να έχουν μια εικόνα ανθρώπου να παίζει μουσικό όργανο, από κοντά όμως. Δηλαδή να δουν πως υπάρχει κάποιο αντικείμενο που μπορεί να παράγει όμορφους ήχους κάνοντας συγκεκριμένα πράγματα. Να μπορούν να το αγγίξουν να χτυπήσουν ένα πλήκτρο ή μια χορδή... Να παίξουν και να το γνωρίσουν. Όχι για να μάθουν μουσική... Απλά να το γνωρίσουν. Και μέσα από αυτή τη γνωριμία, να τραγουδήσουν τα γνωστά τους παιδικά τραγούδια και να τα δουν να αναπαράγονται μεσα από αυτό το όργανο. Να χορέψουν στους ήχους του και να αστειευτούν με το "φιλο/-η" που παίζει αυτό το όργανο.

[Imagine]

Μάλλον μια και το σκέφτομαι, να σου πω κάποια ιστορικά στοιχεία και κάποιους από τους στόχους του μαθήματος.

 

Καταρχάς να πω πως ο εμπνευστής του σύστηματος Orff ήταν ο μουσικοσυνθέτης C. Orff, ο οποίος μέσα από τις... ανησυχίες του, τις γνωριμίες/συνεργασίες του (πχ με χορευτές) και διάφορες συγκυρίες, βρήκε πχ ότι η μουσική, η κίνηση και ο λόγος είναι αλληλένδετα μεταξύ τους. Αυτό είναι με λίγα λόγια το η μουσικοκινητική αγωγή που ονομάζεται Orff.

 

Πραγματικά, ο λόγος έχει ρυθμό. Μπορείς την ίδια φράση να την πεις με τον πραγματικό της ρυθμό ή να την κάνεις να μοιάζει με ράπ. Η μουσική έχει ρυθμό, και η κίνηση το ίδιο. Το ένα μπορεί να προάγει το άλλο. Παράλληλα μπορούν να εμπλακούν και άλλα πράγματα όπως το χρώμα (ζωγραφική), ο πηλός (γλυπτική), οποιοδήποτε υλικό (φαντασία να έχεις), τα γραφήματα (η γραφική παρτιτούρα -όπως τη λέμε εμείς- δεν είναι τίποτ' άλλο από αυτοσχέδιες γραφικές παραστάσεις που δείχνουν το ύφος/ύψος/ένταση κλπ της μουσικής όπως την αντιλαμβάνεται το παιδί και είναι ας το πούμε πρόδρομος της παρτιτούρας -που αργότερα θα γνωρίσει το παιδί αν ασχοληθεί πιο σοβαρά με τη μουσική). Πολλές φορές τα παιδιά φτιάχνουν τη δική τους μουσική, κίνηση, ιστορία (σε μεταγενέστερα στάδια) η οποία μπορεί να προκύψει πχ από τη ζωγραφιά του φίλου τους.

 

Κάποιοι στόχοι τώρα;

Συντονισμός κίνησης και ήχου, παρατηρητικότητα, ετοιμότητα, έλεγχος κίνησης-ακινησίας, αυτοσχεδιασμός (κινητικός ή μουσικός), φαντασία (όχι ότι λείπει από τα παιδιά, αλλά μέσα από τον πειραματισμό, ένα τύμπανο μπορεί να βγάλει κι άλλους ήχους πέρα του κλασσικού τρόπου παιξίματος. Τα παιδιά πολλές φορές μας εκπλήσσουν με τις ιδέες που έχουν, αλλά είναι καλό να νιώσουν ότι στη φαντασία δεν υπάρχουν πρέπει), εμπλουτισμός λεξιλογίου, αναγνώριση υλικών (πχ πλαστικό, ξύλο), συγκέντρωση, μίμιση ρόλων... Και όλα αυτά μέσα από το παιχνίδι κυρίως.

 

Κάθε μάθημα μπορεί να διαφέρει. Άλλες φορές να έχει μουσική από cd και άλλες φορές να παίζουμε με τα όργανα. Άλλες φορές μπορεί να κάνουμε διάφορα δρώμενα με τη μουσική και άλλες να καθόμαστε ήσυχα για να σκεφτούμε τί ακούμε. Άλλες φορές να έχει υλικά που κάνουν την αίθουσα να μοιάζει πχ με λίμνη και άλλες να αρκούν μόνο τα σώματά μας που παριστάνουν πχ τη γέφυρα και τη φαντασία μας που πλάθει μόνη της το ποτάμι.

 

Αυτά μέσες άκρες. Τα μαθήματα δεν είναι ποτέ συγκεκριμένα. Όλα έχουν να κάνουν με την προετοιμασία και τη φαντασία του δασκάλου (και των παιδιών πολύ συχνά καθώς κάποια πράγματα διαμορφώνονται στην τάξη καμιά φορά), επίσης έχουν να κάνουν με το κατά πόσο τα παιδιά θα τα ενδιαφέρει ή θα είναι στη διάθεση εκείνη τη μέρα για κάτι τέτοιο. Αν τα παιδιά χάσουν το ενδιαφέρον τους, ο δάσκαλος πρέπει να ξέρει ότι είναι καιρός να αφήσει τα πλάνα του στην άκρη και να κάνει αλλαγή σχεδίου. Το πλάνο (θέμα) μπορεί να είναι "μια μέρα στο μουσείο" αλλά ο πραγματικός στόχος να μάθουν κάτι συγκεκριμένο όπως το να μπορούν να αναπαραστήσουν το άγαλμα που βλέπουν κάνοντας το ίδιο (δεν είναι εύκολο ούτε για τα πρωτάκια). Αυτό μπορεί να επιτευχθεί και με άλλους τρόπους αν το μουσείο δεν πετυχαίνει. Γι αυτό είπα ότι τα μαθήματα διαμορφώνονται σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών.

 

Ελπίζω να βοήθησα λιγάκι παραπάνω και να μην κούρασα.

[Imagine]

Πάλι άργησα να δω την απάντησή σου!

 

Οτιδήποτε χρειάζεσαι είναι υπό συζήτηση φυσικά. Κάποια όργανα έχω και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πειραματισμό. Άλλωστε αυτό ήταν το παράπονό μου όταν ήμουν στο δημοτικό. Έλεγα ότι προτιμούσα στο μάθημα της μουσικής να μας είχαν ένα δωμάτιο με όοοολα τα μουσικά όργανα του κόσμου (δε μου αρκούσαν μερικά) και να μας άφηναν εκεί να παίξουμε μόνοι μας. Οπότε σε καταλαβαίνω και ξέρω τη λαχτάρα των παιδιών για πειραματισμό. Να δεις πώς έκανα εγώ μικρή όταν έβλεπα αρμόνιο!

 

Ξέρω από πολύ μικρή ότι τα παιδιά κολλάνε με τη μουσική. Οπότε το να ξεκινήσουν χαλαρά απλώς ακούγοντας μουσική δεν είναι κακή ιδέα. Αλλά θα είναι αρκετό για κάτι παραπέρα; Σε ένα πιάνο θα χτυπήσουν τα πλήκτρα. Και μετά; Μπορεί να το βαρεθούν. Ένα πιάνο όμως έχει και τις χορδές που πρέπει να ανακαλύψουν και σαν λειτουργία και σαν εναλλακτικό τρόπο παιξίματος (το τράβηγμα των χορδών). Έχει και το ξύλο! Καλό κατά τη γνώμη μου είναι εκτός από την ακρόαση (που θα αποτελέσει μόνο το πρώτο κέντρισμα) και τον αυθόρμητο πειραματισμό τους να μπορέσουμε να κατευθύνουμε και λίγο τα πράγματα, μιλώντας τους για αυτό που γίνεται την ώρα που πατάνε ένα πλήκτρο, ενεργοποιώντας τη φαντασία τους σε σχέση με το ύψος ή το ηχόχρωμα ή με τους εναλλακτικούς τρόπους παιξίματος.

[alan]

imagine μπραβο σου!

Εγω ουτε τα μισα δεν τολμησα να γραψω ομως τελικά η αλκυώνη ήθελε αυτη την πλευρα να ακουσει.

Μπραβο επιασες τον παλμό της!

[Imagine]

Ευχαριστώ alan.

Συμφωνώ με τις συμβουλές που έδωσες πριν.

Επίσης γέλασα πολύ με το στρουμφοχωριό!

[alcyon]

.........Σε ένα πιάνο θα χτυπήσουν τα πλήκτρα. Και μετά; Μπορεί να το βαρεθούν. Ένα πιάνο όμως έχει και τις χορδές που πρέπει να ανακαλύψουν και σαν λειτουργία και σαν εναλλακτικό τρόπο παιξίματος (το τράβηγμα των χορδών). Έχει και το ξύλο! Καλό κατά τη γνώμη μου είναι εκτός από την ακρόαση (που θα αποτελέσει μόνο το πρώτο κέντρισμα) και τον αυθόρμητο πειραματισμό τους να μπορέσουμε να κατευθύνουμε και λίγο τα πράγματα, μιλώντας τους για αυτό που γίνεται την ώρα που πατάνε ένα πλήκτρο, ενεργοποιώντας τη φαντασία τους σε σχέση με το ύψος ή το ηχόχρωμα ή με τους εναλλακτικούς τρόπους παιξίματος.

 

 

Αυτό ακριβώς θέλω.....!!

Αυτό θέλω από κάποιον που να ξέρει να κατευθύνει τα παιδιά... Εγώ λόγω της άγνοιάς μου με το θέμα δεν ξέρω τι να τους δείξω.

Βρέθηκε μια κιθάρα το καλοκαίρι από καποιον άλλο, και καταχάρηκαν με το να χτυπάνε τις χορδές, να χτυπάνε το ξύλο, να επεξεργάζονται την τρύπα και να ρίχνουν μικρά παιχνιδάκια μέσα και μετά να κοιτάνε πού πήγαν... και να γελάνε.

Μετά μας πήραν εφνιδίως την κιθάρα.... (@#@#%!$)

Και μου έμεινε το παράπονο και η εικόνα.

 

Αυτό.... μπορεί να το κάνει κάποιος;;;

Είναι διατεθειμένος;;

 

Γιατί όπου ρωτάω, βρίσκω ανθρώπους να σκέφτονται σε πλαίσια μαθήματος, και αυτό ΔΕ μου κάνει.

[Imagine]

Ναι φυσικά, αυτό μπορώ να το κάνω. Και να το προσαρμόσουμε σε τραγουδάκια θα μπορούσαμε όπως είπες.

 

Έχω ελεύθερες ώρες φέτος και το να έχω επαφή με παιδιά και το επάγγελμά μου, είναι αυτό που κυρίως ζητάω (αν και δεν περίμενα να βρεθεί κάτι τέτοιο τέτοια εποχή γι' αυτό και είχα χαρεί τόσο πολύ με το ποστ σου).

 

Σκέψου το και θα περιμένω με χαρά μήνυμα. Εξάλλου ακόμα μιλάμε στον αέρα -ούτε που μένουμε δεν ξέρουμε.

[alcyon]

Θα σε... απογοητεύσω.... μιας και μένω επαρχία......

 

Αν ήμουν Αθήνα θα το ήθελα πολύ!!

 

Πάντως αν κάποια κοπέλα έχει τέτοια πρόθεση και γνώσεις, και μένει επαρχία, ας επικοινωνήσει μαζί μου με πμ. Imagine (στείλε μου κι εσύ κάποιο πμ με ένα mail ή κάποιο στοιχείο που να μπορώ να σε εντοπίσω, γιατί κατεβαίνω τα καλοκαίρια Αθήνα. Ίσως να "παίξουμε" στις διακοπές...)

[ismeni]

Καλησπέρα σας!

Σκεφτόμουν να ξεκινήσω κάποια στιγμή να φέρνω λίγο πιο συστηματικά τα παιδιά σε επαφή με τη μουσική. Επειδή εγώ κι ο σύζυγος δεν έχουμε μουσική παιδεία, επομένως είναι κάτι που μάλλον δε μπορούμε να παρέχουμε.... πέρα από το να βρίσκω και να τους βάζω τραγουδάκια στο ραδιόφωνο, σκεφτόμουν να τα πάω κάπου.

 

Ρώτησα σε γνωστό ωδείο αν έχουν τμήματα για μικρές ηλικίες και ήταν κάπως απρόθυμη η κυρία να μου εξηγήσει τι κάνουν και τι γίνεται εκεί. Αυτά τα τμήματα λέει ξεκινάνε από την αρχή της σχολικής χρονιάς και τώρα δε μπορούν να μπουν τα παιδιά, ούτε θα ξεκινήσει κάποιο άλλο. Δεν έκανε και τον κόπο όμως να με ενημερώσει με λεπτομέρειες για την επόμενη χρονιά.

Από την άλλη όταν ρώτησα για το οικονομικό του θέματος.... δεν υπήρχε ΚΑΜΙΑ έκπτωση για τα αδέρφια. Δηλαδή για 3 παιδιά θέλω 3 εγγραφές + 3 μηνιαίες συνδρομές.

Μου φαίνεται υπερβολικό να δωθούν τόοοοοσα χρήματα για παιδιά μεταξύ 2.5 και 3.5 ετών!! Δηλαδή, αν θέλουν τώρα τόσα, αργότερα ΠΟΣΑ θα θέλουν;;;

 

 

Ήθελα λοιπόν να σας ρωτήσω (γιατί πολύ σας ζάλισα... ), ξέρετε μήπως μπορώ να βρω μια κοπέλα με σχετικές γνώσεις που να έχει τη διάθεση και την όρεξη να κάνει κάτι τέτοιο στο σπίτι; Στο κάτω κάτω με τόσα παιδιά, εμείς είμαστε τμήμα από μόνοι μας! Και να μπορώ να έχω παράλληλα την ευελιξία να μην τρέχω στο ωδείο, και να κάνουν μάθημα όταν μπορούν ή αν κουράζονται να το καθυστερούμε.... (κάπως έτσι..)

 

 

Αααα και τα κυριότερα....

-υπάρχει λόγος να ασχοληθεί ένα παιδί τόσο νωρίς με μουσική ή κάποιο σύστημα; Κάνει τίποτα ή ... "σε δουλειά να βρισκόμαστε";

-υποθέτω πως διασκεδάζουν τα παιδιά σε αυτά.... γιατί αλλιως τα κόβουμε από την πρώτη μέρα... Γνωρίζετε τίποτα περισσότερο;

-Πόση ώρα απασχολούνται με αυτό, πόσες φορές την εβδομάδα; [Κάτι μου έλεγε για 1 ολόκληρη ώρα στο ωδείο και γύρω στα 50 λεπτά για τα μικρά... Πολύ δεν είναι αυτό;;;;]

-Μήπως τελικά σκοτίζομαι άδικα;

 

στα ωδε'ια του Νάκα έχουν τμηματα για παιδιά μικρά.

αν μπεις στο site http://www.nakas.gr θα βρεις λεπτομέρειες και τηλέφωνα να επικοινωνήσεις.

η ξαδέλφη μου που πήγαινε τα παιδιά της ήταν ευχαριστημένη.

μπορέις να κάνεις ενα δοκιμαστικό μάθημα και μετά αποφασίζεις.

[Mamilein]

Καλημέρα!

Υπάρχουν κάποια cd / dvd που εισάγουν τα παιδιά στην έννοια της μουσικοκινητικής μαζί με την βοήθεια της μαμάς ή του μπαμπά? Κάτι σαν πυξίδα? Έχω ένα τέτοια βιβλίο στα γερμανικά που έχει μέσα και χειροτεχνίας και παιχνίδια με κίνηση κλπ. αλλά δεν έχει τόσο πολύ μουσική...

Η συζήτηση μού έδωσε έναυσμα για το πώς θα περάσουμε την μέρα μας σήμερα καθώς βρέχει!!!

Χίλια ευχαριστώ!

[Imagine]

Mamilein

 

Για βιβλία ...μπούσουλα λογικά που θέλεις δεν έχω κάτι να σου προτείνω αυτή τη στιγμή. Εμείς φτιάχνουμε τα δικά μας τραγούδια που θα παίξουν τα ίδια τα παιδιά ή χρησιμοποιούμε διάφορες μουσικές από cd, που να ικανοποιούν όμως τις ανάγκες μας (δηλαδή πόση ώρα να διαρκεί το κομμάτι, την ποιότητα της μουσικής φυσικά, την ποιότητα της κίνησης που θέλουμε να κάνουν τα παιδιά...) οπότε η κάθε δασκάλα απλά έχει τα μάτια της ανοιχτά για τέτοια τραγούδια ευκαιρίες, όχι αναγκαστικά παιδικά, ακόμα και από cd φίλων, κλασσική μουσική, ταγκό, οτιδήποτε.

 

Υπάρχουν όμως πολλά βιβλία για νηπιαγωγούς με cd μέσα, μόνο που δεν ξέρω κατά πόσο σου εξηγούν τί να κάνεις. Θέλω να πω ότι συγκεκριμένα για το Orff δεν υπάρχουν έτοιμες λύσεις. Δεν είναι όπως το να κάνεις μάθημα πιάνου που πρέπει να υπάρχει μια συνέπεια στη ροή του μαθήματος κι ένας τρόπος εκμάθησης. Υπάρχουν όμως πολλά βιβλία με δραστηριότητες κάθε είδους και φυσικά και μουσικής. Θα τα βρεις σε παιδικά τμήματα βιβλιοπωλείων όπως στο υπόγειο του Πατάκη (Ακαδημίας στα αριστερά προς Κάννιγγος).

 

Επίσης τώρα που ξαναδιάβασα και μίλησες για DVD, μια περίοδο πετύχαινα στην τηλεόραση ένα παιδικό κινούμενα σχέδια που οι ήρωες του παιδικού παρακινούσαν τα παιδάκια να χτυπήσουν τόσες φορές τα χέρια ή να κάνουν γυμναστική ή να τραγουδίσουν κάτι. Αυτό ήταν πολύ καλό παιδικό. Δεν ξέρω πως το λένε και δεν ξέρω αν παίζει ακόμα, αλλά οι μαμάδες στο φόρουμ θα ξέρουν σίγουρα!

[alcyon]

Πολύ ενδιαφέροντα όσα λέτε!!

Απολαμβάνω ιδιαίτερα αυτή την κουβέντα..

Αλήθεια, υπάρχουν βιβλία που να μπορώ να χρησιμοποιήσω εγώ η .... άσχετη με το αντικείμενο; Για αυτές τις ηλικίες... δηλαδή μεταξύ 1 έτους και 4 ή 5 ετών.

 

-----

 

στα ωδε'ια του Νάκα έχουν τμηματα για παιδιά μικρά.

αν μπεις στο site www.nakas.gr θα βρεις λεπτομέρειες και τηλέφωνα να επικοινωνήσεις.

η ξαδέλφη μου που πήγαινε τα παιδιά της ήταν ευχαριστημένη.

μπορέις να κάνεις ενα δοκιμαστικό μάθημα και μετά αποφασίζεις.

 

Σε αυτό πήγα, σε επαρχιακή πόλη, και απογοητεύτηκα. Πήγα με ενδιαφέρον και αξιώσεις, αλλά δυστυχώς και το κόστος και η αντιμετώπηση ήταν .... πώς να το πω.... .... μου έδωσαν την εντύπωση της αδιαφορίας ή της βαρεμάρας.... Δεν ξέρω τι κάνουν μέσα στην αίθουσα, αλλά οι απαντήσεις και το στυλ τους μου έδωσαν σαφώς να καταλάβω πως δεν είναι για τη δική μου οικογένεια. Είτε οικονομικά, είτε ιδεολογικά....

[Imagine]

Για να πω την αλήθεια αυτό με την ακρίβεια στο συγκεκριμένο ωδείο το έχω ακούσει κι εγώ, όμως μια και δεν το ξέρω από πρώτο χέρι είπα να μην πω τίποτα και θεωρηθεί δυσφήμιση.

 

Από την άλλη μου αρέσει το ότι είναι από τα λίγα ωδεία που δε διδάσκουν μόνο κλασσική μουσική, ή για να το πω πιο σωστά, που εκτός ότι δεν αναγκάζει το μαθητή που θα ξεκινήσει πχ πιάνο να κάνει με το ζόρι κλασσική, δίνει και την ίδια βαρύτητα στην παραδοσιακή, στη jazz, στον αυτοσχεδιασμό κλπ όσο και στην κλασσική. Τουλάχιστον από το πρόγραμμά τους αυτά συμπεραίνω, τώρα τί γίνεται στην πράξη δεν το ξέρω.

[alcyon]

Ποια η γνώμη σας για τα μικρά αρμόνια που έχουν φωτεινή καθοδήγηση για την εκμάθηση κάποιας μελωδίας;

 

Θυμάμαι μικρή είχα ένα τέτοιο. Φαντάζομαι θα υπάρχουν ακόμα αντίστοιχα πράγματα. Μου άρεσε να παίζω και στενοχωριόμουν που δεν υπήρχε κάποιος να μου δείξει περισσότερα μουσικά κομμάτια.

[armich]

Ποια η γνώμη σας για τα μικρά αρμόνια που έχουν φωτεινή καθοδήγηση για την εκμάθηση κάποιας μελωδίας;

 

.

Η ένστασή μου για τα αρμόνια αυτά είναι ότι σπάνια έχουν καλό ήχο και αυτά που έχουν, είναι πολύ ακριβά. Ο σωστός ήχος είναι το πρώτο πράγμα που πρέπει να μάθει ένα παιδί και αυτό μαθαίνεται από πολύ μικρή ηλικία. Γι αυτό επιλέγουμε τη μουσική που θα ακούνε τα παιδιά μας αλλά και τα παιχνίδια που έχουν ήχους. Αν ένα παιδί μάθει να ακούσει σωστά, αργότερα θα αναπαράγει σωστά και τη μουσική. Γι αυτό τα οργανάκια που αγοράζουμε από καταστήματα μουσικής (μαράκες, ταμπουρίνα κλπ.) είναι λίγο πιο ακριβά αλλά πολύ καλύτερα. Η γυναίκα μου είχε πάρει ένα παιδικό παιχνίδια από το Νάκα για δώρο σε ένα φιλαράκο του γιού μου, που αναπαρήγαγε τον ήχο των κυμάτων της θάλασσας. Αν το ακούγατε με κλειστά μάτια σας μετέφερε κατευθείαν στην παραλία.

Τώρα ένα σχόλιο για τα ωδεία. Και ο Νάκας και άλλα Ωδεία πλέον δεν ασχολούνται μόνο με την κλασσική μουσική έχουν και μοντέρνα μουσική και παραδοσιακή αλλά αυτό δεν έχει και τόση σημασία για τα μικρά παιδιά. Τα πρώτα βήματα στη μουσική είναι τα ίδια. Και τα περισσότερα ωδεία κάνουν μουσική προπαιδεία. Σημασία έχει ο δάσκαλος και πώς θα κάνει το μάθημα. Δύο συνεχόμενες χρονιές έκανε ο γιος μου στο ίδιο ωδείο, την πρώτη το λάτρεψε το μάθημα, τη δεύτερη τον πήρα γιατί η δασκάλα ήταν πολύ μέτρια και πραγματικά δεν άξιζε τα λεφτά. Οπότε, όπως και όλα τα πράγματα, θέλει και αυτό ψάξιμο από τους γονείς και αναζήτηση της ουσίας, δηλαδή τί κερδίζει το παιδί από το μάθημα. Αλλιώς καλύτερα να τα πάμε σε παιδότοπο, κατά τη γνώμη μου πάντα.

[alcyon]

Σκεφτόμουν κάποιο casio. Εκεί είδα φωτεινή καθοδήγηση. Τι γνώμη έχετε; Δε γνωρίζω από ποιότητα...

Έχετε να προτείνετε κάτι; (είπαμε... είμαι άσχετη.... help!)

[Mamilein]

Τις προάλλες παρακινήθηκα από την συζήτηση κι έκανα με τα δυο μικρά μου την καταιγίδα με τους ήχους της όπως περιγράψατε πιο πάνω... ήταν πολύ ευχάριστη απασχόληση κι από τότε λέμε ακόμη πιο παραστατικά τα παραμύθια μας... Βάζουμε ήχους, φανταζόμαστε εικόνες, τρέχουμε κλπ. Έχω ένα DVD με γερμανικά τραγούδια που τα τραγουδάμε παιδιά και χορεύουν παιδιά κι απευθύνεται τέλεια στην παιδική ηλικία. Κάτι τέτοιο ψάχνω.... και το μόνο που σου προτείνουν όλοι είναι ζουζούνια (που και αυτά τα ακούμε, αλλά δε θεωρώ οτι κερδίζουμε κάτι πέρα από το απαράδεκτο λεξιλόγιο με τα χαζά υπονοούμενα)

Φίλη μου στην Γερμανία συμμετέχει μαζί με την κόρη της 7 μηνών σε μαθήματα μουσικής παιδείας! Με καθημερινά αντικείμενα δημιουργούν ήχους, μαθαίνουν να ακούνε και έως τώρα μου λέει ότι είναι πολύ χαλαρωτικό και για τις δυο τους. Μόλις μάθω νεότερα θα επανέλθω με λεπτομέρειες.

[Aspa]

Γεια σας!μενω στα γιαννενα κι εχω μια μικρουλα 16 μηνων!ξερετε εδω αν υπαρχει κατι αναλογο?οχι για τωρα για παιδακια απο 2 και πανω.με ενδιαφερουν παρα πολυ ολα αυτα που ειπες imagine.